1漢語拼音aoe5篇材料-wenkub
2024-10-29 10 本頁面
【正文】 向。從課文中找出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀一讀，再讀全課內(nèi)容(注意看書的衛(wèi)生習(xí)慣)。練讀e的四聲(用手勢輔之，先按序，再變序)四、鞏固練習(xí)。引導(dǎo)觀察插圖，識記字形，教師示范書寫，指導(dǎo)書空。)第二課時一、檢查復(fù)習(xí)出示a，齊讀a，開火車認讀a的四聲。(注意看書的衛(wèi)生習(xí)慣)。)四、認識四線格，指導(dǎo)在四線格中正確書寫a讓學(xué)生觀察黑板上的“四線三格”，數(shù)一數(shù)有幾條線，幾個格子，告訴學(xué)生它叫四線三格，分別指出線格名稱。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文左下方a的筆順分析圖，教讀筆畫名稱(左半圈，豎右彎)，讓學(xué)生說說a幾筆寫成，先寫什么，再寫什么，同時練習(xí)書空。學(xué)習(xí)a的發(fā)音(1)示范發(fā)a音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)a音的發(fā)音方法(口張大，舌面中間稍隆起，口形始終不變，聲音響亮，聲帶顫動)。(結(jié)合教給學(xué)生一首兒歌：漢語拼音用處大，看書識字需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們決心學(xué)好它。二、教學(xué)重難點重點：a o e的發(fā)音、書寫以及四聲讀法。學(xué)會a o e三個單詞母，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。難點：a o e的書寫，上聲、去聲兩個聲調(diào)讀法。)指導(dǎo)學(xué)生看課本第6頁，認識課題。(2)練習(xí)發(fā)音，結(jié)合訂正。三、學(xué)習(xí)a的四聲讀法認識聲調(diào)作用，結(jié)合引出聲調(diào)符號(板書)，老師示范讀出a的四種聲調(diào)。觀察課文左下方，說說a在四線格中的位置。看圖教讀兒歌。二、學(xué)習(xí)單韻母o指導(dǎo)觀察“公雞打鳴”圖，從談話中引出o(出示o)，告訴學(xué)生o也是一個單韻母。練讀o的四聲(以手勢輔助，先按序，再變序，抽讀)三、學(xué)習(xí)單韻母e指導(dǎo)看圖引出鵝(e)，從“鵝”音引出e，(出示e)示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會e的發(fā)音部位和發(fā)音方法，(口半開半閉，嘴角向兩邊咧開，露齒，舌頭后縮，舌根稍抬。抽讀a o e及它們的帶調(diào)卡片。帶讀兒歌，找出a o e三個單韻母。全班試寫，練習(xí)書寫。一、教材分析首先我說說教材，《a o e》是漢語拼音中的第一課，也是小學(xué)生第一次從真正意義上接觸語文。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書寫格式及筆順。知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a o e的音。根據(jù)我往年教學(xué)一年級的經(jīng)驗，其實不能簡單地說第二聲或第三聲是難點，應(yīng)該說兩個聲調(diào)在發(fā)音時，學(xué)生容易混淆，在書寫上也容易搞錯書寫的方向。第二版塊：教學(xué)三個單韻母的音和形。如果大部分對，表揚之后就說明白對在哪里。然后讓學(xué)生說說還有什么辦法記住a。（出示四種聲調(diào)，分別標(biāo)在4個字母a的頭上。）然后指名讀，小組讀，男女生讀，開小火車讀，一律要求邊讀邊筆劃。接著請一生上臺，讓他手上拿一張拼音卡片，請大家先讀一次。這是我全部的說課內(nèi)容，謝謝！第三篇：漢語拼音aoe《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】１、學(xué)會 a、o、e ３個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、學(xué)會 a o e 三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形?！冀虒W(xué)過程〗一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣１、給同學(xué)們讀一個小故事，喜歡嗎？教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。２、教師示范發(fā) a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準 a 的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴 a a a。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。攏圓嘴巴 o o o。嘴巴扁小 e e e。利用插圖幫助學(xué)生記憶 a 和 e 的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。３、跟著老師讀一讀，說一說。 225。 224。225。 啊！你說什么？ǎ 啊？這是怎么回事？224。 哦！我明白了。２、讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。在aoe的教學(xué)中，我是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，以下是我對這節(jié)課的一些反思：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小孩的注意力特別容易分散，為了能在課的一開始就能吸引學(xué)生的注意力，我面帶微笑地對孩子們說：“小朋友們，從現(xiàn)在開始，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方，那就是拼音王國。在課堂上盡量讓學(xué)生去表達自己的一些想法，課中，“你有什么好辦法記住它們嗎？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一語說出來很多好的辦法。本課中
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