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新聞工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)-wenkub

2024-10-29 04 本頁面
 

【正文】 準(zhǔn),才能讓新聞報(bào)道充滿客觀性,更加接近事實(shí),顧全大局,減少主觀色彩成分。作為新聞工作者,必須用普通人的眼睛發(fā)現(xiàn)普通人所沒發(fā)現(xiàn)的事件,懂得從普通中發(fā)現(xiàn)特別。必要的新聞理論知識(shí)儲(chǔ)備,可以讓我們在面對(duì)新聞素材時(shí)有更好的掌握能力,發(fā)掘更深層次的思想,掌握其精髓,寫出更加出彩的新聞。只有這樣,才能實(shí)事求是地寫出好的新聞稿件。新聞?dòng)浾弑仨殞?duì)報(bào)道的新聞全部事實(shí)負(fù)責(zé)。作為一名新聞工作者,要經(jīng)常深入基層進(jìn)行采訪,才能掌握大量一手素材,撰寫出有分量的新聞稿件。中央電視臺(tái)的柴靜,作為一名女性記者,她付出了比常人更多的辛苦,非典時(shí)期、洪災(zāi)時(shí)刻、地震之時(shí)我們都能看到她的身影,也能看到她采寫的新聞。在筆者從事新聞事業(yè)的十幾年間,見證了《大雁礦工報(bào)》的發(fā)展,從周一刊到周五刊;從鉛字排版到激光照排;從記者不懂生產(chǎn)經(jīng)營到深入井下寫出膾炙人口的新聞故事,這些都時(shí)時(shí)的感染著我,也激發(fā)了我的采訪和寫作熱情。筆者在多年的實(shí)際工作中,覺得寫新聞稿件應(yīng)注意政治性,要保持清醒頭腦,用高度的政治覺悟和鮮明的政治觀點(diǎn)去觀察、分析、研究和反映問題;抓新聞要注重宏觀性,登高才能望遠(yuǎn),抓大也要顧小,見微方可知著,努力揭示事物的本質(zhì)。但隨之而來的假新聞和不實(shí)報(bào)道也不斷產(chǎn)生,這在一定程度上影響了新聞的傳播質(zhì)量。第一篇:新聞工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,新生事物不斷涌現(xiàn)。究其原因,就是一部分新聞工作者沒有嚴(yán)格按照新聞要求和規(guī)范去履行自己的責(zé)任、義務(wù),更主要的是這部分人根本就不具備新聞工作者的素質(zhì)。抓新聞要注意政策性,要反映有創(chuàng)造性和突破性事物;抓新聞要注意群眾性,實(shí)事求是地反映群眾的呼聲、要求;抓新聞注意傾向性,不要顧此失彼,客觀公正地反映事物。新聞工作者只有對(duì)自己從事的工作滿懷熱忱,一往情深,一片癡迷,才能打起十二分精神,拿出十二分干勁,一心一意地忘我工作,拋開私心雜念,盡心盡力盡責(zé)地做好新聞工作,以多寫稿為榮,以寫好稿為榮,奉獻(xiàn)全部智慧和力量。他們雖然生活和工作在不同的時(shí)期,但都是敬業(yè)愛崗的楷模,我們學(xué)習(xí)的榜樣。中共中央政治局常委李長春同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào):廣大新聞工作者要充分發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),克服各種困難,盡職盡責(zé)做好宣傳報(bào)道工作。以事實(shí)為依據(jù),實(shí)事求是,必須真實(shí)準(zhǔn)確地反映事物本來面目。第二篇:新聞采編人員應(yīng)該具備的素質(zhì)新聞采編人員應(yīng)該具備的素質(zhì)二十一世紀(jì)是信息的時(shí)代,而新聞人作為新聞的采編者,可以說是整個(gè)新聞傳播的最重要的中介,而我很光榮的成為了重慶科技學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)的一員。同時(shí)達(dá)到更加好的宣傳效果。懂得時(shí)刻留意身邊的事件,除了對(duì)所發(fā)生的事件保持敏銳的“觸覺”以外,還要深入事件,具有打破沙鍋問到底的精神。并最終達(dá)到公開、公正的目的。吃苦耐勞、毫不懈怠的精神品質(zhì)。對(duì)待自己的工作要有濃厚的興趣,高度的熱情。2011年12月27日新聞組:唐歆辰第三篇:班長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)班長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?觀點(diǎn)一 作為班長要有威信,應(yīng)該具備管理能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。觀點(diǎn)二 班長應(yīng)具有親民的氣質(zhì),能和學(xué)生打成一片,要強(qiáng)調(diào)其服務(wù)意識(shí)而不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其權(quán)威意識(shí)。所以小孩子從小就有一個(gè)意識(shí),就是做班長、做班委可以比其他同學(xué)高人一籌,可以管其他人。困惑2 在班干部的選拔中,是完全交給學(xué)生集體決定還是班主任參與決策?觀點(diǎn)一 完全由學(xué)生集體民主推選,班主任置身事外。我們一般不會(huì)說自己心目中覺得哪個(gè)小孩好,我們就讓他當(dāng)班長,通常是會(huì)讓學(xué)生來進(jìn)行推選。有的老師說在選班長的時(shí)候講究民主,但也有老師會(huì)在其中投射自己的價(jià)值觀念,會(huì)隱性的與班上學(xué)生進(jìn)行一些思想交流,比如在選拔班長之前會(huì)著重表揚(yáng)哪些人做了哪些事情,那么學(xué)生在選的時(shí)候自然就受班主任的影響了。觀點(diǎn)三 對(duì)于成績比較差,學(xué)生能力不高,難于管理,比較棘手的班級(jí),班主任可以采用直接任命制。我現(xiàn)在這個(gè)班長,他自己的成績不怎么樣,他的常規(guī)也不怎么樣,但是他敢管,至于會(huì)管,他目前還談不上。以前是敢管,現(xiàn)在在這個(gè)過程中,他已經(jīng)逐步的會(huì)管了。一旦確定了班長的職位,就不要隨意變更。班長也是一個(gè)受教育者,是通過這個(gè)角色體驗(yàn)來提升他的素質(zhì)。發(fā)達(dá)國家的教育非常重視領(lǐng)袖人才素養(yǎng)的陪養(yǎng),它是這樣一個(gè)概念:對(duì)于每一個(gè)平凡的人,就我們的教育
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