【正文】 ，那兒綠樹成陰，鳥語花香。需要作文老師們耐心、細(xì)致地下功了，呵呵。（四）變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：傾聽著大自然的聲音，欣賞了大自然的美景，我們都很想說──我們熱愛大自然！是嗎？課外，就讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，讓更多的人了解我們可愛的家鄉(xiāng)吧！當(dāng)然，如果你想寫其他地方的景物也可以。注意借鑒別人的好方法好詞語。2．同桌互相修改，相互啟發(fā)。[設(shè)計(jì)意圖：佳作引路，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)法，讀寫結(jié)合，一方面積累了習(xí)作的語言，另一方面借鑒文章的方法，快速打開習(xí)作的思路。其他同學(xué)評(píng)議?！繋煟含F(xiàn)在，同學(xué)們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來，在小組中和學(xué)習(xí)伙伴交流交流?！俊緦?duì)于以上四個(gè)環(huán)節(jié)，本人認(rèn)為，可以專門上一節(jié)課來訓(xùn)練，不必要用4個(gè)5個(gè)例子，多了反而不專，用一個(gè)例子，詳細(xì)分析，得出寫具體的方法，再經(jīng)過訓(xùn)練，就行。秋風(fēng)一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。⑵ [課件出示片斷二]：（學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。5．描寫抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。彎腰駝背的柳樹揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競(jìng)相開放。）4．按先總后分的順序?qū)?。深深地吸一口氣，就?huì)聞到一種淡淡的清香。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（出示片段二）學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。學(xué)生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會(huì)是固定不變的。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：1．按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)?。]第二課時(shí)：作文中（一）奇思妙想，開啟心路：師：通過上節(jié)課的口語課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛的地方。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！（二）激發(fā)情趣，游戲引路：（三）1．猜謎語是大家喜歡的游戲。③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)④全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：2．明確要求，小組交流。寫其他季節(jié)的景物也可以。（六）在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最后謄寫清楚，（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。（五）然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫得好的習(xí)作，并說出習(xí)作好在哪里。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達(dá)出來。）三、備課策略思考本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：（一）這次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語交際進(jìn)行。3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。（介紹一處即可。（2）如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。2．能對(duì)自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開想象。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并展開豐富的想象。3．學(xué)會(huì)按一定的順序描寫景物，一個(gè)內(nèi)容寫好了再寫另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。（3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。）互相啟發(fā)感染，聽的同學(xué)，以補(bǔ)充或提出問題，發(fā)言的同學(xué)作解答。（四）全班交流、評(píng)改。（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。在口語交際的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。（三）學(xué)生寫的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。最后在全班交流。一般情況，學(xué)生對(duì)于批改過的作文，除了看一下評(píng)語，根本不改，老師是費(fèi)力不討好）。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)，實(shí)際是口語交際課（作文前）（一）話題交流，真情融匯： 1．談話引入。①講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。⑤激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。下面我們就做一個(gè)“夸家鄉(xiāng)，猜景物”的小游戲。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。[出示片斷一]：雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。？家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。（分寫：動(dòng)態(tài)）3．帶著自己的感情寫。高高矮矮，大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)搖蕩。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。（出示片段四）學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。夏天，鳳仙花，牽?；?，荷花爭(zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。⑴師述：寫景往往是為了借景抒情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或是對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校的熱愛，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對(duì)美好未來的向往??，情和景交融起來，寫出來的習(xí)作才能打動(dòng)人心。）夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。不過，一兩節(jié)課可不行噢，還要用日記來強(qiáng)化訓(xùn)練?？纯凑l觀察得細(xì)致，說得有特點(diǎn)，講得清楚，講得動(dòng)人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。4．學(xué)生自由讀題，想想這次習(xí)作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物）5．按照下面的提示把題目中有關(guān)語句再讀一讀（課件出示提示：）觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)）順序：（按一定的順序?qū)懬宄└星椋海ū磉_(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情）第三課時(shí)：快速行文，一氣呵成現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。在此前提下，學(xué)生習(xí)作也就有話可說，有法可行了。3．小組評(píng)選最佳，推薦一個(gè)參加全班交流。（三）佳作展覽，評(píng)選最佳：1．小組評(píng)選最佳：最佳開頭、結(jié)尾、句子、想象等等，越多越好。五、課后反思：作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的，艱巨的任務(wù)，不是說一個(gè)單元就可以完成一類作文的訓(xùn)練。比如本課，這個(gè)教案看起來完美得很，可實(shí)際上，要是在一節(jié)課內(nèi)，或說這一次訓(xùn)練中，學(xué)生就能按我們老師的要求，寫出好的寫景文章來，幾乎是不可能的。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花??村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)傳來一陣陣叫賣聲?? 多美的家鄉(xiāng)啊！我愛我的家鄉(xiāng)！再比如《秋游公園山》采用的就是多種方法合一體。園周樹木成行，綠油油的樹葉已經(jīng)變得顯紅呈黃。朝南望去，橫陽支江像一條碧綠的帶子，靜靜地穿過靈溪鎮(zhèn)，四座拱形石橋橫臥在江上，不時(shí)有一只只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在江面上輕輕漂過去。朝北望去，蒼南縣小的 “ 育英 ” 假山聳立在學(xué)校正中；教師進(jìn)修學(xué)校的琴房里，不時(shí)傳來一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲 ??秋天的靈溪鎮(zhèn)真美??！這篇文章的小作者由上而下，由遠(yuǎn)到近，將公園山山頂上、山腳下、樹林中，靈山塔上所見的美景描繪出來了。也就是要求中所說的“表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛” 我愛我的家鄉(xiāng)我家住在塘頭村。春天到來時(shí)，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭(zhēng)花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線?！睆拇耍巴梁印边@個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。這就是我們說的“有感而發(fā)”。第三小節(jié)是個(gè)過渡段，用一個(gè)比喻寫出“我”與小河的關(guān)系，使文章從寫小河的名字過渡到寫小河四季的特點(diǎn)?！?．能將所學(xué)的詞語或語句進(jìn)行合理的運(yùn)用，為表現(xiàn)家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)起到了一定的作用?！铩飳W(xué) 校我們學(xué)校是個(gè)快樂的地方，也是個(gè)熱鬧的地方。只見一只蜘蛛從一棵松樹里爬出來，一下子用它的網(wǎng)把螞蟻給綁住了，因?yàn)槲浵伈荒芎粑?，所以它很快就死了。今天早上，劉老師就給花吃肥。”主任打開門說：“你們班都要成了植物園了。我們有了綠色的植物和大自然，就可以有清新的感覺?！薄懊x吐的絲？”我很好奇，因?yàn)橐郧拔覜]見過毛毛蟲吐的絲，毛毛蟲的絲是一個(gè)很惡心的固體，跟棉花糖的形狀一樣。我從鋪滿雪的后院走回了教室。夏天又到了，男生們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，他們熱得把衣服都脫了。蝴蝶飛倦了，都在家里休息呢。我愛美麗的校園。火辣辣的太陽掛在藍(lán)藍(lán)的天空中，同學(xué)們有的在樹下做游戲，有的在操場(chǎng)上踢足球。如果再寫得細(xì)致一些就更好了！我們的教室我們的教室裝滿了綠色的植物。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那，享受太陽伯伯給我?guī)淼臏嘏?。夏天的螞蟻?zhàn)钣腥ち?，黃祉瑞和黃添林一人抓一只螞蟻，比賽誰的螞蟻攀登得高，黃祉瑞贏了，黃添林輸了，因?yàn)樗奈浵伒舻降厣纤懒恕?．能對(duì)自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開想象。（2）如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。（3準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：2．明確要求，小組交流。③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)④全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了?。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：1．猜謎語是大家喜歡的游戲。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。[出示片斷一]：雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。？家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。（分寫：動(dòng)態(tài)）3．帶著自己的感情寫。高高矮矮，大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)搖蕩。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場(chǎng)染上了片片翠綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。欣賞下面的片斷。那就是被秋風(fēng)吹落了的樹葉?！驹趯W(xué)生的評(píng)議后，教師適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)出片斷的寫作方法。其他同學(xué)評(píng)議。第四課時(shí)、后作文一、自我欣賞，同伴交流：（如果第三課時(shí)能完成習(xí)作，還有時(shí)間，也可以在第三課時(shí)在小組里進(jìn)行。二、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：1．挑選佳作兩三篇，集體會(huì)診，評(píng)議優(yōu)點(diǎn)，指出不足。2．班級(jí)展覽最佳。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。2．能對(duì)自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開想象。（2）如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。（介紹一處即可。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。）三、備課策略思考本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：（一）這次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語交際進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達(dá)出來。（五）然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫得好的習(xí)作，并說出習(xí)作好在哪里。（六）在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最后謄寫清楚，（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。寫其他季節(jié)的景物也可以。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：2．明確要求，小組交流。③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)④全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！（二）激發(fā)情趣，游戲引路：（三）1．猜謎語是大家喜歡的游戲。]第二課時(shí)：作文中（一）奇思妙想，開啟心