【正文】 聞雞起舞》來培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦優(yōu)良品質(zhì)……把傳承經(jīng)典與文明禮儀相結(jié)合。把傳承經(jīng)典與養(yǎng)成教育相結(jié)合。經(jīng)典圖書進(jìn)班級(jí)。經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷。為此，我校采取了“三進(jìn)措施”來保障國學(xué)經(jīng)典在學(xué)校的傳承與弘揚(yáng)。開展“枕邊有書”活動(dòng)。每天放學(xué)，同學(xué)們都會(huì)以班級(jí)為單位站著整齊的隊(duì)伍，高聲誦讀著經(jīng)典詩文走出學(xué)校，真可謂是“經(jīng)典一刻迎生到，經(jīng)典誦讀送生歸”啊！此情此景已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，廣大師生和家長(zhǎng)們都親切地稱他們?yōu)椤敖?jīng)典”小路隊(duì)。開通紅領(lǐng)巾廣播站。為了營造濃厚的書香氛圍，學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一塊墻壁會(huì)說話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹有思想。這所嶄新的建筑不僅處處流光溢彩，還散發(fā)著充滿古韻的書香氣息，相得益彰，美不勝收。一是經(jīng)典誦讀宣傳畫和篆刻繪畫作品；二是唐詩宋詞及注解；三是名人名言及解讀。第一篇：打造樓道文化 彰顯書香校園打造樓道文化 彰顯書香校園程家莊小學(xué)注重校園文化建設(shè)，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，利用可以利用的一切資源積極有序的加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。踏進(jìn)學(xué)校大門，聆聽稚嫩的吟唱之音，感受濃濃的國學(xué)氛圍，會(huì)讓人不自覺感受到中華五千年歷史文化的熏陶。在校園內(nèi)建有櫥窗文化、墻壁文化；在教學(xué)樓建有中華經(jīng)典長(zhǎng)廊、感恩勵(lì)志長(zhǎng)廊、文明禮儀長(zhǎng)廊，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、感恩勵(lì)志故事、名人成長(zhǎng)故事等，體現(xiàn)知識(shí)性、激勵(lì)性、趣味性，能夠感染人、激勵(lì)人、陶冶人，形成處處育人的良好環(huán)境，學(xué)校處處洋溢著書香氣息，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了潛移默化的教育作用。每天早飯后的7：15分是廣播站的固定板塊《經(jīng)典一刻》欄目。開展“晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)。晚自習(xí)過后，六年級(jí)寄宿學(xué)生回到寢室，熄燈前拿出枕邊的圖書翻上幾頁，然后聞著書香 的氣息，回味著書中的佳句漸漸入眠，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂。在學(xué)校每次組織的教學(xué)質(zhì)量測(cè)試中，語文分值由原來的100分提高到110分，其增加的10分為《中華經(jīng)典誦讀》的內(nèi)容。為了方便學(xué)生閱讀，最大程度上發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，學(xué)校借助讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式把大量經(jīng)典圖書發(fā)放到各個(gè)班級(jí)，并且定期更新。通過晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣，一動(dòng)筆就寫規(guī)范字的習(xí)慣，一有空閑就讀書的習(xí)慣；通過開展“我是經(jīng)典小路隊(duì)”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究秩序的習(xí)慣；通過開展枕邊有書活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣……這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生受益終生。我們開展了“誦讀經(jīng)典圖書，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，要求學(xué)生見到老師問聲好，見到同學(xué)說你早；會(huì)見客人要微笑，熱情接待，出門相送。把傳承經(jīng)典與責(zé)任教育相結(jié)合。閱讀很大程度是為了寫作，為此學(xué)校成立了“放飛夢(mèng)想”文學(xué)社?！斗棚w夢(mèng)想》的發(fā)行使學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，極大地激發(fā)了他們閱讀和寫作的熱情，此時(shí)文學(xué)的種子已悄然在他們心靈深入生根發(fā)芽，相信定會(huì)開出燦爛的心靈之花。學(xué)校統(tǒng)一制定書香班級(jí)、儒雅少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)選辦法。五、開展多彩活動(dòng)，打造書香校園活動(dòng)鍛煉人，活動(dòng)培養(yǎng)人，活動(dòng)塑造人。2014年，在王莊鎮(zhèn)中鶴集團(tuán)舉行的元宵晚會(huì)上，我校精心編排的大型集體節(jié)目《三字經(jīng)》榮獲特等獎(jiǎng)；2013年11月，我校被文化部華夏文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、中國文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院授予“中華傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)?！?，中國文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院王曉東副院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親自參加了本次授牌儀式。第三篇：傳承經(jīng)典文化 打造書香校園傳承經(jīng)典文化打造書香校園坐落于201國道旁的大劉家中心小學(xué)，有教職工46人，12個(gè)教學(xué)班，學(xué)校秉承“發(fā)展教師、成就學(xué)生、提升學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，實(shí)施人文管理，按照“文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校、品牌塑?！钡墓ぷ魉悸罚浴皞鞒薪?jīng)典文化打造書香校園”為德育特色，形成大劉家中心小學(xué)獨(dú)特的教育亮點(diǎn)。管理觀念人性化。尊重師生的意愿。一方面大力倡導(dǎo)各學(xué)科積極開展以課例為載體的教學(xué)研究，一方面不斷推出我校有指導(dǎo)性的《五環(huán)教學(xué)模式》。以“明德、精學(xué)、尚志”為各樓層的主題，對(duì)走廊和室內(nèi)兩大部分進(jìn)行規(guī)劃，文化長(zhǎng)廊里“國學(xué)經(jīng)典詩配畫”、“校園活動(dòng)攝影展”“布貼畫作品展”、“小明星”“小幫手”“小制作”“誦經(jīng)典”等由學(xué)生參與布置的欄目，告訴人們學(xué)生才是學(xué)校的主人。從學(xué)生興趣出發(fā)。從學(xué)生心理健康出發(fā)，在傳授文化知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別社會(huì)文化現(xiàn)象，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校通過開家長(zhǎng)會(huì)、評(píng)選書香家庭等活動(dòng)，幫助提高家庭教育的文化層次，使學(xué)生的文化心理在更大的空間中健康、全面地發(fā)展。校園文化的發(fā)展,對(duì)于構(gòu)建和諧校園奠定了基礎(chǔ)，營造了格調(diào)高雅、健康活潑的校園文化氛圍。即堅(jiān)持“課堂為育人主陣地”，推進(jìn)全方位育人。科技藝術(shù)文化活動(dòng)：樂器表演、舞蹈律動(dòng)，手工作品展示，一人一書法，一人一幅畫，一人一手工作品，共同構(gòu)造出藝術(shù)教育的五彩繽紛?！睅啄陙?，學(xué)校力推經(jīng)典誦讀，讓書籍點(diǎn)亮人生，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，循序漸進(jìn)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)特的藝體技能，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了低年段的沉厚積累，中年段要求背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》，并理解其含義，以此“立德”。教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讀書心得手抄報(bào)展示專欄、素質(zhì)教育展板、圖書角各有自己的班級(jí)特色。從引領(lǐng)學(xué)生入手，讓閱讀與學(xué)生終身為伴。學(xué)校的每一寸土地都釋放書香的氣息、每一方空間都飄蕩著幸福的旋律，每一次活動(dòng)都發(fā)揮著育人的功效。教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子在他們周圍──學(xué)校走廊的墻壁上、教室里、活動(dòng)室里，經(jīng)常看到的一切，對(duì)于他們精神面貌的形