幼兒園大班音樂教案：童話劇小紅帽-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 們幫老師看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好嗎？幼兒圍坐在老師的周圍，安靜地欣賞音樂，并通過老師各種表情和動作，幫助回憶故事情節(jié)。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。）二、故事欣賞——分析人物特點。師：我們來到什么地方？（森林）師：森林都有什么？（自由地說）2．模仿森林里的樹木花草。2．在大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，體驗合作的快樂。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著扮演起了小紅帽、外婆、老狼等角色來，根據(jù)幼兒表達(dá)情感的這一特點。我設(shè)計了本節(jié)音樂活動，旨在根據(jù)不同的音樂旋律，尋找與之相匹配的故事人物特征，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，在聽一聽、講一講、演一演中，感受著故事中鮮明的人物個性，體驗合作表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備1．情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)2．課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》 ——獵人)3．人物掛飾 活動過程一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。師：那我們大家一起模仿花兒和蘑菇吧?。ā渡挚裣肭返镍B鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。師：在這個美麗的大森林里，曾經(jīng)發(fā)生了一件事情，還記得昨天講的故事嗎？ 師：故事里面都有誰呢? 出示PPT，根據(jù)幼兒所說，分別出示人物圖片。）三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就“有內(nèi)容”了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力，扛著措槍。師：老師表演的好嗎？哪（這一環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)動與靜的轉(zhuǎn)換。師：那下面請小朋友選擇你喜歡的人物頭飾，跟著音樂來進(jìn)行情景表演吧?。ㄓ變鹤匀☆^飾）教師向幼兒提出表演要求：在表演的時候，孩子們可要聽好了，不同的音樂表現(xiàn)的不同的人物哦！七、活動結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)。活動目標(biāo)1．根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后；措人——腳步有力，扛著措槍。2．提出表演要求并進(jìn)行表演。五、歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。為了讓幼兒更加盡興地表演，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點，提高表演的水平，我設(shè)計了本次活動?；顒訙?zhǔn)備1．情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)2．課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》 ——獵人)3．人物圖片、頭飾 活動準(zhǔn)備一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。二、故事欣賞——分析人物特點。討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？評：分析人物特點，
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