【正文】 是秋天開(kāi)的，是春天開(kāi)的?！毙∶骱托∪A的同學(xué)來(lái)了。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào)）如“黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。（既然世界上都沒(méi)有，那中國(guó)怎么又有呢？應(yīng)把“沒(méi)有”改為“僅有”）7．指代不明：例1：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)“各學(xué)科的專家和其他人才”）例3：幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。）6．前后表達(dá)不一致或矛盾。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）。（應(yīng)將“兩千多年前”和“新出土”調(diào)換順序。這句話應(yīng)把“水上”和“陸地上”對(duì)調(diào)一下。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）5．詞序顛倒，如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（”精神“與”浮現(xiàn)“不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將”精神“改為”形象“）紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)。”這句話中“愛(ài)護(hù)”與“時(shí)間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“愛(ài)惜”?！保┤纾何业募亦l(xiāng)是寧波人。如：他那銳利的眼睛投向了人群?！边@句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮?！边@句話中“多次”和“反復(fù)”重復(fù)了，要?jiǎng)h去其中一個(gè)就對(duì)了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則啰嗦。）（8）今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（應(yīng)在”時(shí)間“前加”盡管“一詞）（6）我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（應(yīng)改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”）（2）舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活?！边@句話，缺少“誰(shuí)”（主語(yǔ)），應(yīng)該在“送給”的前面加上“我”或“老師”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“誰(shuí)”“什么人”（謂語(yǔ)），可在“是”的后面補(bǔ)充“我的爸爸”或“我的老師等”。）又如：工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少主語(yǔ)。濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。如何判別句子的正誤呢？首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。如（此類語(yǔ)病又稱句子雜糅、“使”病句）：①、當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。應(yīng)去掉“使”。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”。市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過(guò)著）（3）他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（前邊有了主語(yǔ)”革命前輩“，因而”他們“不必要有。（”的地方“多余，應(yīng)去掉）（9）為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。）又如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。3．用詞不當(dāng)：指句子中某個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用得不恰當(dāng)。（詞語(yǔ)感情色彩與句意不合）今年的產(chǎn)量減少了一倍。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”改為“因?yàn)??所以??”；又如“你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績(jī)。（把“眼睛”改為“目光”?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”（主謂搭配不當(dāng)）如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。（”紀(jì)念“的只能是”三八節(jié)“，不能是”到來(lái)“）我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）又如：“李老師認(rèn)真修改閱讀了張華同學(xué)的作文。）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。如：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。）例如1：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻”即“任何時(shí)候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）如“昨天傍晚刮起了一夜大風(fēng)。（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清?！本渥又械摹八庇袃蓚€(gè)，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明。8．不符合事實(shí)：即描述內(nèi)容與事實(shí)不符。不符合季節(jié)的事實(shí)，應(yīng)該刪去。）如：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。（飲料包含汽水，并列不當(dāng)）如“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。（“將”和“了”的時(shí)態(tài)不同，去掉副詞“將”。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。如：我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)短訓(xùn)班開(kāi)設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。）牧童牽著牛在吃草。）例2：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度?？傊?，以上對(duì)病句的分類并不嚴(yán)格，對(duì)于病句，不必死記其類型，只要多練習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病并能夠改正就可以了。對(duì)有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)使用下列符號(hào)加以修改。二、常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有：①搭配不當(dāng)(如主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)?；主謂搭配不當(dāng)。例句1 去冬以來(lái)，各校開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒的新高潮，廣大學(xué)生思想面貌煥然一新。例句2 好不容易才把她蘇醒過(guò)來(lái)，你又來(lái)慪她，氣她，還叫大家安靜不？②成分殘缺(如缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)等)；（1）缺少主語(yǔ)①由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“使”的主語(yǔ)應(yīng)是“學(xué)習(xí)”，由于有“通過(guò)”這個(gè)介詞，使主語(yǔ)喪失了。（在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”。（“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語(yǔ)，“機(jī)械化”、“集體化”都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上......的道路”。例如：每次查房、會(huì)診之后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理，清晰，告訴她怎樣診斷疑難疾病，怎樣自理特殊病人。（“使用”改為“用法”或“使用方法”。（改“沉重”為“沉重感”。正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的），一位（數(shù)量）有20年多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）練。正常次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。復(fù)句中分句之間有先后輕重、緩急、大小、因果等關(guān)系，要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)排列分句。）思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。（句子前邊用了“看法”后邊換成了“希望”包含在“看法”當(dāng)中，那就應(yīng)當(dāng)把“看來(lái)”改為“不過(guò)”。判斷不成立。（a的“青年人”不是“時(shí)期”，二者不能組成一個(gè)判斷。（“文藝工作者”為大概念不能與小概念“畫家”并列。）包含正反兩方面意義的詞語(yǔ)配搭不當(dāng)。）對(duì)科技人員強(qiáng)調(diào)專，是不是可以忽視他們的紅呢？ 還要不要他們學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，改造世界觀呢？ 我們的回答是肯定的。在使用這些判斷中，要恰當(dāng)運(yùn)用，否則就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。（沒(méi)來(lái)上課的原因較多，不一定是病了判斷條件不充足。例如：我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。）病句修改以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，不改變句子原意，修改的方法可采用成分檢驗(yàn)法(提取句子主干)、尋找關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)法、同類型句子比較法、語(yǔ)感把握法等方法進(jìn)行。動(dòng)詞的并列結(jié)構(gòu)中，往往出現(xiàn)動(dòng)詞與賓語(yǔ)不能搭配的現(xiàn)象；而名詞的并列結(jié)構(gòu)中，往往有一個(gè)或多個(gè)名詞與后面的謂語(yǔ)（并列的名詞結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)時(shí)）或前面的謂語(yǔ)（并列結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)時(shí)）不能搭配。⑶句式雜糅它是結(jié)構(gòu)混亂的一種，即表達(dá)時(shí)因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成將兩種句式放在一起說(shuō)，半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象。⑷關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)所引發(fā)的語(yǔ)病配套使用，表示某種邏輯關(guān)系的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，如果第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞放在前一個(gè)分句主語(yǔ)的前面，那么意味著兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞所連接的是句子結(jié)構(gòu)，前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)必須保留并且不同；如果第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞放在前一個(gè)分句主語(yǔ)的后面，那么意味著前后兩個(gè)分句都是以該主語(yǔ)作為陳述對(duì)象，兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞所連接的是謂賓語(yǔ)成分，后一分句不得再保留主語(yǔ)。目前，雖然每年大學(xué)畢業(yè)生不少，但是我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。據(jù)悉，對(duì)刑事案件啟動(dòng)再審程序是最高人民法院有史以來(lái)的首次。⑺其它特殊語(yǔ)病(一)主客體顛倒作為一名杰出的政治家和詩(shī)人，于謙為人正直，不畏強(qiáng)暴。這種“壯心不已”的精神對(duì)于我們這個(gè)走向中興的民族自然也是備感親切的。(三)語(yǔ)義重復(fù)畢竟，經(jīng)過(guò)近百年的努力，中國(guó)終于在國(guó)際間揚(yáng)眉吐氣了，所有大國(guó)應(yīng)享有的地位，中國(guó)現(xiàn)在全有了。每一個(gè)立志成才的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人。D、我們?nèi)绻耙粫r(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上不少因難，那么今后的困難也一定能克服。D、三年來(lái)，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增20%的速度，大踏步地向前發(fā)展。D、21世紀(jì)需要一大批德才兼?zhèn)涞闹R(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。D、對(duì)學(xué)生會(huì)提出的建議，我們舉雙手贊成。D從牡蠣中可以提取抗癌物質(zhì)，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在被推廣和發(fā)現(xiàn)，前途不可估量。D、據(jù)有關(guān)專家鑒定認(rèn)為，這一科研成果總體上達(dá)到了國(guó)家先進(jìn)。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考階段嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。D、哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。第三篇：小學(xué)生常用修改病句練習(xí)常見(jiàn)的修改病句練習(xí)題。使我們懂得了許多道理。，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。18.《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。，還有巧克力。，種類繁多的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。：“怎么又做錯(cuò)了？”?！皠趧?dòng)模范”的稱號(hào)。，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。，讓他不要再把過(guò)去的往事放在心上了。（3）班的同學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)。紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。，沒(méi)有一個(gè)人，只有小花在做作業(yè)。美麗極了。，還有一項(xiàng)沒(méi)做就完成了。、講衛(wèi)生。,同學(xué)們相互作了自我批評(píng)。，而且進(jìn)步很快。我校開(kāi)展了“學(xué)習(xí)賴寧愛(ài)集體”的熱潮。步伐非常迅速。，扣人心弦。，游擊隊(duì)挖了不計(jì)其數(shù)的一條通道。一點(diǎn)也不武斷。病句練習(xí)題答案。也同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。21．聽(tīng)了報(bào)告，我受到了教育。25．少先隊(duì)員要發(fā)楊革命傳統(tǒng)。29．小明喊我出去玩。凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。主持修筑京張鐵路。,我們的生活水平有了很大的提高,。我懂得了許多做人的道理。（3）班的兩個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽同時(shí)獲得了一等獎(jiǎng)。是可恥的。下午她請(qǐng)了半天假。美麗極了。還有一項(xiàng)沒(méi)做。我們愛(ài)戴周爺爺。,我迅速地答卷。我們班取得了可喜的成績(jī)。、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。:我國(guó)有世界上獨(dú)一無(wú)二的萬(wàn)里長(zhǎng)城。我們要經(jīng)得起考驗(yàn)。同學(xué)們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任就同班委研究，決定對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次教育。把樹(shù)枝都?jí)簭澚?80大家都講衛(wèi)生，健康就 有了保障。，都留下了深刻的印象。，使我們懂得了許多道理。，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。，受到了教育。，我們撐著五顏六色的紅傘回家。，就加入了少先隊(duì)員。，我很快地克服了錯(cuò)誤。70.“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。，但完全是出于對(duì)他的愛(ài)護(hù)。，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國(guó)人民的期望。，讀書聲，歌聲交織在一起，匯成一片動(dòng)人的樂(lè)曲。，我讀了小說(shuō)、文學(xué)作品和詩(shī)歌?；蛘呓夥跑娛迨鍝袈淞宋寮軘硻C(jī)，擊毀了三艘軍艦。：公園新設(shè)了由英國(guó)援建的兩個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目。：冬天，寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。：堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高。：我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤?；蛘呱傧汝?duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)公共財(cái)物。或者我聽(tīng)了報(bào)告