【正文】 關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相輔相成、互相促進(jìn)的。與之相關(guān)的水工業(yè)制造業(yè)、水工業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)也由無(wú)到有，發(fā)展迅猛。特別是水污染的加劇，使得水質(zhì)問(wèn)題已成為甚于洪澇災(zāi)害的“水質(zhì)災(zāi)害”，導(dǎo)致水質(zhì)問(wèn)題日益突出，促使給水排水工程技術(shù)不僅在水量方面有相應(yīng)發(fā)展，特別在水質(zhì)和水處理方面出現(xiàn)了飛躍。在建立以后至改革開(kāi)放初期的相當(dāng)時(shí)期內(nèi)，以研究水的“給”和“排”為主，即主要解決水量和輸送問(wèn)題，水處理方面的發(fā)展相對(duì)較緩；在構(gòu)筑物形式上，以土木構(gòu)筑物為主，設(shè)備化程度很低；自動(dòng)化方面就更為簡(jiǎn)單。這種地位是由我國(guó)處于高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展建設(shè)之中的特點(diǎn)決定的；是由我國(guó)地廣人多，社會(huì)需求大的特點(diǎn)決定的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至1999年底，全國(guó)有給水排水工程本科專業(yè)的學(xué)校已達(dá)50余所，年招生人數(shù)達(dá)到近4000人，具有高級(jí)職稱的專業(yè)教師達(dá)到300人。至50年代末，全國(guó)已有9所高校開(kāi)辦了給水排水工程本科專業(yè)；至70年代末則增加到15所。行業(yè)的發(fā)展對(duì)科學(xué)技術(shù)與專業(yè)人才產(chǎn)生了大量的需求。在污水處理方面，1949年以前，僅在上海有一座處理能力為4萬(wàn)m3/d的處理廠。北京于1908年建立了京師自來(lái)水公司（即現(xiàn)今的北京自來(lái)水公司），是我國(guó)成立較早的自來(lái)水公司之一。一、給水排水工程專業(yè)的建立與發(fā)展水是人類生存的生命線。展望21世紀(jì)，新專業(yè)將為保證水的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮重要的作用。第一篇：我國(guó)給水排水工程專業(yè)的發(fā)展、改革與展望[最終版]我國(guó)給水排水工程專業(yè)的發(fā)展、改革與展望[ 瀏覽評(píng)論 ][ 我要評(píng)論 ][ 返回 ]出自：發(fā)表時(shí)間：20001011崔福義 李圭白哈爾濱建筑大學(xué)摘要：本文簡(jiǎn)要回顧了給水排水工程專業(yè)近50年的發(fā)展歷程。關(guān)鍵詞：水工業(yè)；給水排水工程；教育；改革我國(guó)的給水排水工程專業(yè)已走過(guò)了近50年的光輝歷程。作為人們生活與生產(chǎn)中所必需的、最基本的一種資源，水在自有人類以來(lái)就在被利用著，但在很長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)人們對(duì)它的需求量較小，對(duì)其質(zhì)量要求也較簡(jiǎn)單。建立之初的供水規(guī)模較小，以孫河河水為水源，僅經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的自然沉淀、慢濾池過(guò)濾和漂白粉消毒，即送入城市管網(wǎng)。在此發(fā)展水平上，解放前我國(guó)既未形成獨(dú)立的水工業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，也無(wú)與之相應(yīng)的獨(dú)立學(xué)科設(shè)置，僅在一些學(xué)校的土木工程學(xué)科中開(kāi)設(shè)“上水道”、“下水道”、“給水排水”等相關(guān)的課程。50年代初，借鑒前蘇聯(lián)的模式，在科技和教育體系中，形成了“給水排水工程”學(xué)科。在6070年代、特別是在“文化大革命”階段，給水排水工程專業(yè)發(fā)展緩慢，是同該時(shí)期國(guó)家總體形勢(shì)相一致的?？梢哉f(shuō)，給水排水工程專業(yè)是解放后50年代初伴隨國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)水的大量需求而誕生；在改革開(kāi)放后隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需水量的增加而迅速發(fā)展，在90年代達(dá)到了專業(yè)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。給水排水工程專業(yè)是帶有我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)特色的產(chǎn)物，是社會(huì)需求的產(chǎn)物[6]。教科書(shū)中更把不用或少用機(jī)電設(shè)備作為一些設(shè)施的優(yōu)點(diǎn)來(lái)介紹。在該領(lǐng)域的科技和產(chǎn)業(yè)“生長(zhǎng)點(diǎn)”已由傳統(tǒng)的水的輸送為主轉(zhuǎn)移到水質(zhì)方面，解決水質(zhì)問(wèn)題成為主要矛盾。傳統(tǒng)的“給水排水工程”已不足以概括當(dāng)今這一領(lǐng)域的內(nèi)涵。水工業(yè)與其相關(guān)學(xué)科的發(fā)展也不例外。水工業(yè)作為“從事水的可持續(xù)利用和保護(hù)，并以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所需求的水量水質(zhì)作為生產(chǎn)目標(biāo)的特殊工業(yè)”[7]，有著豐富的內(nèi)涵。面向21世紀(jì)的水工業(yè)，需要大批本領(lǐng)域的高級(jí)專門人才；現(xiàn)代水工業(yè)要求相應(yīng)的工業(yè)教育與之相適應(yīng)，成為促進(jìn)水工業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。盡管由于認(rèn)識(shí)上的差距，這些改革僅是局部的、個(gè)別小范圍的，如有些學(xué)校一些課程內(nèi)容的少量變化、新課的增加、學(xué)時(shí)的調(diào)整等，然而，這些初步的改革為大規(guī)模的改革孕育著條件。1997年5月，在西安召開(kāi)的指導(dǎo)委員會(huì)擴(kuò)大會(huì)議上，對(duì)“水工業(yè)的學(xué)科體系建設(shè)研究”課題的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了熱烈討論，由此初步明確了給水排水工程專業(yè)改革的基本方向。1998年10月，在寧波舉行的指導(dǎo)委員會(huì)擴(kuò)大會(huì)議上，提出本屆委員會(huì)的工作以深化教育教學(xué)改革為工作重點(diǎn)，重中之重是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，調(diào)整拓寬現(xiàn)有的給水排水工程學(xué)科。我國(guó)正處于高速的城市化進(jìn)程中，水工業(yè)的人才需求量大，需要一個(gè)主導(dǎo)學(xué)科專業(yè)來(lái)支撐，這是與許多發(fā)達(dá)國(guó)家的重要差異。4）調(diào)整后的專業(yè)應(yīng)以水化學(xué)、水處理生物學(xué)、水力學(xué)和水工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為學(xué)科基礎(chǔ)。6）“給水排水工程”專業(yè)的名稱已不符合專業(yè)的情況，束縛了專業(yè)的發(fā)展，應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以更名。會(huì)議所提出的一系列觀點(diǎn)，成為下一階段專業(yè)改革的指導(dǎo)思想。在培養(yǎng)方案（報(bào)批稿）中，明確了培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有創(chuàng)新意識(shí)，能在水的開(kāi)采、加工、輸送、回收與再生利用這一可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)循環(huán)中，從事水工藝與工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才”。1999年10月，指導(dǎo)委員會(huì)又在昆明召開(kāi)會(huì)議，專門討論與審定了教材編寫與出版計(jì)劃等問(wèn)題。國(guó)際權(quán)威專家警告，21世紀(jì)人們可能將為爭(zhēng)奪水而戰(zhàn)。如何適應(yīng)時(shí)代的需求，為水工業(yè)、為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多更好的專門人才，是擺在我們面前的嚴(yán)峻任務(wù)。同濟(jì)大學(xué)主編，《給水工程》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1980年。建設(shè)部科技司，“中國(guó)2000年水工業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——水工業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化”，1995年。關(guān)鍵詞:給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674098X(2011)04(b)008202Reforms on Undergraduate Thesis for Specialty of Water Supply and Sewerage EngineeringMA Xiaoyan(Municipal Engineering of Architecture Engineering College,Zhejiang University of Technology,Hangzhou 310014,China)Abstract: For tertiary institutions, undergraduate thesis is the important teaching term in which applied talents are cultivated,and in which teaching methodology and result is this paper,problems in undergraduate thesis were put forward,and reformation advice such as thesis selection reform,the mode of tutoring improvement through establishing tutor group were also put the way of reformation,interest and initiative of students can be improved,thus quality of undergraduate thesis will be words:Specialty of water supply and sewerage engineering,undergraduate thesis,reformation畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等院校培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)的應(yīng)用型人才的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),是體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)理念及成果的最終環(huán)節(jié),是衡量高校教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)目前存在的問(wèn)題近年來(lái),高校給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程普遍存在一些問(wèn)題[3,4],諸如選題不合理,進(jìn)程安排不恰當(dāng),指導(dǎo)教師和學(xué)生時(shí)間、精力投入少等問(wèn)題,導(dǎo)致給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量相對(duì)下降,嚴(yán)重的削弱了畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐效果。(2)教學(xué)科研任務(wù)重,教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)投入精力不足。(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理措施不力。(2)選題內(nèi)容應(yīng)注重學(xué)科內(nèi)容的涵蓋,兼顧多學(xué)科交叉。 整合資源,構(gòu)建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)(1)校內(nèi)聯(lián)合指導(dǎo)模式。(2)校企合作指導(dǎo)模式。 強(qiáng)化實(shí)踐平臺(tái),完善人才培養(yǎng)體系(1)進(jìn)行拓展性教學(xué),一方面是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)設(shè)與工程設(shè)計(jì)相關(guān)的選修課,如開(kāi)設(shè)水處理構(gòu)筑物設(shè)計(jì)等工程設(shè)計(jì)課程,不僅可豐富教學(xué)內(nèi)容,而且可促進(jìn)學(xué)生個(gè)人興趣的良好發(fā)展,提高學(xué)習(xí)積極型。立足于提高學(xué)生的實(shí)踐能力,提高部分主干課程中實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)分配比例,成績(jī)?cè)u(píng)定分配比例。筆者認(rèn)為杜絕或減少這種現(xiàn)象發(fā)生,建立完善獎(jiǎng)懲制度是有必要的。進(jìn)一步提高學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、使用工具書(shū)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)與科技論文寫作等方面的能力,提高學(xué)生的調(diào)研能力、實(shí)踐能力和社交能力。由于該專業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬口徑專業(yè)，所以就業(yè)面很廣，每年的畢業(yè)生都供不應(yīng)求。主干學(xué)科土木工程、水利工程。學(xué)位情況工學(xué)學(xué)士。給水排水工程和水利工程結(jié)合緊密。國(guó)內(nèi)在解放前也叫環(huán)境∕衛(wèi)生工程。一位正在學(xué)習(xí)這一專業(yè)的同學(xué)說(shuō)，我家在安徽巢湖邊，從小經(jīng)常聽(tīng)大人講巢湖的水非常清亮，夏天可以在水里游泳，湖里還有味美肉鮮的銀魚(yú)。所以在