教師開放日活動(dòng)小結(jié)發(fā)言-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 以后的工作中更加主動(dòng)配合老師和幼兒園的工作，共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。我們老師也給予了家長(zhǎng)極大地開放性和自由，添加了幼兒和家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)通過(guò)身臨其境的參與活動(dòng)了解近階段在我園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。希望通過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域的課程讓家長(zhǎng)了解幼兒在教學(xué)活動(dòng)的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中的不足與優(yōu)點(diǎn)。課題研究始終是困惑我校教學(xué)發(fā)展的瓶頸。聽課者對(duì)課堂的觀察時(shí)間多花在老師的行為上，對(duì)學(xué)生的個(gè)體與小組活動(dòng)的觀察，學(xué)生時(shí)間點(diǎn)的主動(dòng)性測(cè)量還停留在原始狀態(tài)。放開手腳，讓學(xué)生深悟文本，創(chuàng)生課堂新資源不足，學(xué)生的創(chuàng)造性、靈動(dòng)性思維少見。由師生一問(wèn)一答的簡(jiǎn)單互動(dòng)，現(xiàn)在變成是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與文本之間三維互動(dòng)。今年的課堂，教師的話變少了，學(xué)生的話變多了，老師們嚴(yán)肅的表情變少了，學(xué)生們快樂(lè)幸福的笑容變多了。沈夏蓮、王珊等老師的課件的恰如其分地應(yīng)用，給了老師們思考，那些離學(xué)生較陌生的文本資源，如何尋找更好的方式使課堂鮮活起來(lái)，多媒體該怎樣更有效地使用，老師們有的看似簡(jiǎn)單的一節(jié)課卻巧設(shè)情景，步步為營(yíng)，將學(xué)生的思維一次又一次推向興奮的至高點(diǎn)，這也迫使老師們思考今后如何在課堂上化繁為簡(jiǎn)，匠心獨(dú)運(yùn)地駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)求知，積極思考！同一教學(xué)內(nèi)容，不同老師的課堂設(shè)計(jì)，或活躍或沉悶地對(duì)比，也牽動(dòng)著教師們的思索：如何做到真正創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍、尊重學(xué)生的主體地位；如何切實(shí)有效地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、打破課堂僵化等。相比去年，整個(gè)省編教師的業(yè)務(wù)水平有了很大提升，課堂目標(biāo)與課標(biāo)更切合，多媒體設(shè)備的使用更嫻熟。四、全員參與。對(duì)活動(dòng)中有特色的課堂，提煉其技法、理念。第四階段為優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。大家共同學(xué)習(xí)了由朱瓊涵、張蓉以及付金運(yùn)三位老師從武漢學(xué)習(xí)后帶來(lái)的匯報(bào)展示課。推出公開課共31節(jié)次。全過(guò)程領(lǐng)導(dǎo)們都積極參與，特別是兩位李校長(zhǎng)，只要他們沒(méi)有公務(wù)糾纏，一定會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)，為執(zhí)教教師號(hào)診把脈?？梢哉f(shuō)既有大前提又有細(xì)研究。依上級(jí)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際，我們組織了本期的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，并圓滿結(jié)束，可以說(shuō)小有成效。第一篇：教師開放日活動(dòng)小結(jié)發(fā)言汴河小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)小結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好。下面我就我校本期教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的開展，向大家作交流，說(shuō)得不妥之處，敬請(qǐng)大家指正。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，督辦有力。三、組織有序?；顒?dòng)共分五個(gè)階段有序進(jìn)行：第一階段為動(dòng)員階段。第三階段為同課異構(gòu)教學(xué)研討、觀摩聽課活動(dòng)，學(xué)校分年級(jí)組織了各類學(xué)科同課異構(gòu)課堂，并于每周五最后一節(jié)課集中評(píng)課。我們將在前期活動(dòng)中展露出來(lái)的、比較有課堂亮點(diǎn)的課，集體優(yōu)選后在11月4日集中展示。并倡導(dǎo)性號(hào)召教師在今后的課堂中靈活推廣運(yùn)用?；顒?dòng)中所有中、青年教師都踴躍參加，當(dāng)然年長(zhǎng)教師也不甘落后。課堂亮點(diǎn)體現(xiàn)了兩個(gè)字：“動(dòng)”與“變”。不同班級(jí)的小組互動(dòng)，貌似相同，效果卻大相徑庭的觀察中思考著，如何更有效地組織小組互動(dòng)等等。這些都是教師們課堂演練的結(jié)果。以前只關(guān)注有無(wú)小組探究交流，現(xiàn)在更關(guān)注小組交流的有效性，交流后展示的實(shí)效性與評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)的真實(shí)性。相反，“走馬觀花”式跑課，過(guò)于追求課堂結(jié)構(gòu)完整，面面俱到，為搶時(shí)間，教師導(dǎo)得有些霸道，強(qiáng)拉硬扯學(xué)生思維等，這樣的課堂屢見不鮮。聽課記載也只限于老師的教學(xué)流程。當(dāng)然，雖然我們還有許多困惑之處，但隨著新教師的業(yè)務(wù)水平的不斷提升，隨著領(lǐng)導(dǎo)者們辦學(xué)思路的不斷改進(jìn)與明了和新鮮人員的不斷補(bǔ)充，我們堅(jiān)信：汴小的教學(xué)改革之路將會(huì)從現(xiàn)在困惑的瓶頸中破繭而出，并會(huì)勢(shì)如爆竹般創(chuàng)造自己課堂改革的新天地！說(shuō)的不足之處敬請(qǐng)各位指正，謝謝大家！第二篇：開放日小結(jié)中一班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)小結(jié)家長(zhǎng)開放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長(zhǎng)能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的情況，建立有利用幼兒成長(zhǎng)的平臺(tái)。在活動(dòng)中，幼兒在快樂(lè)的中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)而言，都是很開心，孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)都非常的興奮，活動(dòng)的情緒高漲。另外我們收集了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，將好的意見采納其中來(lái)共同使幼兒園的家教工作開展的更深入更好。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)在開始創(chuàng)設(shè)了場(chǎng)景，通過(guò)霍老師遇到了不開心的事，讓幼
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