【正文】 專用封面作業(yè)（論文）題目： 電子書包技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 所修課程名稱： 教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)修課程時(shí)間： 2011 年 9 月至 2011 年 12 月完成作業(yè)（論文）日期： 2012 年 12 月任課教師打分：任課教師評(píng)閱意見：任課教師簽名： 年 月 日信息技術(shù)與課程整合教學(xué)創(chuàng)新模式—— 電子書包技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用教育技術(shù) 20111301003凌霄摘要：電子書包(electronic schoolbag)不是簡單地將書裝進(jìn)電腦，而是新的教育理念和教學(xué)模式加新技術(shù)的應(yīng)用，是促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的利器。電子書包是一款致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學(xué)校配合效率的產(chǎn)品，產(chǎn)品將主要針對(duì)中小學(xué)教育。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就需要在課堂教學(xué)中關(guān)注教育學(xué)科思想的應(yīng)用，進(jìn)一步來在教學(xué)中應(yīng)用教育學(xué)科思想方法來指導(dǎo)課堂創(chuàng)新。我們承認(rèn)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)，但我們通常將學(xué)科結(jié)構(gòu)理解為“各種基本概念、基本原理以及它們相互之間的規(guī)律和聯(lián)系”。在很多時(shí)候，學(xué)科思想與學(xué)科方法并沒有確定的界限，比如數(shù)學(xué)中的“數(shù)形結(jié)合”既是一種學(xué)科思想，又是一種學(xué)科方法，因而人們通常將學(xué)科思想與學(xué)科方法統(tǒng)稱為學(xué)科思想方法。有了師生良好的關(guān)系作為前提，這樣強(qiáng)調(diào)以學(xué)科思想方法整合學(xué)科課堂教學(xué)，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容“量”的壓縮和“質(zhì)”的精選，解決學(xué)生局部認(rèn)識(shí)與整體認(rèn)識(shí)的矛盾，克服教學(xué)內(nèi)容的分散性與教學(xué)過程的間斷性，為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性思維和學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展尋找突破口。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，通過教學(xué)把問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。自然界中的物理現(xiàn)象，錯(cuò)綜復(fù)雜，如平面鏡成像原理、分子運(yùn)動(dòng)、磁感線以及核的裂變物理現(xiàn)象，酸堿反應(yīng)、中和反應(yīng)等，必須借助想象才能理解，中小學(xué)生比較難以理解。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)整合最根本的目標(biāo)出發(fā)點(diǎn)是課程目標(biāo)，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目的。先前已經(jīng)開始電子書包進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，電子書包進(jìn)課堂不但能大大減輕學(xué)生書包的重量，還能增強(qiáng)老師授課的便利性與互動(dòng)性。電子書包存儲(chǔ)量大，可以集成字典、詞典、參考資料、課外讀物等輔助學(xué)習(xí)材料，課堂教學(xué)活動(dòng)中有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、拓展學(xué)生知識(shí)面。四、基于學(xué)科思想下電子書包的應(yīng)用在上面所述的幾種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)整合方式是常見的整合方式，在課堂教學(xué)中發(fā)揮了不少作用，同時(shí)，這些整合方式在整合過程中覆蓋的范圍顯得過于狹小。電子書包課堂在硬件環(huán)境上學(xué)生每人手里有一個(gè)移動(dòng)的學(xué)習(xí)終端，在學(xué)校范圍內(nèi)搭建有一個(gè)小型的網(wǎng)絡(luò)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)資源平臺(tái)為這個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)學(xué)生手中的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。因此，以電子書包技術(shù)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)整合必須把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備終身學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力作為目標(biāo)。能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，由此可見，在未來的教育中信息技術(shù)不可能作為一門單一的學(xué)科而獨(dú)立存在，而是將其他的學(xué)科和信息技術(shù)融合到一起。數(shù)字化課程環(huán)境在物理上包含了學(xué)生和教師的各類終端，如PC機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等，校園網(wǎng)絡(luò)如有線接入、無線接入、專用學(xué)習(xí)微環(huán)境，3G接入與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等硬件。軟件平臺(tái)：互動(dòng)軟件平臺(tái)是電子書包重要組成部分，滿足各學(xué)科的教學(xué)需求和師生互動(dòng)。（融合）電子教室系統(tǒng)是全球首款突破無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境局限的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)軟件。n 錄制屏幕操作：利用電子教室系統(tǒng)的“屏幕錄制”功能可以將重要的教學(xué)操作過程或展示內(nèi)容以ASF等常用視頻格式錄制下來，既能在課堂上廣播給學(xué)生，又可上傳到相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生點(diǎn)播自學(xué)。n 屏幕廣播：教師通過“屏幕廣播”，可將演示文稿、word等各種形式的教學(xué)內(nèi)容廣播給學(xué)生，并能夠流暢無延時(shí)地廣播Direct3D、DirectDraw、OpenGL、游戲、全屏電影等；講授過程中，教師可調(diào)用屏幕筆，讓學(xué)生清晰完整地看到整個(gè)解題過程。，電子教室為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了多樣化的師生交互動(dòng)能。組內(nèi)可通過語音、文字等方式進(jìn)行自由研討。n 交作業(yè)：學(xué)生通過“作業(yè)提交”功能，可主動(dòng)將作業(yè)提交到教師機(jī)中的指定文件夾下，便于作業(yè)管理，節(jié)省收取作業(yè)的時(shí)間。教師可設(shè)定顯示的學(xué)生屏幕數(shù)、切換時(shí)間及是否顯示警告信息等，并可保存學(xué)生機(jī)屏幕畫面截圖。n 黑屏警告：當(dāng)學(xué)生上課開小差或擾亂課堂秩序時(shí)，可通過“黑屏”功能將學(xué)生機(jī)變成黑屏，提醒其集中注意力。教師可在網(wǎng)絡(luò)教室教師機(jī)編輯，亦可用其他機(jī)器創(chuàng)建、編輯、保存后拷貝到網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教師機(jī)直接使用（詳見教師備課模塊介紹）。“優(yōu)課互聯(lián)課堂”解決方案由教師版客戶端軟件和學(xué)生版客戶端軟件構(gòu)成，整合正版數(shù)字化多媒體教材、數(shù)字化教學(xué)工具、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具、班級(jí)互動(dòng)和在線答疑系統(tǒng)于一體。 班級(jí)互動(dòng)系統(tǒng)，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)教師同步指導(dǎo)優(yōu)課互聯(lián)課堂解決方案為教師和學(xué)生構(gòu)建虛擬的網(wǎng)上班級(jí)系統(tǒng)，教師可在班級(jí)互動(dòng)系統(tǒng)中發(fā)布班級(jí)消息、預(yù)習(xí)任務(wù)、作業(yè)和課后練習(xí)等；學(xué)生可與教師或其他同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，公共完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)融為一體。電子書包是新的教育形式之下，興起的一種新式的教育教學(xué)方法，它是一款致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學(xué)校配合效率的產(chǎn)品，主要針對(duì)小學(xué)教育，除了傳統(tǒng)家校通包含的家校溝通功能，電子書包還提供更加豐富的教育信息化功能如數(shù)字化教育資源、學(xué)生成長史等，讓其真正成為孩子們學(xué)習(xí)和生活的信息助手，一個(gè)真正的“數(shù)字化書包”，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，將知識(shí)與興趣愛好有機(jī)的結(jié)合起來，達(dá)到雙向提升的目的。使用電