【正文】 簽字蓋章。”言語中不免流露出對(duì)蔡元培先生為首的校方的不滿。他懷著忿忿不平的心情，給蔡元培校長寫了一封信。當(dāng)時(shí)，有一位叫馬兆北的學(xué)生，考取了向往已久的北京大學(xué)。那時(shí)的交通工具很簡單，走馬上任還需要坐馬車，當(dāng)蔡先生從馬車上下來以后，看見學(xué)校門口，有許多人在夾道迎接。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一?！蹦蔷妥屛覀兎畔陆瘫?，甩掉冷眼，摒棄譏笑，做一名冷靜的教師。教育是慢的藝術(shù)，教育需要冷靜。直覺告訴我，這是一個(gè)絕頂聰明的學(xué)生，我用商量的口吻說：“這恐怕不行！”學(xué)生急了，說：“你又沒告訴我，是畫一個(gè)空心圓，還是實(shí)心圓；而且也沒有限制畫一個(gè)直徑是多少的圓，怎么不行呢？”話很有道理，我說：“行！我們用照相機(jī)照下來在電腦上檢驗(yàn)，行嗎？”學(xué)生：“行！”結(jié)果可想而知。我說：“好吧！今天就到這兒，先去上課，晚上回家好好練習(xí)，明天繼續(xù)。行嗎？”幾個(gè)學(xué)生儼然彩排過一樣，齊聲說：“朱老師，您請(qǐng)說！”“你們知道‘不以規(guī)矩，不成方圓’的意思嗎？”他們齊聲說：“不知道”我說：“聽著，我給你們講解。此時(shí)，千鈞一發(fā)；此刻，劍拔弩張。學(xué)生：出差了。XX年4月15日，星期四，被譽(yù)為“金剛”的4位同學(xué)，因擅自調(diào)換座位嚴(yán)重干擾課堂紀(jì)律，被班主任請(qǐng)到辦公室進(jìn)行苦口婆心的批評(píng)教育，可是他們不但不認(rèn)錯(cuò)，而且還毫不在意、滿不在乎，陰陽怪氣。第一篇：教師師德演講稿：有一種師德叫冷靜貴陽六中 朱梁各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天，我演講的題目是——《有一種師德叫冷靜》。班主任只好使用殺手锏：請(qǐng)家長。班主任：出差也要來。這可能是教育最危險(xiǎn)的時(shí)刻，也可能是教育的最佳契機(jī)?！敝v解完畢，他們像古代私塾的老先生一樣搖頭晃腦地說：“哦，原來如此！”“今天，給你們足夠的時(shí)間，一張紙，一支筆，畫一個(gè)圓，誰畫圓了就回教室上課，也不請(qǐng)家長，還可以隨便調(diào)座位。”第二天，照常進(jìn)行。學(xué)生沉默許久說：“朱老師，不對(duì)！任何東西，放大后都會(huì)有缺陷。蘇霍姆林斯基說過：“把問題當(dāng)課題，我們就會(huì)收獲意外的驚喜。只有冷靜，才能產(chǎn)生教育智慧；只有冷靜，才能春風(fēng)化雨，潤物無聲；只有冷靜，才能讓我們共同撐起教育的一片藍(lán)天！第二篇：有一種感動(dòng)叫“師德”有一種感動(dòng)叫“師德”“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。原來，這是學(xué)校的規(guī)矩，工友們必須遵循禮儀表示歡迎，隨行人員對(duì)蔡先生說了聲：“您請(qǐng)。報(bào)到那天，天空晴朗，氣候宜人，馬兆北踏著輕快的腳步，邁入了北京大學(xué)的校門。信中寫道：“我不遠(yuǎn)千里而來，原是為了呼吸民主空氣，養(yǎng)成獨(dú)立自尊的精神。信發(fā)出去以后，馬兆北并沒有抱著多大的希望，本來嘛，人家是舉國上下鼎鼎有名的校長，自己只不過是一個(gè)名不見經(jīng)傳的新入學(xué)的學(xué)生，能會(huì)有什么好的結(jié)果呢？不過是借此保持一下自己的自尊，泄一泄自己心中的憤恨情緒而已。”信中表現(xiàn)出蔡元培先生雖然身為一校之長，但他辦事絕不擅做主張，獨(dú)斷專行，而是認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重教授和教授會(huì)議所做出的決定，盡管他本人也對(duì)交保證書的做法并不贊同?！崩罘笕剩鹤詈笠粋€(gè)過河我國人民教育家、延安大學(xué)校長李敷仁，很強(qiáng)調(diào)“為人師表”、“以身作則”。李敷仁毫不慌張，命令高中部和教育班先渡河，然后又組織其他師生住宿等待。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。南開的經(jīng)費(fèi)完全公開，每年的賬目都放在圖書館里任人查看。大學(xué)成立后，他也只在此之上加三、四十元，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)大學(xué)畢業(yè)生工資的二分之一。這兩塊黑板不貼布告，不寫格言，也不報(bào)告學(xué)校里面的消息，它是專供徐老寫詩的。廁所里的電燈是通宵不熄的。莫說交談聲細(xì)細(xì)，夜深亦復(fù)擾人眠。為什么要調(diào)整心態(tài)？因?yàn)榍榫w對(duì)人的健康有巨大破壞作用。所以力所能及則盡力，力不能及則由他去。在這九類基本情緒中，兩類是好的，六類是不好的。想讓哪個(gè)情緒出來，就能自如地把它調(diào)動(dòng)出來，能做到這一點(diǎn)是超人，我們不是超人，但會(huì)努力去做。亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快樂，使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時(shí)光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時(shí)光，減少它。教授說，你們九個(gè)人聽我的指揮，走過這個(gè)曲曲彎彎的小橋，千萬別掉下去，不過掉下去也沒關(guān)系，底下就是一點(diǎn)水。教授問，現(xiàn)在你們誰敢走回來？沒人敢走了。大家現(xiàn)在不怕了，說要知道有網(wǎng)我們?cè)缇瓦^去了，幾個(gè)人嘩啦嘩啦都走過來了。心態(tài)就具有這么大的力量，從里到外影響我們。什么樣的心態(tài)就有什么樣的行為表現(xiàn)，教師良好的心態(tài)就能顯現(xiàn)出良好的師德行為。打起精神，整理好自己的情緒，換一種心態(tài)投入新一天的工作。承認(rèn)人是有個(gè)體差異的，允許自己不如別人。具有穩(wěn)定而積極的教育心境——教師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂觀、積極，將影響教師整個(gè)心理狀態(tài)及行為，也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果。五、教師的陽光心態(tài)（一）改變態(tài)度的心態(tài) 改變態(tài)度就能見到快樂的陽光。文革時(shí)造成了一大堆牛鬼蛇神地富反壞分子，文革后一平反，這些人又成了好人。有一個(gè)成語叫“塞翁失馬，焉知禍?！保⑽陌娴慕忉屖沁@樣說的：在古老的東方，有一個(gè)智者，他的一匹馬丟了，鄰居說你真倒霉，智者回答，是好是壞還不知道呢；不久丟失的馬領(lǐng)著一匹野馬回來了，鄰居說，你太幸運(yùn)了，多了一匹馬，智者回答，是好是壞還不知道呢；兒子騎野馬，從馬上摔下來，腿摔斷了，鄰居說，你真倒霉，就這么一個(gè)兒子，腿還斷了，智者回答，是好是壞還不知道呢；過一段時(shí)間，皇帝征兵，胳膊腿全的年輕人都在戰(zhàn)場(chǎng)上被打死了，智者的兒子由于腿斷了不能打仗，未被征兵還活者。浙江大學(xué)有兩個(gè)女同學(xué)甲、乙是好朋友，大學(xué)畢業(yè)后留校當(dāng)老師，很幸運(yùn)每人都生了兩個(gè)兒子。也許你說，不要緊，甲移民到美國就行了，就能享受天倫之樂了。一個(gè)小孩和一個(gè)水手聊天，小孩問水手，大海那么恐怖，你怎么敢到海上去呢？水手說，大海也有很美麗的時(shí)候。水手問，你父親在哪兒死的？小孩說，我父親也是在床上死的。古時(shí)候有甲、乙兩個(gè)秀才去趕考，路上遇到了一口棺材。心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運(yùn)。生命是一個(gè)括號(hào)，左邊括號(hào)是出生，右邊括號(hào)是死亡，我們要做的事情就是填括號(hào)，要用靚麗多彩的事情，好心情把括號(hào)填滿，結(jié)果到了括號(hào)就結(jié)束了。有一個(gè)年輕人看破紅塵了，每天啥也不干，懶洋洋地坐在樹底下曬太陽，有一個(gè)智者問，年輕人，這么大好的時(shí)光，你怎么不去賺錢？年輕人說，沒意思，賺了錢還得花沒。年輕人說，我不想死。我們認(rèn)為生命如同旅游，記憶如同攝像，注意決定選擇，選擇決定內(nèi)容。有甲、乙兩個(gè)人看風(fēng)景，開始的時(shí)候你看我也看，兩人都很開心。你接著問，出國后干嗎？他說，結(jié)婚、找工作啊。長大一點(diǎn)后他學(xué)會(huì)了下棋，總想贏你，當(dāng)然就是2玩賴，你注意他玩賴的樣子，你會(huì)挺開心的。老頭每天躺在床上憂心忡忡，唉聲嘆氣，見到兒子就說，我這一輩子干嗎來了？天安門沒看過，冰棍沒吃過。有些父母就怕孩子摔了，碰了，孩子見了人不會(huì)說話，那就別說了，媽媽替你說吧；孩子不會(huì)辦事，那就別辦了，爸爸替你辦了。如果你的眼睛只盯在黑暗處，抱怨世界黑暗，那是你自己的選擇。這樣，他放下了壓在心頭的負(fù)擔(dān)，心靈由此得到滋潤，終于找到了快樂。有一位百丈禪師，他的一個(gè)弟子問他說：“如何才能成佛？”大師說：“放下！放下你的一切執(zhí)著于成佛的念頭，放下你的總是執(zhí)著于成佛的那顆心。所以，為了減少對(duì)氧氣的消耗，我只有39?；蛞蚰臣虑槭艿筋I(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。農(nóng)夫束手無策。(十)利導(dǎo)思維的心態(tài) 生活中，障礙與機(jī)會(huì)有何差別呢?關(guān)鍵在于人們對(duì)它的態(tài)度而定。意識(shí)決定“做什么”，潛意識(shí)便將“如何做”整理出來。遇事愛鉆牛角尖，盡往壞處想，這就是弊導(dǎo)思維(消極心態(tài))。悲觀者說：“這是我一個(gè)月的生活費(fèi)”。如果把發(fā)生在自己身上的一切事物都當(dāng)作好事，這就是利導(dǎo)思維(積極心態(tài))，學(xué)會(huì)利用利導(dǎo)思維就是對(duì)你自己大腦的一種開發(fā)和利用。日本學(xué)者春山茂雄在《腦內(nèi)革命》一書中有言：“想好事，好事降臨，想壞事，壞事敲門。人生在世，不如意事十有八九，能與人言不過一二。我們要做的是，當(dāng)影響心情的事發(fā)生時(shí)，盡快的將其“撥亂反正”。人不要為別人的看法活著。瞎子們看不見大象的全部，摸到腿的說大象就像一個(gè)柱子；摸到身體就說大象就像一堵墻；摸到耳朵的就說大象就像一面扇子?！庇瞄L處戰(zhàn)勝短處，用長處戰(zhàn)勝錯(cuò)誤這是魏書生化弊為利、揚(yáng)長避短的教育手段，這種教育手段值得肯定。它就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛。大雁給它講怎樣飛，它聽了幾句，就不耐煩地說：知了！知了！大雁讓它多試著飛一飛，它只飛了幾次，就自滿地嚷道：知了！知了！秋天到了，大雁