【正文】 熟的蘋果下墜，是由于它對地球的引力的作用。如果顛倒，就屬位置不當。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。）③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。修改時可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當?shù)姆椒?。⑦處是很多人的一種習慣性錯誤。③處屬成分雜糅，可說：“當??之時”，或“在??之前”。（1）找出文中的毛病，在它們的下面畫出橫線，并標出①②??序號。大家踴躍發(fā)言。修改病句 例：下面是某校黑板上的一篇報導(dǎo)，在標點、詞語、語法方面都有一些毛病。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。d．觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。今年判斷病句的這道題目將“結(jié)構(gòu)性錯誤”和“語義性錯誤”兩種情況組合在一條題目之中，考查方向與往年有了較大的變化，偏重于語言的實際運用，不在典型的語病上做文章，這與考試大綱似乎有點相悖。解析：正確的選項是c。例1：（2004年高考 江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一項是a．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。多以判斷式的題型出現(xiàn)在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現(xiàn)在二卷中，如1998年全國高考題的第32題?！窘虒W方法】 講練議結(jié)合 【教學過程】 第一課時一、考點闡述《考試說明》對本能力點的要求是：“能夠辨析并修改病句”，“能力層次d”。三、情感態(tài)度與價值觀 增強對傳統(tǒng)文學的興趣 【教學重難點】教學重點：病句類型的前四類；特別注意“辨析方法”中的“審讀關(guān)鍵詞法”。掌握病句的六種常見類型，領(lǐng)會辨析病句的幾種方法。17據(jù)統(tǒng)計：河南省栽植泡桐至少二億株左右，農(nóng)桐間作面積增加到一千萬畝以上。1十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。交通研究所研制的能凈化低標號柴油廢氣的過濾器，為環(huán)保作出了貢獻。最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。語意說反例（1）睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。強加因果例（1）最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。六、不合邏輯分類不當例（1）文學體裁可分為小說、散文、戲劇、敘事詩和抒情詩。有歧義例（1）他請幾個營的干部參加座談會。（2）句子雜亂例（1）觀察員們認為可以提前結(jié)束這一地區(qū)的戰(zhàn)爭狀態(tài)的《報告》是有根據(jù)的。例（2）其實這是過慮的想法。例（2）我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。例（2）10月14日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。修飾語和中心語搭配不當例：這次大會上，對工資廣泛的交換了意見。例（2）中國人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。虛詞位置不當例（1）我們?nèi)绻褔鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。一、語序不當定語位置不當例（1）：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。例（2）：故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。例（2）如果他不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。動詞和賓語搭配不當 例（1）紀念三八節(jié)的到來。一面與兩面搭配不當例（1）做好征稅救災(zāi)工作，決定于干部作風是否深入。缺謂語例（1）可見對工人階級的關(guān)心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。成分贅余堆砌例（1）要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。四、結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅例（1）多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。例（2）真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。例（2）在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達5公斤。自相矛盾例（1）他是多少個死難者中幸免的一個。例（2）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套?！眷柟叹毩暋恐赋鱿铝懈骶涞恼Z病搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出真知灼見的意見。為貫徹實施《教師法》，萬壽縣于三八節(jié)前夕報銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費。1香煙走私十分猖獗，我國海關(guān)已把打擊走私香煙列為重點。1制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。通過分析高考試題，尋求規(guī)律，把握病句修改與辨析的幾個小竅門。教學難點：掌握病句類型及病句解題技巧 【教學設(shè)想】大量補充實例，多作感悟；加強訓練，培養(yǎng)語感；通過多媒體進行教學，把練落到實處。所謂病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達規(guī)則，或違反客觀事理的句子，前者是就語言方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。病句種類繁多，“考試說明”對病句的類型明確界定為6種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。b．政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。a句中“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實是說明”卻承認了前面的偏見。例（2004年高考 全國卷）下列各句中，沒有語病的一句是a．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。答案：c a項犯了不合邏輯的語病，“投資環(huán)境好，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)，政府公務(wù)人員素質(zhì)高”才是“地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證”b項犯了成分殘缺的語病，“給予”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的處罰”d項犯了成分殘缺的語病，整個句子缺少主語，刪除“對”教師點撥：首先要明確語病的類別，主要是考綱中規(guī)定的六種類型。②體會語意。讀完后完成（1）（2）兩題。有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名團員。（2）把序號改正結(jié)果填入表中。④處“提高”與“意識”不搭配。］教師點撥：修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。二、知識點概要及解題指導(dǎo)病句的類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。（“附近的”移到“許多”前面。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。（“幾個”應(yīng)放在“負責干部”前）下面句子里數(shù)量的表示法不妥。）２、多項狀語次序不當復(fù)雜狀語排列大致為： ； 。正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。）②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。）④這次班干會議對于節(jié)約用水用電問題交換了廣泛的意見。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當 例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。②這個學校的群眾文藝搞得好，一方面利用班前班后、會前會后開展活動，另一方面，各年級組的負責人也很重視、并提供必要的物質(zhì)條件。（√）1 ⑥在那個時候，《潤物無聲》與我接觸的機會很少。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進?。俾勔欢嘞壬谴笥碌母锩沂浚菬崆榈膬?yōu)秀詩人，是卓越的學者?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當癥。[高考經(jīng)典試題]有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。（94年）（“政策”與“理論”換位，對應(yīng)“規(guī)定”和“說明”）通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。（分句間次序不當）我們認真研究聽取了大家的意見。應(yīng)改為“聽取研究”)學生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學典禮。）這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.（97年上海），而且精于圍棋發(fā)展史的研究。1我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。1展出幾千年前剛出土的文物。（主客顛倒，中國青年對奧斯特洛夫斯基的?！窘虒W方法】通過多媒體進行教學，把練落到實處?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。②體會語意。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。三、病句的類型: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。正確：國家隊的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。（定語誤放狀語位置）（2）動詞修飾語:多項狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。（“對蘭花”應(yīng)放“進行”前）（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置:一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。照原句就變成了只是文字判不及格，不是作品判不及格。）②我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。（我們所能“努力”的不是“缺點”，而是“改正”。（4）一面與兩面搭配不當例：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風是否深入。）②三月三日，抱著向王平超學習的想法，我們的錯題也開始積累了。）（3）缺賓語例：認識禽流感，了解禽流感，是為了從科學的角度達到對禽流感進行預(yù)防，減少禽流感造成的損失。（第二、第三個“工作”應(yīng)刪去。）（3）可有可無①不知不覺就走了十里路左右的距離，（應(yīng)刪去“的距離”。（加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。（應(yīng)該在“曾被……束縛的……”和“在……束縛下的……”兩種格式中選用一個。例：①我們向?qū)W校提意見是學生的責任。）（3）中途易轍：一句話說了一半，忽然另起爐灶，改換主語，重來一句。（“被警察反包圍”的主語是”匪徒”，但“抓獲了無數(shù)黑社會成員”的主語只能是警察，作者卻把它一氣呵成，不加交待。（“幾個”修飾“班”還是“干部”？）6．不合邏輯：這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。（濫用否定造成矛盾。（各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？）②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。）四、辨析病句歌辨析病句要認真，霧里看花莫慌神；基礎(chǔ)知識先到位，再察病源記類型。見到長句莫心急，定狀疊加有章程；見到短句莫大意，贅語多從此處生；見到“是”“否”找對應(yīng)，小心雙提與單承；見到“無”“不”快相乘，多重否定迷宮深。運用：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經(jīng)驗的”，對照例句，可見位置不對，應(yīng)為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。例句① 留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。方法一般來說，修飾語和虛詞放在誰的前面就修飾誰。例句② 李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。（同一主語）②因為你不好好學習，所以老師很為你的成績擔心。例句② 天氣不管發(fā)生怎樣的變化，但他還是堅持到體校去鍛煉。運用：第一步，簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：本世紀末是目標。例句③ 這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。運用：修飾語“極大的”和“愛國主義思想”不能搭配，應(yīng)為“極強的”或“高度的”。例句① 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風是否深入。例句③ 作家敏銳地察覺、扶植新生的幼芽。運用：全句的謂語是動詞“使”，而“經(jīng)過學習”是一個介賓短語，介賓短語不能做主語，這樣就使得全句沒有了主語，成為病句。運用：第一步：注意句子后半部分的內(nèi)容。運用： “工作”在句中三次出現(xiàn)，造成了語句重復(fù)。運用 句中“近”和“上下”是近義詞，發(fā)現(xiàn)同用，即可判定該句為語句重復(fù)的病句。四）．結(jié)構(gòu)混亂：方法10 感覺語句不通，查對不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式，改換或去掉一端后句子是否通順，尤其要注意介詞短語中介詞結(jié)構(gòu)是否完整，――查句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。運用：感覺句子的后半部分不通順，查對這一句的兩頭，用了“還有來自……”和“……參加了學習”兩種句式，去掉一端后，句子則通順，從而判斷出原句是句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。第二步：確定作者的要表達的意思有兩個，一是“考場設(shè)在大廳里”，一是“考場在大 廳里舉行”第三步：重新理順：全句應(yīng)為“考場設(shè)在古色古香的大廳里，考試就在這兒舉行”，確定原句是病句。第三步：補充后一句省略的主語。例句① 還欠款1000元。”運用：粗看全句似乎并無毛病，但這句話中有一個重要的詞“黑”，“黑”是一個多義詞，在這句話中既可以說是一個人長得黑，也可以說是一個人的心腸黑。例句④ 他在火車上畫廣告。方法14 注意句中出現(xiàn)的多個并列的概念――查概念不清。例句① 我國歷來是一個統(tǒng)一的國家，而分裂總是短暫的。方法16 看到多“不”，確定語意，負負得正不（反問句亦算負）――查前后肯定否定顛倒。第二步：找原句中表“不”意的個數(shù)，“否認”、“不是”再加上反問句式，共有三個負 號，應(yīng)畫一個“－”號，和原句意不通，從而確定原句是病句。例句① 愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。“我們”是“主”，“愛迪生的名字”是“客”，而原句用的是