教師跟崗學(xué)習(xí)方案-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 教師是課堂的主導(dǎo)者，而不是課堂的全部。第三方面，選擇合適的教法，對(duì)于我所任教的八年級(jí)學(xué)生來(lái)講，抽象概括能力還不是特別強(qiáng)，因此教學(xué)過(guò)程中需要側(cè)重于直觀性，另外教具的制作使用尤為重要。接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面闡述我的所獲所得：一、課前上課之前，做好三備。十分幸運(yùn)得到了這次跟隨優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（二）課堂實(shí)踐采用同課異構(gòu)、專題研討、課例開(kāi)發(fā)等方式進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)，與華山中學(xué)優(yōu)秀、骨干教師同臺(tái)研討，共同進(jìn)步。2．跟崗結(jié)對(duì)2013年9月至2014年1月，跟崗學(xué)員按指定日期前往華山中學(xué)跟崗。3．同伴互助學(xué)員進(jìn)入華山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，將采用“師徒結(jié)對(duì)”的模式由華山中學(xué)各學(xué)科教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，開(kāi)展形式多樣的傳、幫、帶活動(dòng)。二、培訓(xùn)思路為有效幫助我校教師提升教育理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，在華山中學(xué)由各學(xué)科優(yōu)秀教師對(duì)我校教師進(jìn)行“1+1”優(yōu)化輔導(dǎo)。每一位跟崗教師聽(tīng)從華山中學(xué)教研室的統(tǒng)一安排，和華山中學(xué)教師一同備課，上課或聽(tīng)課，并評(píng)課，每一個(gè)學(xué)習(xí)或講授過(guò)程必須形成書(shū)面材料，最后交由我校教研室，作為跟崗學(xué)習(xí)考核的依據(jù)。同時(shí)，指導(dǎo)教師與跟崗學(xué)員既是師徒關(guān)系，也是合作學(xué)習(xí)的伙伴，跟崗學(xué)員和指導(dǎo)教師通過(guò)平等交流、相互討論、合作研究、共同探討等方式，在彼此影響、相互啟迪中整體提升，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。3．實(shí)踐探索2013年9月至2014年1月，組織學(xué)員進(jìn)行課堂教學(xué)、課題實(shí)驗(yàn)和專題研修等，并進(jìn)行周期性和接力式專題研討活動(dòng)。（三）教育教學(xué)論文指導(dǎo)對(duì)學(xué)員進(jìn)行教育教學(xué)論文寫(xiě)作方法、技巧的指導(dǎo)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)里，我收獲了很多。既要備教材，又要備學(xué)生，還要備教法。二、課中上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的身份。鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式去探究討論進(jìn)而得出結(jié)論。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，安排必做題和選做題。真正做到共同發(fā)展，一起進(jìn)步。前人曾說(shuō)，有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1因?yàn)檫@段經(jīng)歷，我教書(shū)育人的日子，便洋溢著更為濃郁的芳香，我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。本著分享之心，在跟崗期間，在我的牽線搭橋下，我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學(xué)校參觀交流，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。隨后，我們還跟著去了珠海七中探訪社團(tuán)活動(dòng)，到二十一小了解特色英語(yǔ)教學(xué)，這些活動(dòng)令我們大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。最令我難忘的是學(xué)校六年級(jí)的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達(dá)課比賽，學(xué)校成立了核心備課組，而我有幸成為其中的一員，不斷磨課的過(guò)程很折磨人，但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎(jiǎng)。讓我在“香山論壇”上表達(dá)自己的想法，作了題為《香山印象》的展示。讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課，展示了自己的學(xué)習(xí)效果，獲得了好評(píng)??這許許多多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在真切的體驗(yàn)與實(shí)踐中，開(kāi)闊了視野，豐富了教育教學(xué)理論知識(shí)，引發(fā)了思考，提升了管理能力和教育教學(xué)能力，獲得了自身的成長(zhǎng)。教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，還軟化了心靈，豐盈了夢(mèng)想。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見(jiàn)了我們，在生活上給予細(xì)心體貼的照顧，讓我們住得舒適學(xué)得輕松。會(huì)上掌聲雷動(dòng)，呼聲激越，場(chǎng)面感人至深，讓人熱淚盈眶。《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會(huì)跳、入得廚房、出得廳堂的快樂(lè)女生最美麗的主題。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)教學(xué)有了更明晰的方向。每一個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課，蔡老師希望我們上作文課。想歸想，最終豁出去了，畢竟是沖著學(xué)習(xí)來(lái)的。他在指出語(yǔ)文教師成長(zhǎng)過(guò)程的諸種可能性后，具體分析了閱讀、寫(xiě)作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人，一個(gè)抱有理想信念的教師，往往能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)十分重要?？傊?，聿初之行是一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們收獲著，我們快樂(lè)著，我們且行且珍惜。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了小學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，劉老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。第三階段是跟崗學(xué)員在帶崗老師的指導(dǎo)下備課、做課件、上觀摩課，并共同評(píng)課，學(xué)習(xí)用“目標(biāo)教學(xué)法”教學(xué)，體現(xiàn)“陽(yáng)光課堂”理念，寫(xiě)教學(xué)反思和跟崗日志。一、教育教學(xué)理論水平有了新的提高在跟崗學(xué)習(xí)的幾天里，專家老師給我們作了專題講座，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。二、教育教研能力也有了新的提高聽(tīng)了專家的講座，明白了如何進(jìn)行教育
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