平行與相交教案及反思精選五篇-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 （5）交流匯報(bào)：說一說畫平行線的方法？應(yīng)當(dāng)注意什么？強(qiáng)調(diào)這種平行線畫法：靠緊、畫線、平移、畫線．（板書）三、鞏固深化，構(gòu)建知識(shí)過渡：看來大家學(xué)習(xí)得都不錯(cuò)，下面我們一起做一個(gè)“闖關(guān)游戲”，大家有沒有興趣。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本40 頁(yè)。（2）折：將紙對(duì)折形成平行線（想想做做2）剛才有同學(xué)用折的方法折出了一組平行線，下面大家拿起彩色紙也來折一折，然后討論一下這些折痕有什么特點(diǎn)？師：平行線間的距離處處相等，在生活中還有很多的應(yīng)用，比如設(shè)計(jì)的公路路面必須寬度一致。師：真正掌握了平行的知識(shí)，我們就利用這新知識(shí)，自己動(dòng)手制作一組平行線。①永不相交的兩條直線叫做平行線。師：說的真好。我們一起讀一遍。師：你同意他的說法嗎？生2：不同意，兩條直線之間距離要一樣的才能互相平行。生：它們一個(gè)在屏幕面上，一個(gè)在黑板面上。我們把這樣的兩條直線交作平行線。你們還記得直線有什么特點(diǎn)嗎？今天的學(xué)習(xí)就從研究這些圖里的直線開始。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握平行線的特征。過程與方法學(xué)生通過自主探索和合作交流，學(xué)會(huì)用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角尺等工具畫平行線，能正確地畫出已知直線的平行線。情感與態(tài)度滲透分類思想、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點(diǎn)；提高學(xué)生欣賞平行美的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、交流的習(xí)慣和良好的信息素養(yǎng)。能借助直尺、三角板等工具畫平行線。二、觀察操作，認(rèn)識(shí)平行觀察這幾幅照片，如果用數(shù)學(xué)的眼光去看物體，都是由直線組成的。討論：是不是只要不相交就互相平行呢？請(qǐng)仔細(xì)看好：屏幕面上的這條邊和黑板面上的這條邊，如果把它們想象成兩條直線，延長(zhǎng)……延長(zhǎng)……再延長(zhǎng)……能相交嗎？生：不能相交。師：你的意思就是說它們不在一個(gè)面上，也就是不在同一平面內(nèi)。師：只說不相交的兩條直線互相平行行嗎？生3：不行，比如剛才屏幕上的這條邊和黑板上的這條邊就不平行。（生齊讀：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行。通過大家的探究，在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有幾種？生：兩種，一種是相交，一種是平行。②在同一平面內(nèi)的兩條直線叫做平行線。動(dòng)手操作，深化平行認(rèn)識(shí)。（課件公路路面圖）在生活中，還有哪些東西非設(shè)計(jì)成平行線不可的？（課件雙杠、鐵軌軌枕、五線譜、閱兵隊(duì)列圖片）。說說如何用直尺和三角尺畫平行線？老師和學(xué)生一起試用這種方法畫平行線。（多媒體展示）觀察畫面，找出哪幾組的兩條直線是互相平行的。用畫平行線的方法，畫一個(gè)長(zhǎng)方形。這節(jié)課你有什么收獲?你的表現(xiàn)如何？教學(xué)反思：在《平行和相交》這節(jié)課備課前，我一直在思考怎樣準(zhǔn)確把握好教學(xué)起點(diǎn)，努力還學(xué)生一個(gè)“真實(shí)”的數(shù)學(xué)課堂，本節(jié)課我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，從復(fù)習(xí)有關(guān)“直線”知識(shí)入手，喚起學(xué)生的回憶，為新知的探究學(xué)習(xí)做了較好的街接準(zhǔn)備。在教學(xué)中，學(xué)生通過想一想、畫一畫、分一分、說一說等多種活動(dòng)進(jìn)行觀察、思考，逐步認(rèn)識(shí)到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，縱使這兩條直線暫時(shí)沒有相交，可是根據(jù)直線能無限延長(zhǎng)的特點(diǎn)，它們延長(zhǎng)之后還是會(huì)相交。這節(jié)課中我在處理教學(xué)難點(diǎn)“在同一平面內(nèi)”時(shí)我利用的是在長(zhǎng)方體的不同面上畫兩條不相交的直線，提問學(xué)生是否平行，幫助學(xué)生理解平行與相交關(guān)系 “必須在同一平面內(nèi)”，相信這樣處理的話會(huì)更直觀到位，新知的訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)扎實(shí)有效。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合日常生活情境，使學(xué)生感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。學(xué)生同桌之間，玩玩小棒，觀察每?jī)筛“袈涞睾笮纬傻膱D形。）大屏幕演示延長(zhǎng)的過程，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)其中有的原先不相交的直線經(jīng)過延長(zhǎng)也相交了，也有的經(jīng)過延長(zhǎng)仍然不相交。（板書課題）二、結(jié)合生活、展開教學(xué)出示情景圖。教師拿出準(zhǔn)備好的正方體，讓學(xué)生找出在同一平面內(nèi)的兩條直線和不在同一平面內(nèi)的兩條直線。多媒體顯示兩條直線。師：所以我們可以說同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行。（教師板書）多媒體顯示概念，學(xué)生齊讀概念。學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。教師演示。五、全課總結(jié)，課堂延伸。板書：平行和相交 ——認(rèn)識(shí)平行同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過學(xué)生的判斷，大部分學(xué)生都很糊涂，分辨不清。學(xué)生完全處于“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的狀態(tài)。第三篇：平行與相交教案——平行與相交《線段、射線和直線及位置關(guān)系》教初步理解垂直與平行兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。、射線、直線 畫出一條線段：（）把線段的（）無限延長(zhǎng)，就得到一條線段。兩條直線相交成（）時(shí)，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的（），這兩條直線的交點(diǎn)叫做（）。誰來說說線段有哪些特點(diǎn)？（板書：直直的 2個(gè)端點(diǎn)）（把我們剛才畫的線段一端固定不動(dòng)，另一端延長(zhǎng)，你們能想象出這是一條什么樣的線嗎？）我們已經(jīng)無法找到他的盡頭，也沒有辦法確定它的長(zhǎng)度，我們就說這條線無限長(zhǎng)。同學(xué)們剛才說的兩條直線交叉，在數(shù)學(xué)上我們就叫相
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