常見(jiàn)天氣系統(tǒng)教學(xué)反思-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 者。通過(guò)列表比較，歸納共同性，區(qū)別差異性，使學(xué)生深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。其理論依據(jù)是：①新課程理念強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)要聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)”②贊可夫的“最近發(fā)展區(qū)”理論，巴班斯基的“最優(yōu)化教學(xué)”理論。第一篇：常見(jiàn)天氣系統(tǒng)教學(xué)反思本課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，教師主要通過(guò)案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，全員參與活動(dòng)，達(dá)到自主建構(gòu)知識(shí)的目的。（2）根據(jù)“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論”，在氣旋和反氣旋系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我選取“北半球氣旋”作為教學(xué)重點(diǎn)，以案例教學(xué)的形式，師生共同探究其基本原理，隨后，讓學(xué)生自己探究北半球反氣旋及南半球氣旋；在鋒面系統(tǒng)的教學(xué)中，選擇冷鋒作為教學(xué)案例重點(diǎn)分析，讓學(xué)生自己歸納暖鋒的特點(diǎn)及天氣狀況，既節(jié)約了時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力。（4）通過(guò)小組討論來(lái)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的對(duì)比和遷移。并充分利用了多媒體教學(xué)展示儀來(lái)提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在具體任務(wù)的完成過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)課本內(nèi)容的理解，并進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)地理的興趣。如：學(xué)習(xí)了冷鋒和暖鋒以后，我立即在媒體中展示兩幅冷鋒和暖鋒的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖：判斷鋒面類型，指出判斷的依據(jù)及冷、暖氣團(tuán)的位置，分別比較冷鋒和暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的天氣特點(diǎn)。本節(jié)課中，學(xué)生單獨(dú)演示、回答講解雖然比較多，但是學(xué)生集體回答的比重仍然偏大。我應(yīng)該把今年以來(lái)的容易被學(xué)生關(guān)注的不同天氣現(xiàn)象聯(lián)系進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生分析判斷，來(lái)提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。成為一名優(yōu)秀的教師必須具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能感染學(xué)生。一節(jié)課備了整整一個(gè)星期，綜合素質(zhì)不高。第三：平常教學(xué)中，注意訓(xùn)練自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計(jì)中，我將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重組。另外在教學(xué)中還培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用列表比較學(xué)習(xí)法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，通過(guò)列表比較，歸納共同性，區(qū)別差異性，使學(xué)生深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。第四篇：常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思常見(jiàn)天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目的：；掌握冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)差異；理解鋒的概念與分類。教學(xué)重點(diǎn)：冷暖鋒的形成及其天氣過(guò)程。常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)主要有氣旋、反氣旋和鋒，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣旋和反氣旋，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)鋒與天氣。這個(gè)地方相遇，這兩個(gè)冷暖不同的氣團(tuán)相遇后會(huì)形成什么？（極鋒）好！咱們接著一起來(lái)看一下這個(gè)鋒是怎么形成的。讓學(xué)生注意觀察動(dòng)畫，根據(jù)兩個(gè)動(dòng)畫中冷暖氣團(tuán)所占的主次地位不同，大膽地判斷哪個(gè)是冷鋒，哪個(gè)是暖鋒，及簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。導(dǎo)入的“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”各與哪種鋒面活動(dòng)有關(guān)？我國(guó)北方夏季的暴雨、冬春季節(jié)的大風(fēng)、沙塵暴、寒潮又與哪種鋒面活動(dòng)有關(guān)？1過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)而形成冷鋒；暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)而形成暖鋒。
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