(蘇教版)一年級數(shù)學上冊教案-8加幾范文大全-wenkub
2024-10-29 10 本頁面
【正文】 根綠色小棒一邊．老師連線：自己小聲說計算過程。(3)10再加1等于11。老師邊說邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵？(放2朵)那就把8和幾湊成十？(8和2湊成10)把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里，8加2得幾？(8加2得10)10朵再加幾朵？(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得幾？(10加1得11)所以8加3等于11。指名說計算方法。(板書課題：8加幾)例1 8＋3＝11 1．出示黃花、紅花圖。課前準備：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片、7個紅圓片。第一篇：(蘇教版)一年級數(shù)學上冊教案8加幾8加幾教學目標，能用湊十法正確計算8加幾的式題。：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片，7個紅圓片。師說：根據(jù)圖上黃花、紅花的個數(shù)，請同學們編一道加法應(yīng)用題。2．直觀演示。3．講計算過程：請一個同學把計算過程完整地說一遍： 學生邊說，老師邊在式子上用連線表明。例2 8＋4＝ 8＋7＝ 1．擺小棒，算一算。2．擺圓片，算一算。指名一個同學上前邊擺邊說計算過程?？凑l會算？ 出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□ 兩人一組說一說每道題怎樣想。指名說討論結(jié)果：第二種方法好。這就是我們要求的數(shù)。通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學過程：一、復習鞏固，引入新知游戲：摘蘋果（出示圖）口答9加幾的算式，復習鞏固湊十法在9加幾算式中的運用。（1）（出示軍號盒子圖）提問：左邊盒子有幾把？還有幾個空格？擺滿是幾把？右邊盒子你能很快看出幾把嗎？你是怎么看出來的？預(yù)設(shè)：學生能依次答出。教師在黑板上擺出表示8+7的小棒，并巡視，指導學生擺小棒和思考。師根據(jù)學生的表達相機板書 師：迅速把小棒幫到抽屜里。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展 。（出示題目）學生在書上獨立填寫計算過程，并在全班交流。第三篇：一年級上冊《7加幾》教案蘇教版一年級上冊《7加幾》教案蘇教版教學目標:、7加幾的計算方法的過程，能正確地進行計算。教學過程:一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣談話:小朋友，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來玩一玩，好不好?師一邊拍手一邊有節(jié)奏地說:小朋友，我問你，9和幾湊滿十?學生:邵老師，告訴你，9和1湊滿十……[評析:輕松愉快的課堂氣氛為新課的教學奠定了良好的基礎(chǔ)，對口令游戲不但復習了10的組成，也為學生探索7加幾的算法提供了依據(jù)。誰來說一說你是怎樣想的?“學生交流，可能會有下面的想法:①一個一”個數(shù)出來的。⑤8+7=8+2+5=15。以上不同的算法反映了學生的三種認知水平:第①種算法表現(xiàn)出動作把握傾向，認知水平有待提高。（1）小朋友想出了很多辦法計算8+7＝15，那你們想不想知道小青椒和小蘑菇是怎樣想的?小青椒是用擺小棒的方法計算的，請你們在小組里說一說，它是怎樣想的?指名說一說。]這兩種方法有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?小結(jié):這兩種方法都是湊十法“。（2）下面我們來做個”圈十“游戲。提問:計算8+9還可以想哪些有聯(lián)系的算式?”誰來說一說。④因為17－9=8，所以8+9=17。[評析:通過題組對比，使學生認識到較小數(shù)加較大數(shù)，可以利用學過的算式直接算出得數(shù)，同時體會兩個數(shù)相加，交換位置，和不變。]“7加兒”的題目。幼兒園王阿姨要為班上15個小朋友準備點心，你覺得買哪兩盒比較合適?在獨立思考的基礎(chǔ)上組織學生交流。問題解決的過程使學生獲得成功的喜悅，同時也增強了學習數(shù)學的信心，發(fā)展了求異思維，培養(yǎng)了實事求是的態(tài)度和創(chuàng)新精神。學生的學習活動是一個生動活潑的、生動的和個性化的過程。運用知識解決生活里的實際問題，初步培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識?！窘虒W過程】一、復習口算（出示畫布1，利用工具筆直接在黑板寫得數(shù)：白板）8+（）=10 8+2+5= 9+4= 7+（）=10 7+3+4= 9+7= 9+7你是怎么想的？我們已經(jīng)學會了用湊十的方法來算9加幾，今天我們再一起來研究8加幾和7加幾。（出示盒子圖——互動）這是放小號的盒子，請你輕輕地數(shù)一數(shù)，每個盒子里可以放多少把小號?（教師利用拖動8把小號進盒子）。）（3）我們用小棒代替小號來擺一擺（出示畫布2，提前擺好不同顏色的8根和7根小棒），擺好后。都用了湊十法。三、鞏固練習完成想想做做第1題。小結(jié)：剛才我們積極
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