新聞專業(yè)大學(xué)生報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)-wenkub
2024-10-29 04 本頁(yè)面
【正文】 這個(gè)能力意味著你能否是采訪對(duì)象信任你，把積壓在心底的話向你透露，把新聞事件背后的故事挖掘出來(lái)。沒想到，她身上有一段坎坷的經(jīng)歷。由于活動(dòng)本身的形式化，因此很難挖掘出亮點(diǎn)。另外在日常生活中也要勤看書，多學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。當(dāng)當(dāng)事人拿著米多長(zhǎng)的銀行對(duì)賬單給我們看時(shí)，我發(fā)現(xiàn)由于相關(guān)知識(shí)的缺乏，我很難理解。的確，記者需要一定的專業(yè)知識(shí)，但是相比之下社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也同樣很重要。為了保證新聞的真實(shí)性，無(wú)論新聞線索來(lái)自何方，無(wú)論新聞事件大小，我們都必須深入現(xiàn)場(chǎng)采訪。然而，老師告訴我，她粗略掐表算了一下，一份盲文地圖上的地名只有40來(lái)字，半個(gè)小時(shí)意味著老人平均扎一個(gè)盲文需要將近一分鐘的時(shí)間，這是非常不容易的。確認(rèn)之后城管部門變成了**街道辦事處城管指揮中心。一個(gè)錯(cuò)誤的人名甚至?xí)绊懻麄€(gè)新聞的真實(shí)性。這也讓我深深體會(huì)到記者的生活并非像想象中那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕之王，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。但是在采訪期間，我明白記者是來(lái)不及顧及這些的。我所在熱線部的主要采訪任務(wù)是與人民生活息息相關(guān)的社會(huì)新聞。說(shuō)實(shí)話，以前看報(bào)紙往往只是看個(gè)熱鬧，根本沒有意識(shí)去觀察新聞的思路和寫法。這些收獲對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都起到了很大的指導(dǎo)作用，使我受益匪淺。在學(xué)校里就把自己的專業(yè)水平和實(shí)際操作水平提高到可以直接工作的水平。第一篇：新聞專業(yè)大學(xué)生報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)在大學(xué)里我學(xué)的是新聞專業(yè)，說(shuō)的明白點(diǎn)就是寫文章的專業(yè)，很多學(xué)生在畢業(yè)后就成為了記者，因?yàn)槿e的工作崗位上不是很合適，專業(yè)也不對(duì)口。我決定在暑假里出去實(shí)習(xí)，地方我已經(jīng)找好了，是一家不錯(cuò)的報(bào)社。第一天到報(bào)社時(shí)，我心里七上八下的，看著大家忙碌的身影，完全不知該從哪里下手。從第二天起，我就跟著老師開始了緊張而忙碌的采訪。在這xx多天里，我隨老師深入北京大街小巷，跑遍了大半個(gè)xx城。隨著我漸漸融入工作，這些也在不知不覺中被忽略了。新聞容易忽略一些事實(shí)細(xì)節(jié)，而恰恰是這些細(xì)節(jié)比如人物，時(shí)間，地點(diǎn)等必須要精確。另外，新聞中每一個(gè)字，每一個(gè)稱謂都要準(zhǔn)確具體。主任告訴我，越是這種責(zé)任單位，名稱越要具體，絕不能出絲毫的差錯(cuò)。這讓我明白采訪時(shí)不僅要觀察，還要細(xì)心。只有這樣才能確保做真實(shí)的新聞，為社會(huì)負(fù)責(zé)也為自己負(fù)責(zé)。要想成為一名出色的記者就必須有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。于是，我立刻上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，彌補(bǔ)這方面的知識(shí)，在最短的時(shí)間內(nèi)弄清了網(wǎng)上銀行的具體流程和網(wǎng)絡(luò)黑客的基本情況。靈活變通是記者需要掌握的一個(gè)技巧。但通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，坐在前排有一位拄著盲杖，手持錄音器的盲人記者。和老師一合計(jì)，我們決定改變之前的選題。特別是在人物專訪時(shí)，這往往也是一條新聞取勝的關(guān)鍵。以前寫文章，就是沒有任何實(shí)際的空寫，沒有任何的可信力，現(xiàn)在我感覺自己寫東西就是“下筆如有神”，可以很快的將我要寫的東西表達(dá)出來(lái)，這都是實(shí)習(xí)的來(lái)的。2月26日下午，王老師聯(lián)系我讓第二天跟他去采訪，這意味著我第二天要直接“上崗”。我中午回到報(bào)社，證已辦好，他害怕門崗不讓我進(jìn)，特地打電話說(shuō)已給門崗交代過，并把證放在了門崗上。全國(guó)兩會(huì)王老師離開第一天，也是我實(shí)習(xí)第四天。寫好后有哪個(gè)老師把關(guān)，署上哪個(gè)老師的名字，他都交代的清清楚楚。還又三令五申一定要找個(gè)記者老師把下關(guān)，要是出錯(cuò)了，擔(dān)不起責(zé)任。我給王老師說(shuō)怕寫不好，出錯(cuò)，王老師常說(shuō)他相信我的實(shí)力。（他的言外之意是按老規(guī)矩行事）小插曲在兩會(huì)結(jié)束的短短十幾天里，適值報(bào)社改革，報(bào)社主編工作調(diào)整，王老師成功當(dāng)選科教文衛(wèi)部主編，上任第二天，就為本部策劃一大稿，當(dāng)時(shí)獲“a”。這些雖與我無(wú)關(guān)，但讓我從他身上學(xué)到了什么是新聞人，怎樣做好新聞。在電話里，王老師還交代讓帶50元和照片，這是辦“實(shí)習(xí)證”的東西。第三天我實(shí)習(xí)的時(shí)間很不巧，正趕上全國(guó)兩會(huì)。由于剛接觸，感覺“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”。有時(shí)他qq在線，我就把寫好的稿子傳給他，沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。我被他這種認(rèn)真精神震撼。世博會(huì)至今，王老師給我的印象，總是每天步履匆匆，每天總是很忙很忙……在家呆了不到兩周時(shí)間，又趕上了世博會(huì)，他又整裝待發(fā)。當(dāng)時(shí)，3月份xx報(bào)社內(nèi)部刊物《xx報(bào)人》顯示這樣一系列數(shù)據(jù)：“ ，其中a稿無(wú)；，%；b+，%；，%；，%?！爸骶幹怼弊詮耐趵蠋煯?dāng)選主編，其他老師都改口為“王主編”，但我還叫“王老師”。每天看《河南商報(bào)》、《東方今報(bào)》、《鄭州晚報(bào)》以及其他主流媒體有關(guān)報(bào)道，并對(duì)本部門相關(guān)報(bào)道與本報(bào)稿件進(jìn)行對(duì)比、點(diǎn)評(píng)。王老師如今不光要忙高校線，其他記者的線都要操心，給他們提意見、策劃專題等。就連兩會(huì)和世博會(huì)整天沒日沒夜的趕稿，但結(jié)束后，直接去報(bào)社上班，而其他老師還得在家休息兩天。另一次是我在博客中發(fā)現(xiàn)信源，又找到了教育部的權(quán)威文件，但當(dāng)時(shí)由于博客大部分內(nèi)容和文件數(shù)據(jù)一致，便“懶省事”用了博客中的數(shù)據(jù)，后來(lái)由于沒事干，又對(duì)文件數(shù)據(jù)檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)。但面對(duì)擺在眼前的事實(shí)，你是偏向群眾還是群眾的公仆？這里面存在著利益問題，群眾可能是想通過投訴占小便宜，群眾公仆也可能真的是不作為。其它采訪也是如此，一篇稿件，一眼看上去就可以看出是經(jīng)過采訪得到的，還是記者“閉門造車”。感悟5：記者要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家現(xiàn)在xx報(bào)有個(gè)理念，就是打造專家型記者。另記：xx報(bào)的記者并不只是實(shí)踐派，他們?cè)谄綍r(shí)的工作中，會(huì)及時(shí)對(duì)工作中遇到的問題，進(jìn)行理性的分析和總結(jié)，并以論文的形式在內(nèi)部刊物《xx報(bào)人》上刊登，供大家共同學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。第四篇：新聞專業(yè)學(xué)生報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)新聞專業(yè)學(xué)生報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)在大學(xué)里我學(xué)的是新聞專業(yè)，說(shuō)的明白點(diǎn)就是寫文章的專業(yè)，很多學(xué)生在畢業(yè)后就成為了記者，因?yàn)槿e的工作崗位上不是很合適，專業(yè)也不對(duì)口。我決定在暑
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