時政熱點：反“四風”不能用“形式”反“形式”-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 。最近，各類教育實踐活動明顯增多，相應的財政開支也在增加?！币晃回撠熃哟母刹空f，普通學員大都安排自助餐，但一些重要崗位的領導干部大都要安排專門宴請。此外，閉門造車寫材料、自我批評虛多實少等現(xiàn)象較為突出。第一篇：時政熱點：反“四風”不能用“形式”反“形式”給人改變未來的力量時政熱點：反“四風”不能用“形式”反“形式”第二批黨的群眾路線教育實踐活動正在全國深入展開。一天接待10批參觀，公款吃喝暗藏其中在東部某市，一些歷史文化場館掛牌成為教育實踐活動教學點，各地前來交流學習的黨政團體絡繹不絕。不僅標準不低，當地領導也要到場作陪。”一鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部透露，活動之余，有的前來學習的團體還會安排一些旅游項目?！薄白黠L問題具有頑固性和反復性，形成優(yōu)良作風不可能一勞永逸，克服不良作風也不可能一蹴而就?！吧霞壩募欢?，領導講話抄兩句，先談認識，后說體會，實際內容蜻蜓點水”；“強調重要性，突出必要性，昭示緊迫性，回避問題性”??一些基層干部為應付上級檢查，紛紛總結出教育實踐活動的發(fā)言訣竅。工作人員坦言：“原打算邀請一些普通市民代表，但有領導擔心，萬一‘真群眾’反映了棘手的問題，讓領導下不來臺，該怎么應對？”南京師范大學社會學教授吳亦明認為，第二批教育實踐活動主要在省以下各級機關及其直屬單位和基層組織開展，理應更接地氣。在調研中，一些干部談集體多，談個人少；談優(yōu)點多，談缺點少；談過往多，談現(xiàn)在少。如何既提意見又不得罪領導，這讓大家犯了愁。一些基層干部搜集了本單位開展教育實踐活動中給領導提的批評意見，主要包括：不注意身體，經常加班；不關心家人，以單位為家；處事不公，對自己嚴、對他人寬；架子太大，從不在基層吃飯；不注意個人形象，總是操心工作上的事??南京大學政府管理學院教授李濱認為，第二批教育實踐活動面廣量大，必須以嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律堅決反“四風”，讓媒體和群眾廣泛參與監(jiān)督，倒逼各級領導干部以身作則，務求實效。黨的群眾路線教育實踐活動搞得怎么樣，關鍵要看解決問題的成效，改進作風的程度。但在一些地方和部門，有些黨員干部報告雖聽了、筆記雖記了，卻沒有入腦入心，更沒有觸及自身問題；有的滿足于發(fā)征求意見表、開座談會，給人改變未來的力量對征求到的意見卻不分析、不梳理；有的滿足于與群眾握握手、拍拍照，卻沒有認真聽取群眾心聲。抓而不緊，等于不抓；抓出效果，關鍵在務實。然而，也見也聞一些地方別出心裁，推出種種新招，惹來社會諸多熱議——有群眾大會隆重舉行，但見主席臺上每位預上礦泉水一瓶。但就其實質而言，還是拋不掉形式主義，只不過是換了一副馬甲而已。近些年來，“三公”消費講排場，比闊氣，老百姓多有怨言，自然應該從嚴治理。當然，這類作秀的社會效果并不好，群眾背后議論紛紛，最終成為一種笑談。在他們自己總結的“小聰明”中，所謂運動，就是刮一場大風，下一陣急雨，風來草自偃，雨過地皮濕。拿辦公用房來說，不少地方是一個局一座樓，而且外表都造型各異，氣象非凡。看起來工作力度很大，實際上都是在做表面文章。出現(xiàn)這些另類的形式主義，說明有的干部至今對反“四風”認識有偏差，態(tài)度不端正。從眼前看，首要的還是各級干部能不能深刻地去觸及感情，觸及心態(tài)，觸及信念，深刻地審視自己，在感情上對百姓的牽掛還在不在，深不深?在內心中所思所謀的是百姓的利益多，還是自家的私利多?在頭腦里對中國特色社會主義的信念還有沒有，牢不牢?若從長遠計，那還得在加強民主監(jiān)督、構筑制度保障和推進法治建設方面，邁開更大的改革腳步。大家都知道形式主義害死人、累死人，但有些人為什么樂此不疲、越搞越火，甚至把形式主義規(guī)范化了呢？問題的關鍵在于形式主義在一些時候能 夠得到上級的認可、表揚，有利于小單位的榮譽特別是個人的升遷。有些工作看似是為了單位發(fā) 展，實則是為了獲取領導個人的名利，一些單位出現(xiàn)“當任是政績、后任是包袱”的問題，癥結就在此。因此，一些人往往盯著領導高興不高興、滿意不滿意、留沒留下好印 象，把對上負責與對下負責的關系給顛倒了，“基層至上、群眾第一”幾乎成了一句空話。少數領導干部為黨的事業(yè)干出一些成績，便潛生暗長“干出過不小成績，吃點喝點享受點算什么”的情
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