暑期培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 教書，潛下心來育人2013暑期培訓(xùn)心得安澤二中李 瑩 八月二十二日、二十三日，學(xué)校組織了為期兩天的教師培訓(xùn)，期間我有幸聆聽了高金英老師的報(bào)告?！拔宀绞h(huán)節(jié)”的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。雖然金錢、地位、榮譽(yù)都離我很遠(yuǎn)，但是我每天都和一群天真無(wú)邪的孩子生活在一起，他們給了我無(wú)數(shù)的驚喜和意外，從他們的眼中看不到煩惱和憂愁。一、做一個(gè)好老師在陳校長(zhǎng)的《假期隨想》講座中，給我最大的感悟就是“我眼中的好老師”。第一篇：暑期培訓(xùn)心得體會(huì)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)韓曉紅八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓(xùn)終于來了。以前我一直認(rèn)為，上好課、管理好班級(jí)，把學(xué)生的成績(jī)提高上去就是一個(gè)優(yōu)秀的好老師。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都帶給我很大的幸福，即使再苦再累，我也感覺生活是美好的。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。雖是觀看視頻，但高老師的報(bào)告給我留下了特別深刻的印象，高老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并暢談了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。做一個(gè)有價(jià)值的老師，讓我捫心自問，面對(duì)新時(shí)期這個(gè)富有有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，我是否能夠與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)一位合格的新時(shí)期的有價(jià)值的老師呢？報(bào)告以短片開始，《做孩子生命中的貴人》精美的畫面，恰到好處的音樂，加上高老師深情并茂的解說，在場(chǎng)的每一位老師沒有不被感動(dòng)的。靜下心來備每一堂課、靜下心來批每一本作業(yè)、靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話、靜下心來研究學(xué)問、靜下心來讀幾本書、靜下心來總結(jié)規(guī)律、靜下心來反思、靜下心來細(xì)細(xì)品味。靜下心來備每一節(jié)課；靜下心來批每一本作業(yè)；靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話；靜下心來研究學(xué)問；靜下心來讀幾本書；靜下心來總結(jié)規(guī)律；靜下心來反思；靜下心來細(xì)細(xì)品味。是啊，庸醫(yī)害一人，而庸師害的卻是一批人。你就會(huì)像個(gè)太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。如今我們老師經(jīng)常抱怨，今天的學(xué)生不好教。是的，現(xiàn)代生活誰(shuí)不累，不累，憑什么給咱們老師放寒暑假。如果我們把學(xué)生看成魔鬼，那么老師天天生活在地獄里，如果我們把學(xué)生看成天使，那么老師天天工作在天堂里。我們教學(xué)工作實(shí)踐越來越離不開必要的教育和心理學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備運(yùn)用。第三篇：暑期培訓(xùn)心得體會(huì)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2014年8月17日，我有幸在皇明微排大廈聽取了濰坊廣文中學(xué)校長(zhǎng) 趙桂霞《發(fā)現(xiàn)課程》、袁橋中學(xué) 魏洪春《做一個(gè)智慧的班主任》、同濟(jì)中學(xué) 張朝霞《詩(shī)意語(yǔ)文》的專題講座！本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家講座，又有互動(dòng)交流，面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的。張朝霞老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的理論是及其不夠的，使我的思想上受到了震撼，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找自己的差距。㈠教師應(yīng)有的教學(xué)方式：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。㈢評(píng)價(jià)方式：新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整；評(píng)價(jià)內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能；評(píng)價(jià)技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異；評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。第二，學(xué)習(xí)。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的高效課堂。既有師德師風(fēng)教育，又有教師的專業(yè)成長(zhǎng)；既有高效課堂的理論實(shí)踐探討，又有教師的成長(zhǎng)與教學(xué)研究。西安中學(xué)全
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1