【正文】 翠柳，一行白鷺上青天。/烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。下面就讓我們來(lái)走進(jìn)這位充滿悲情色彩的唐代大詩(shī)人。上元二年（761）的春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個(gè)棲身之所。學(xué)習(xí)設(shè)想。處境悲涼，年老多病，漂泊無(wú)依第二篇：《登高》教案 2杜甫《登高》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解杜甫生平以及對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。顛沛流離，坎坎坷坷——幾乎一直伴隨著杜甫老人的一生。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。ｂ、造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國(guó)難，是連年的戰(zhàn)亂。但是老人卻不能喝酒了。特別是因多病而斷酒，詩(shī)人的悲情更難以排遣，這些都道出對(duì)時(shí)世“艱難”不滿，對(duì)自己人生之秋的悲嘆。B詩(shī)人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之情頓生。”全詩(shī)八句皆對(duì)，顯出工整有致的形式美?！蔼?dú)登臺(tái)”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來(lái)，令人頓生同情。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。由異鄉(xiāng)飄泊到鑫病殘生，“萬(wàn)里、百年”呼應(yīng)上聯(lián)的“無(wú)邊、不盡”，使悲秋具體而沉痛。學(xué)生自讀感悟自讀全詩(shī)悟主旨根據(jù)注腳，解讀詩(shī)歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)（問(wèn)題，本文寫(xiě)了哪些意象？和哪些內(nèi)容？）（前四句寫(xiě)登高見(jiàn)聞，重在寫(xiě)景，以天、風(fēng)、沙、渚、猿嘯、鳥(niǎo)飛、落木、江水構(gòu)圖；后四句依景抒情，寫(xiě)詩(shī)人（揭示了哪些情感主旨？）個(gè)人長(zhǎng)年飄泊常作客老病孤愁繁霜鬢、停灑杯，獨(dú)登臺(tái)國(guó)家憂國(guó)傷時(shí)艱難苦恨壯志難酬繁霜鬢、落木蕭蕭下，長(zhǎng)江滾來(lái)韶光易逝品意境思考情景間的聯(lián)系感悟沉郁頓挫的美學(xué)風(fēng)格。當(dāng)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)，造成社會(huì)**，民不聊生。有《杜工部集》傳世。他是新樂(lè)府詩(shī)體的開(kāi)路人。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。天寶年間到長(zhǎng)安，仕進(jìn)無(wú)門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。而且此時(shí)，國(guó)家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個(gè)人在外漂泊。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來(lái)幾聲猿的哀鳴。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬(wàn)木凋零?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、背誦全詩(shī)。第一篇：《登高》教案_2《登高》教案【教學(xué)目標(biāo)】．了解杜甫生平以及對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。樹(shù)葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹(shù)葉。棗這時(shí)，一位老人朝山上走來(lái)。而且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。面對(duì)萬(wàn)里江天，面對(duì)孤獨(dú)的飛鳥(niǎo)，面對(duì)衰敗的枯樹(shù)，老人百感千愁涌上心頭……［詩(shī)人簡(jiǎn)介］（712－770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩(shī)人杜審言的孫子。安史之亂開(kāi)始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”。他的樂(lè)府詩(shī)，促成了中唐時(shí)期新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。［背景簡(jiǎn)介］這首詩(shī)是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。在這種形勢(shì)下，詩(shī)人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。、師生討論：前四句所繪的秋景圖是一幅什么樣的圖畫(huà)，（是一幅凄涼的秋景圖。第四聯(lián)從白發(fā)日多寫(xiě)到護(hù)病斷飲，使人聯(lián)想到潦倒不堪的根源是時(shí)世的艱難。十四個(gè)字包含了多層含義，詳述了人生凄苦的境況，“悲秋”二字，使人深感凄愴之情。尾聯(lián)含義深刻，概括了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，意境：蒼涼寥廓情感：長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁品藝術(shù)A對(duì)仗工整——請(qǐng)同學(xué)以詩(shī)中的某一聯(lián)為例，研討對(duì)仗工整的形式美。）——比較閱讀感悟與王維的《山居秋暝》比較，感悟兩位詩(shī)人不同的風(fēng)格特征?！蔼?dú)登臺(tái)”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來(lái)，令人頓生同情?？偨Y(jié)：詩(shī)人雄俊奔放的筆勢(shì)帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺(jué)情感蘊(yùn)藏：首聯(lián)哀婉孤獨(dú)頷聯(lián)沉郁高昂頸聯(lián)愁苦沉痛尾聯(lián)憂憤無(wú)奈探問(wèn)題ａ、杜甫為人何愛(ài)特愛(ài)喝酒，答：借酒才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒杜甫客也喝酒，憂也喝酒。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。這樣更表現(xiàn)出杜甫的憂國(guó)憂民。心有余而力不足。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，二者都有。2．掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)吟誦感受畫(huà)面的悲涼氣氛和詩(shī)人深廣的憂思。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。二、知人論世作者簡(jiǎn)介（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶初中曾經(jīng)學(xué)過(guò)的杜甫的作品，介紹杜甫的生平。/白頭搔更短，渾欲不勝簪。/窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。/飄飄何所似，天地一沙鷗。在這種情勢(shì)下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”，在“何日是歸年”的嘆息聲中苦苦掙扎。”理解“登高”的含義——重陽(yáng)節(jié)，登高祈壽，懷念親人，思念家鄉(xiāng)，抒發(fā)感情。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來(lái)描寫(xiě)。明確：急風(fēng)，使人感到非常冷。探 導(dǎo)：① 飛鳥(niǎo)，應(yīng)該是一種什么處境的鳥(niǎo)？這是不是一只歡樂(lè)的鳥(niǎo)呢？明確：（賞析時(shí)要敢于展開(kāi)想象，用自己的想象去填充詩(shī)給我們留下的空白。② 詩(shī)人毛澤東筆下也寫(xiě)過(guò)一種鳥(niǎo)，“鷹擊長(zhǎng)空”；詩(shī)人王維筆下也寫(xiě)過(guò)一種鳥(niǎo)，“鳥(niǎo)鳴山更幽”。寫(xiě)了幾種景物？用自己的語(yǔ)言描述這幅畫(huà)面?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”（1）什么是“作客”？是否和現(xiàn)在的“做客”相同？明確：“作客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉(xiāng)的意思。“?！弊骺?。明確：登臺(tái)，是九九重陽(yáng)節(jié)的一種習(xí)俗。找一找，本聯(lián)共寫(xiě)了詩(shī)人多少層愁苦，你能領(lǐng)悟出詩(shī)人怎樣的思想感情？（離鄉(xiāng)萬(wàn)里、時(shí)值悲秋、漂泊他鄉(xiāng)、常年在外、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無(wú)依、登上高處，詩(shī)人身受八重愁苦?！捌D難苦恨繁霜鬢”（2）這是一種什么心情？憂愁還是憂憤？明確：是一種憂憤的心情，心急如焚。而“新?！庇质恰皠倓偡畔隆薄＃?）杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢? 明確：國(guó)家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民情懷，無(wú)奈年老多病，無(wú)能為力，他怎能不悲愁萬(wàn)端？古人認(rèn)為有酒方能澆愁，無(wú)奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結(jié)在詩(shī)中，郁結(jié)在心頭!因此，我們讀這首詩(shī)，解這首詩(shī)，既要把握詩(shī)境對(duì)表現(xiàn)人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內(nèi)涵——詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民、兼濟(jì)天下的剛烈情懷!前兩聯(lián)主要是寫(xiě)景，后兩聯(lián)主要是什么？全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（“艱難”一詞雙關(guān)：既因?yàn)閭€(gè)人生活艱辛，遭遇坎坷，也因?yàn)閲?guó)家連年戰(zhàn)亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安；后兩聯(lián)主要是抒情，抒發(fā)作者孤獨(dú)凄涼，貧病交加，憂國(guó)傷時(shí)，消愁無(wú)門的思想感情。2．賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩(shī)人深沉的苦痛和憂思?！倦y點(diǎn)突破】抓住意象，通過(guò)知人論世、品字、對(duì)比、探究等多種方式進(jìn)行突破。在這種內(nèi)憂外患的形勢(shì)下，詩(shī)人杜甫的郁悶是多種因素造成的，時(shí)代的苦難、家道的艱辛、個(gè)人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世，各種苦悶像濃云似的時(shí)時(shí)壓在他的心頭。所以登高不獨(dú)于重陽(yáng)，文人往往因登高而“情滿于山”，人生的感慨一起涌來(lái)，宇宙、人生、國(guó)事、家事，眼前景、心中情，喜怒哀樂(lè)競(jìng)相涌來(lái)，于是便產(chǎn)生了許多游目騁懷的登高詩(shī)。因此詩(shī)歌中言愁敘悲的審美傾向尤為突出。表達(dá)思念之情是在登高詩(shī)中重要的主旨之一，思念的情感又因?qū)ο蟮牟煌兴兓?，有親情之思、男女之思、友情之思。從藝術(shù)表現(xiàn)手法而言，登高詩(shī)運(yùn)用多種方式抒情言志。古典登高詩(shī)是一道亮麗的人文風(fēng)景線，是遭遇理想與現(xiàn)實(shí)背離的詩(shī)人寂寞詩(shī)魂的精神見(jiàn)證，其豐富的主題意蘊(yùn)和審美特質(zhì)對(duì)中國(guó)文化人和中國(guó)文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而相反的，對(duì)自然的敬畏和崇拜心理，自然的雄壯、天地的永恒又讓人自然產(chǎn)生一系列豪邁感、雄壯感。北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵。③西山寇盜：指吐蕃。第四篇：《登高》教案《登高》教案 篇1教學(xué)目標(biāo)1．整體把握詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人沉郁苦痛的思想感情?？啥鸥@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，好像已經(jīng)走到了生命的冬季。2．作品特點(diǎn)：這是一首七言律詩(shī)，屬于近體詩(shī)。）客霜鬢（b236。③蕭蕭：落葉紛紛的肅殺凄涼景象。⑦苦恨：甚恨，心中的恨事許多。⑩濁酒：未過(guò)濾的水酒?！魈什幌⒌拈L(zhǎng)江水在滾滾地奔來(lái)?！】嗔实怪缓猛Ａ藵渤畹木票?。（給每聯(lián)寫(xiě)一段不少于100字的賞析短文）首聯(lián)兩句，描寫(xiě)天高風(fēng)急、秋氣肅殺、猿啼哀嘯、清清河洲、白白沙岸、鷗鷺低空回翔的39。不僅使人聯(lián)想到落木窸索之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的悲愴。先橫寫(xiě)“萬(wàn)里悲秋常作客”，再縱說(shuō)“百年多病獨(dú)登臺(tái)”。宋代學(xué)者羅大經(jīng)在《鶴林玉露》評(píng)說(shuō)：“萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也；悲秋，時(shí)之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無(wú)親朋也；十四字之間含有八意，而對(duì)偶又極準(zhǔn)確。國(guó)難家愁，只有借酒排遣，但又因多病不得不放下這澆愁的酒杯。四、教師總結(jié)1．主旨格凋這是一首最能代表杜詩(shī)中景象蒼涼闊遠(yuǎn)、氣概博大膚淺的七言律詩(shī)。2．藝術(shù)特點(diǎn):①聯(lián)聯(lián)對(duì)偶，句句押韻。寫(xiě)景，有工筆細(xì)描也有大筆寫(xiě)意，有動(dòng)也有靜，有聲也有色。風(fēng)急猿啼是聲音，渚清沙白是顏色。五、巧學(xué)精練閱讀杜甫的《登高》，完成2題。困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D．結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”。A、B和例句一樣，表達(dá)的是愁思悲苦之情）A．重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。，學(xué)習(xí)杜詩(shī)語(yǔ)言凝練內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課重陽(yáng)節(jié)，是登高祈求長(zhǎng)壽的節(jié)日。重陽(yáng)登高，老人百感千愁涌上心頭，面對(duì)萬(wàn)里江天，面對(duì)孤獨(dú)的飛鳥(niǎo)，面對(duì)衰敗的枯樹(shù)，無(wú)心游賞，觸景傷懷，寫(xiě)下了這千古傳唱的詩(shī)篇《登高》，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的無(wú)限悲苦。渚(zhǔ)清作(zu)客霜鬢(b236。③蕭蕭：落葉紛紛的肅殺凄涼景象。⑦苦恨：甚恨，心中的恨事很多。⑩濁酒：未過(guò)濾的水酒。——流淌不息的長(zhǎng)江水在滾滾地奔來(lái)。——病苦潦倒只好停了澆愁的酒杯。(給每聯(lián)寫(xiě)一段不少于100字的賞析短文)首聯(lián)兩句，描寫(xiě)天高風(fēng)急、秋氣肅殺、猿啼哀嘯、清清河洲、白白沙岸、鷗鷺低空回翔的景象，指明了時(shí)節(jié)和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構(gòu)成一幅登高遠(yuǎn)壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫(huà)，為全詩(shī)定下了哀婉凄涼的基調(diào)。不僅使人聯(lián)想到落木窸索之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的悲愴。先橫寫(xiě)“萬(wàn)里悲秋常作客”，再縱說(shuō)“百年多病獨(dú)登臺(tái)”。極為沉郁頓挫。常作客，久旅也。獨(dú)登臺(tái)，無(wú)親朋也。出句寫(xiě)詩(shī)人備嘗艱難之苦，白發(fā)叢生。他既憂國(guó)，憂民，又憂身。一天他獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái)，登高臨眺，蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。代表作《登高》《春望》《北征》以及“三吏(《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》)、“三別”(《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》)等名作。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。少與李嶠、崔融、蘇味道合稱“文章四友”?！顿?zèng)花卿》新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿!——《登樓將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首——《春望》白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。——《望岳》出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！端畽懬残亩住窞槿诵云У⒓丫洌Z(yǔ)不驚人死不休。2．掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)吟誦感受畫(huà)面的悲涼氣氛和詩(shī)人深廣的憂思。那么怎樣才能誦讀得更好呢？（投影誦讀要領(lǐng)）理性的把握：理解詩(shī)的作者，理解詩(shī)的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。急風(fēng)，使人感到非常冷。哀猿，使人聽(tīng)到它的叫一聲非常悲涼。它在到處盤(pán)旋，尋找自己的巢。我們不能把它想象成一只歡樂(lè)的鳥(niǎo)，而且只能認(rèn)為是一只，而不是多只。由落木，想到了樹(shù)，由樹(shù)及人，還是要聯(lián)系杜甫的此時(shí)此境來(lái)聯(lián)想。倏忽就是百年?！?把這聯(lián)上下兩句的`意思，聯(lián)系起來(lái)總結(jié)一下，是互相對(duì)比著寫(xiě)的，也有襯托，人的生命越短暫，歷史和時(shí)間越顯得悠久。第二句，面對(duì)滾滾不盡的歷史長(zhǎng)河，杜甫感到有些無(wú)可奈何。所以，他又感到豁 達(dá)、坦蕩、胸襟開(kāi)闊。是長(zhǎng)久的，不斷 的。什么叫登臺(tái)呢？登臺(tái)，是九九節(jié)的一 種習(xí)俗。想想看，再這樣層層疊加上去已是六層了。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。杜甫想為國(guó)家出力，平定戰(zhàn)亂，但是由于年老多病而不能為國(guó)家出力了。“艱難”也不僅僅指國(guó)家艱難，更主要的還有個(gè)人艱難。他既憂國(guó)，憂民，又憂身?！倍鸥Α毒湃铡?詩(shī)中有“重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)”。但是老人卻不能喝酒了。情感蘊(yùn)藏：首聯(lián)哀婉孤獨(dú)頷聯(lián)沉郁 高昂頸聯(lián)愁苦沉痛尾聯(lián)憂憤 無(wú)奈《登高》教案 篇4登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。教學(xué)目標(biāo)：直觀把握杜甫七言律詩(shī)的形式美；品味詩(shī)歌意象的情感內(nèi)涵；感受杜甫的詩(shī)圣情懷。我以為工部最少可以當(dāng)?shù)闷鹎槭サ幕仗?hào)?！兜歉摺芬幌虮徽J(rèn)為是杜甫寫(xiě)得最好的一首七言律詩(shī)。全班齊讀（指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)速要慢，讀出那種蒼涼悠遠(yuǎn)的情韻）這首詩(shī)是杜甫晚年流落夔州時(shí)所寫(xiě)，此時(shí)家國(guó)破碎，身世飄零，但杜甫是一個(gè)用生命來(lái)作詩(shī)的人，他對(duì)自己寫(xiě)詩(shī)的要求非常嚴(yán)格，晚年尤其如此，“晚節(jié)漸于詩(shī)律細(xì)”“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，直至爐火純青，登峰造極之境。杜甫這首詩(shī)符合要求嗎？太符合了。更為難能可貴的是，它沒(méi)有板滯之感，非常地流暢自然，不見(jiàn)刻意為之的痕跡。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。這兩句一句寫(xiě)天，一句寫(xiě)地，推開(kāi)一個(gè)異常廣闊的視域?！笆捠挕薄ⅰ皾L滾”一寫(xiě)聲響，一寫(xiě)動(dòng)態(tài)，使人如聞風(fēng)吹木葉的窸窣之聲，如見(jiàn)長(zhǎng)江的波濤翻滾之狀?！吧舷滤姆皆挥?，往古來(lái)今曰宙。杜甫慣用時(shí)間與空間來(lái)組織對(duì)仗，《登高》表現(xiàn)得最為明顯。閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的宇宙境界相媲美。不難看出杜甫是在有意表達(dá)他的宇宙意識(shí)。頸聯(lián)：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。此聯(lián)還隱含著兩個(gè)古人，一是“悲秋”的宋玉，二是“多病”的司馬相如。大家由這聯(lián)詩(shī)再回過(guò)頭去看看蔣兆和先生畫(huà)的那張杜甫像，靜靜地體會(huì)體會(huì)杜甫的胸襟和情感。具體到《登高》這首詩(shī)：高——時(shí)空相對(duì)、胸懷宇宙大——取象宏偉、境界空闊深——感受豐富、情感深沉寫(xiě)出《登高》這樣登峰造極的詩(shī)歌的詩(shī)人，我當(dāng)然要尊稱他為“詩(shī)圣”、“情圣”。學(xué)習(xí)《登高》，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)他不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。教