課題研究第三階段個人總結(jié)-wenkub
2024-10-29 06 本頁面
【正文】 式，我們課題組利用課余時間員在在本學(xué)期已寫好了與課題相關(guān)的論文并上送參賽。二、開展校內(nèi)匯報課活動。只有以學(xué)生為主體，將學(xué)生當(dāng)作服務(wù)的對象，才能針對現(xiàn)狀和實際情況，制定行之有效的策略。課題研究在本階段取得的主要成績：一、加強(qiáng)語文教與學(xué)課題研究力度以課題研究促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平。本人在課題研究的前期，曾先后發(fā)表論文《軸對稱的應(yīng)用》和《一道數(shù)學(xué)開放題的解法解讀》，在課題研究過程中所撰寫的論文《讓數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)生活》獲貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會教育教學(xué)科研論文二等獎。針對上述情況，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想、邊聽邊記、手腦并用、使操作與合作，推理與計算等活動同時進(jìn)入課堂生活之中，使課堂生活變得更加充實，讓多媒體教學(xué)體現(xiàn)應(yīng)有的價值，從而提高學(xué)習(xí)效果。一、課件制作本人根據(jù)前期工作中所獲取的素材，根據(jù)本次課題研究的相關(guān)文件精神，本次課件制作的目的、理念、制作方向、制作原則、對所選長的可見進(jìn)行了制作，現(xiàn)已完成。我校課題組研究課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體課件的制作與共享》，從課題的確定、申報、立項開始，精心制定研究計劃與實驗方案，組織實驗教師學(xué)習(xí)研討。結(jié)合前期工作的結(jié)果，將各種資料收集進(jìn)行歸類整理，并著手制作教學(xué)課件。二、把制作好的課件投入課堂，使其具有實效性首先把制作好的課件交由審核人員進(jìn)行審核，然后再投入課堂進(jìn)行試驗，同時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和課題組其他成員深入課堂親臨指導(dǎo)，認(rèn)真聽取意見，及時進(jìn)行調(diào)整，并寫好教學(xué)反思。堅持現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，落實“雙基”，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的課堂教學(xué)效率，讓教學(xué)效果發(fā)揮充分、發(fā)揮極致。四、課題研究的反思本課題的研究取得了一定成效，得出了一定的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，但研究過程中，我們也不斷地反思： 福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料（個人研究總結(jié)），怎樣結(jié)合多媒體信息技術(shù)創(chuàng)造性地開展研究工作，而不使之成為教師的一種負(fù)擔(dān)？，如何以媒體為介，怎樣找到合理的調(diào)配空間，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展？，多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效整合如何適應(yīng)教育新形勢的變化？今后，我們課題組將繼續(xù)深入多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究，針對反思的問題和研究中的不足，探索科學(xué)、有效的初中數(shù)學(xué)課改方法，更好地促進(jìn)教育教學(xué)向前發(fā)展。在課題研究的過程中，我們經(jīng)常探討語文課堂教學(xué)藝術(shù)，要讓學(xué)生的語文水平能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這對課題組老師也提出了較高的要求。課題組教師要有機(jī)敏的課堂調(diào)控能力。四、五月份，課題組教師全面參與了課題研究匯報課活動，通過集體備課集思廣益，通過同課異構(gòu)展示一課多案的精彩，使課題研究成果充分運(yùn)用到課堂實踐中，并取得了良好效果。四、整理課題材料。今后，我們還要勇于開拓、勇于創(chuàng)新，在課題結(jié)題后，還要繼續(xù)探討語文的教學(xué)模式，為我們的教 學(xué)生涯寫下輝煌的一頁。本課題的研究工作雖已告一段落，但我們課題組全體成員將帶著心中的一團(tuán)火，扎扎實實地做好各項收尾工作，爭取課題按時圓滿高水平地通過結(jié)題。信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用，讓多元信息與語文的人文性得到碰撞，使教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程在固有的教學(xué)基礎(chǔ)上達(dá)到最優(yōu)化。我們課題組在長期的教學(xué)實踐中，在眾多老師的齊心協(xié)助下，總結(jié)出以下幾條：一、多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢利用多媒體，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂興趣是求知的向?qū)?，興趣是情感、動機(jī)、意志等非智力因素的核心，古有孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。針對學(xué)生的特點可利用插圖、多媒體等模擬再現(xiàn)生動的生活畫面，充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息，作為感受課文內(nèi)容的前提準(zhǔn)備。豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)習(xí)氛圍輕松，興趣成了最好的老師。學(xué)生在音與像所營造的藝術(shù)氛圍中默讀課文，充分感知文章的優(yōu)美意境。學(xué)生感知到了美，就能讀書有味，讀書入情，讀書悟理。試教結(jié)束后，我們課題組提出課件修改意見，截取了一段適合其情景的悲壯音樂，并且將動畫的速度調(diào)到與音樂和諧。但是學(xué)生的感性思維勝于理性，在這個年齡階段的學(xué)生對文字中情感的感知力并不強(qiáng)，所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)這么一個虛擬的情景是十分必要的。利用多媒體，有利于提高教和學(xué)的效率，變難為易 計算機(jī)多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，加深對事物的理解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)識的難度，變難為易。每段都可重復(fù)播放多次。通過多媒體的強(qiáng)大功能，將文字、圖像、聲音等信息有機(jī)地組合在了一起，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，拓寬了信息傳遞的渠道，增大了課堂的語文信息容量。由此證明，多媒體教學(xué)以它的形象性、直觀性、趣味性、豐富性等特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
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