【正文】 變化時的著裝，關注日常的飲食，關注平時學生情緒的變化，關注學生的行為異常與否。沒有愛生的意識，就不會對學生產生極大的熱情，就不會去了解學生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。在今后的工作中，自己會進一步結合高中學生德育工作中的新情況、新問題，結合青少年學生的年齡特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。提醒他（她）們現在應該把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現理想。三是以關心激發(fā)他（她）們的熱情在多次和他（她）們的談話中，發(fā)現他（她）們很富有理想。青春期的學生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們德育導師應該積極主動的為學生營造一個適應他（她）們的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為了獲得他（她）們的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次有的態(tài)度極為冷淡，硬著頭頸對我愛理不理。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，父母要經常與自己的孩子多聯(lián)系多過問孩子的生活學習，要多體貼和關心他（她）們，在此基礎上矯正他（她）們的不良想法和嚴加管制他（她）們的一些不良行為。另外，對于他（她）們中間有的同學放學后或課間的去向，我也作了細心觀察，發(fā)現他（她）們行為偏差的第三個重要原因是受到了學校以外的事物的影響，尤其是和其他班級的后進生及一些不良學生的過多接觸，受到他們的鼓動影響，容易出格而違反校規(guī)校紀。他（她）們有的父母不在家而在外面打工根本沒時間管教；有的父母在家看其學習不上進，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼，而又沒有好的辦法，非打即罵，教育方式簡單、粗暴，形成了較強的逆反心理。但更有不遵守課堂紀律，上課經常講話，做小動作，影響老師講課同學們聽講學習的；有課堂上根本就不聽講，爬在課桌上睡大覺的；有課后大聲喧嘩，影響同學休息的；有作業(yè)要么不做，要么抄襲，學習成績很差的；有行為習慣很不好，愛上網夜不歸宿，中午不午休去泡網吧的；有有事外出不跟老師請假很隨便，心中根本沒有紀律意識的；有對老師的批評教育，置若罔聞屢教不改的；而且還有有時與社會上一些不良青少年結交的。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。了解他de特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。要在懲罰中讓學生領悟責任。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望。三、用自己的感情去感染他。作為一名德育導師，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。第一篇：德育導師工作總結8德育導師工作總結本學期，根據王育琨的實際情況，采取了相應的教育策略，通過一學期的輔導,雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，現將工作總結如下：一、協(xié)助班主任對班級進行常規(guī)管理根據學校德育導師制的要求，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。要想“導”好這些學生，最主要的是落實在課堂要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。四、對癥下藥，開發(fā)非智力因素王育琨其實還是具有進取心，自尊心，渴望進步。五、爭取差生家長的配合：沒有家長的積極配合，王育琨很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，通過各種方式，爭取他們的合作，加強家庭教育，這對學生在行為習慣，性格成長，健康成長有很大的作用。學校實行導師制后，在本學期我承擔了兩個班共十名學生的“雙成”德育導師。我想，所謂的后進生并非天生如此，他（她）們發(fā)展到今天這個地步，應該也是有其原因的。所以我覺得導致他（她）們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題特別是缺少關愛。經過努力和深入分析，在終于找到了他（她）們原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對癥下藥，還要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。次數多了，有的態(tài)度開始緩和下來，有的流出了委屈的淚水。為此，我就時刻關注著他（她）們的學習、生活和思想動態(tài)。他（她）們都希望自己將來考上一所理想的大學。接著我又幫助他（她）們制訂相應的學習計劃，合理分配各科學習時間，專時專用，規(guī)定每天必須完成的學習任務。篇二：德育導師工作總結德育導師工作總結 尹建軍一學期來，我本著認真、嚴謹的態(tài)度 完成本學期的德育導師工作，在學習上，細致的關心他們，更多的在生活上了解、幫助他們。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。一個微笑，一聲問候，或許對我們來說是微不足道的。生活上，我就象媽媽一樣關心他，經常邀他一起吃午餐，借此契機，教導他如何吃好早餐，洗澡，科學飲食，支配零花錢等。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻十分重大。孩子進入青春期時，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。在與同學的交往中，很多事情讓他們覺得難辦。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機會還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。經驗告訴他們，成人是不可靠的。學期結束了，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關注他們。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。相互借鑒，共同提高。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。我還和家長及時聯(lián)系，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。其中，有3名學生性格內向，不愛說話，有2名學生性格開朗，學習及生活上卻粗心大意，馬馬虎虎，后來在家訪的過程中了解到學生的全部信息，使我在今后的工作中更加細微地教導每一個學生。最后，從學年末工作來看，學生們有了一些進步，但是還有一些不足的地方，在今后的工作中，本人主要著重于以下幾個方面工作：加強交心談心質量，增加輔導次數，通過努力，5位受導學生的進步是明顯地突出了，他們對自身的缺點和不足是有了深刻的認識。通過這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于老師平時布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了。二、用細心，發(fā)掘閃光點：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內驅力。所以作為班主任要有足夠的耐心，慢慢恢復他們的自信心。第四篇：德育導師工作總結德育導師工作總結王偉祥本學期我擔任著是215班同學的德育導師，在這個學期中我能按照《德育導師職責》的要求去做，積極參加學習，深入到班級管理，配合班主任做好班內的各項工作，責任可以落實到個人，使同學們在都能提高自己的成績，學生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對性的提高和上升。在平時的教學工作中，利用課余時間與學生聊天，了解孩子的思想和學習狀況，對于班上的特殊學生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。對于學校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學生的組織工作和思想教育工作。有了這個想法，我就積極行動起來。老師的誠心贏得了他的信任?；莅查_成職校2015年1月第五篇：德育導師工作總結德育導師工作總結13篇總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧?！?、了解學生，關心學生。那么，整體而言，他在學習上他還有很大的提高空間，選擇他，本著教育為主，更好發(fā)展的想法，期望他有所提高?？磥砑议L的作用還是很大的。二、發(fā)現閃光點，及時表揚。之前與他一齊坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。這次換了座位，跟小強一齊坐。那一刻我發(fā)現他第一次坐得這么端正。良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。對于你異常喜歡的事情你很熱愛做，并且能夠做得很好。(2)當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。通過各方面了解到，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力，口語表達能力特別強，語文課堂就是他展示的舞臺。他們租了當地居民的房子作為現在的“家”，兩間房，一家五口，對于他們來說也并不寬敞。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個小妹妹，家庭的負擔就更重了。在交談中了解到梁科平時都挺乖的，就是有一點點貪玩，喜歡到外邊玩，而且經常天黑了都不回家，這讓他們非常擔心。當我把準備好的書包、鉛筆盒、本子等學習用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動啊！聽著他口中念叨著：謝謝老師！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。二、重視課堂指導，這是工作的途徑。所以在課堂上，我經常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學習的興趣。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。導師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血?，F在的梁科已經是個出類拔萃的學生了，只是壞毛病時不時要犯。這些學生都很聰明，但都有一個共同的壞習慣，那就是懶惰，表現在學習和行動上。劉新宇和張世峰的進步也很大，但還需要進一步的指導。表現在：首先得學會預習。第五，學會閱讀。建立學生成長檔案，家校共育如實記錄學生成長過程的表現，對學生的行為習慣、學習成績、在校表現等進行跟蹤記錄，并及時與家長聯(lián)系，共同教育，幫助成長。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅持育人為本、德育為先、育人細微處的原則，以師德師風建設為主導，以班級管理為主線，以培養(yǎng)學生高尚的道德品質和良好的行為習慣為抓手，循序漸進、注重實效，使德育教育向著規(guī)范化、常態(tài)化的方向邁進。依靠這支強有力的德育骨干力量，加強班主任和輔導員的培訓工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓，12月召開校級班主任培訓和經驗交流會，交流班級管理經驗，提高了班主任和輔導員的管理水平。這些師德教育活動的開展，促進了我校教師的師德水平，規(guī)范了教師的從教行為。開學初制訂了《xxx中心小學養(yǎng)成教育活動實施方案》和《xxx中心小學學生行為習慣要求》，讓全體學生學有目標、做有榜樣，切實加強學生的養(yǎng)成教育。注重班級文化建設，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環(huán)境潔凈化，嚴禁在墻上亂寫亂畫。我的德育學生的是四（X）班的XXX與XXX同學。接著，我又接連多次找他談話。正面的絕不放過他們任何閃光點，反面也沒有忘記提點他們，包括適當的批評和督導，有時候下意識地和他們開玩笑，重要的是讓他們知道當老師的是希望他們進步的是希望他們好的。也許此次背誦這么好是巧合，是他在沒有精心準備下的表現。一般我們都是通過電話了解家長了解學生的，但是必要的時候確實應該去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現。作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。德育導師工作總結 篇5為了更好的輔導學生，端正學生思想，提高學業(yè)成績，促進學生的發(fā)展，加強德育工作的成效，德育處在全校開展了德育導師制師生結對活動，此次我與班級中的李焱同學結對開展輔導工作?！弊鳛橐幻掠龑?，能夠幫助學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿。下面就來談談我在導師制方面的一些做法。漸漸地，當我再次詢問她時，她開始愿意以簡單的文字來和我交流了，雖然聲音很小，但是我看到了可喜的進步。教育如果沒有愛，就猶如池塘沒有水，沒有愛就沒有教育，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈，唯有導師讓學生感受到關愛和愛心，才能為導師和學生的溝通開啟心靈之門。孩子的成長離不開老師的教育，當然更離不開家長的教育。在今后的工作中，我要進一步結合工作中的新情況、新問題，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導師工作更具針對性和實效性。但是，我知道，教師的天職就是教書育人，而育人更應該放在重中之重的位置，孩子只有先成人，才能成才。他的父親不關心孩子學習，爺爺奶奶不識，無法關心孩子學習。在學習上多關心他，上課經常提醒其專心聽講，督促其及時完成作業(yè)。利用課間時間多關心該生，與其談心，了解其對科學知識的想法。我知道對這些孩子的培養(yǎng)不會是一蹴而就的，但只要每天看到他們一點一滴的進，我的內心就無比喜悅。德育導師工作總結 篇7蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。高二（3）班的五名學生，她們是XXX、XXX、XX、XXX、XX同學和高二（7）的XX、XX、XXX、XX、XXX五名學生。有了這個想法，我就積極行動起來。接著，我就接連分別多次找他（她）們談話、溝通并