【正文】 行各種活動(dòng)，具體措施劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散，能使其相對(duì)集中地專(zhuān)注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。通過(guò)交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽(tīng)。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。幫助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。（四）做好幼兒觀察記錄。在工作中還有許多要學(xué)習(xí)的，還要不時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，更加嚴(yán)格的要求自己，完善自己，更好的和家長(zhǎng)幼兒溝通，和幼兒一起成長(zhǎng)。作為新崗教師，我對(duì)孩子的了解不是很充分，所以我利用有效時(shí)間多和家長(zhǎng)溝通，多了解幼兒的情況，也同時(shí)把幼兒在園的情況及時(shí)和家長(zhǎng)反映，受到了家長(zhǎng)的歡迎，也得到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，作為新崗教師，半年來(lái)我一直在學(xué)習(xí)，努力把學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，也通過(guò)聽(tīng)其他老師的課，活動(dòng)，不斷的充實(shí)自己，分析自己，正視自己，不斷的提高自己的教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。給表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng)，落后的幼兒給于鼓勵(lì)，使他們輕拿，輕放小椅子，輕走，輕坐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做為一名新崗教師，在半年的教學(xué)中，我也不斷的成長(zhǎng)。具體措施認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì) ①積極參加園組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，寫(xiě)反思； ②認(rèn)真觀摩課堂教學(xué)實(shí)錄，向同事聽(tīng)課學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)積累；③堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，研讀書(shū)籍《成為有思想的教師》、《大師讀教育激勵(lì)》，寫(xiě)讀書(shū)筆記，以提高自己的理論水平；④每月完成兩篇教學(xué)隨筆，在反思中成長(zhǎng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新；認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jī)和水平①做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。②素養(yǎng)目標(biāo)：有一定的修養(yǎng)，有深厚的文化底蘊(yùn)。教研組長(zhǎng)工作扎實(shí)有計(jì)劃地開(kāi)展，對(duì)班級(jí)孩子的管理有一定計(jì)劃和系統(tǒng)?！叭藷o(wú)完人”，幼兒園有時(shí)的工作也做不到“十全十美”，但我相信，只要大家多溝通，溝通能解開(kāi)疑慮。還有小班新生家長(zhǎng)們的加入，歡迎你成為我們這個(gè)大家庭的一員。在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，希望能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動(dòng)的情況。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。如：在手工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。一、材料的投放根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。七、活動(dòng)時(shí)間：周一、周三、周五 上午10：00—10：40 周二、周四 下午15：45—16：25小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃仲蓉小班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)仲蓉小班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。二、有計(jì)劃地投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。鼓勵(lì)幼兒參與材料制作。如：電話、服裝、化妝品等。指導(dǎo)幼兒會(huì)正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具，并鼓勵(lì)“一物多玩”。會(huì)按相同特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)。并能按不同顏色對(duì)以上圖形進(jìn)行分類(lèi)。正確使用剪刀并注意安全。規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域，能夠自始至終完成一幅作品。鞏固粘貼面狀材料的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒完整講述故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小黑》、《聰明的燕子姐姐》、《小蜜蜜找春天》、《小綠苗》、《快樂(lè)晚會(huì)》。規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)，在引導(dǎo)下正確取放圖書(shū)，不影響他人的活動(dòng)。各區(qū)具體計(jì)劃與安排如下：語(yǔ)言區(qū)：教育目標(biāo)：，并用簡(jiǎn)單完整的句子表達(dá)自己的意愿。《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂(lè)晚會(huì)》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)。在引導(dǎo)下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事，收區(qū)時(shí)能夠正確擺放物品。引導(dǎo)幼兒有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。鞏固撕紙粘貼的技能、通過(guò)點(diǎn)、線、面進(jìn)行繪畫(huà)。不影響他人工作。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。會(huì)比較大小、按圖形鑲嵌、按規(guī)律排序、串珠等。材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊(cè)、各類(lèi)益智玩具。娃娃家：教育目標(biāo)：通過(guò)感知、擺弄能接觸到事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征。各類(lèi)玩具。引導(dǎo)幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯、爸爸上班系領(lǐng)帶等。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)美工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能，能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。六、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。比如瓶子、種子、絨線等等，都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。用兒化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿親愛(ài)的老師，各位家長(zhǎng)，大家好！我是小班的王博景家長(zhǎng)，首先感謝于老師的推薦，各位家長(zhǎng)的信任，讓我作為家長(zhǎng)代表來(lái)發(fā)言。希望在以后的幼兒園及班級(jí)活動(dòng)中，大家都能積極的參與進(jìn)來(lái)，由其是班級(jí)的親子活動(dòng)，希望大家也多多給老師提有建設(shè)性意見(jiàn)！認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)都知道，為為剛上幼兒園點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，是一個(gè)嬌氣，愛(ài)哭，又粘人的男孩，為為整整哭了一學(xué)期，到了點(diǎn)點(diǎn)下學(xué)期為為每一天開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，懂禮貌，懂得與人分享，更令媽媽欣慰的是為為還愛(ài)上了閱讀。老師們總說(shuō)“王博景媽媽是一位熱心的媽媽”，那么為了我們的孩子，大家都拿出自己的熱情，把我們這個(gè)大家庭營(yíng)造的更溫暖更完美！最后祝老師們家長(zhǎng)們家庭幸福！祝孩子們每一天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)！小班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿2015年11月13日青年教師個(gè)人提升計(jì)劃自我分析： 參加工作至今，已經(jīng)建立了自己對(duì)教材的理解，在實(shí)踐中不斷反思進(jìn)一步了解孩子的心理。平時(shí)積極和孩子的進(jìn)行情感交流，有孩子喜歡的幽默感和親和力，深受孩子喜愛(ài)。③能力目標(biāo)：積極做好骨干教師的引領(lǐng)作用。② 堅(jiān)持寫(xiě)博客，投入更大更多的熱情和精力。在教學(xué)方面，從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，認(rèn)真組織每節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒去操作，做到“玩中做，做中學(xué)”。，保持孩子每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各種體育活動(dòng)，引導(dǎo)不愿意動(dòng)的幼兒進(jìn)行互動(dòng)，參與他們的游戲，和他們一起鍛煉身體，合理的制定每周的體育活動(dòng)，使孩子的身體在這學(xué)期有所提高。不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，我也主動(dòng)請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，積極聽(tīng)取老師給我的意見(jiàn)和建議。在班級(jí)的活動(dòng)中，家長(zhǎng)也給予了我大力的支持。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”在以后的工作中，我一定會(huì)更加努力，會(huì)更加的愛(ài)每一個(gè)孩子，做孩子的好老師，更是好朋友青年教師個(gè)人提升總結(jié)仲蓉2015年8月20日小班教學(xué)工作思路一、努力提高教師自身素質(zhì)（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹(shù)立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。我們將時(shí)常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類(lèi)型，注重收集資料，時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的交流。比如語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)學(xué)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的講、讀、猜、識(shí)等，體現(xiàn)口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩結(jié)合。懂得輪流和分享等方面的能力。準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾。二、班級(jí)重點(diǎn)工作介紹（一）小班幼兒的年齡特征及一日活動(dòng)課程介紹。學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)活動(dòng)我們是以一個(gè)一個(gè)小主題的形式進(jìn)行的，如近階段主題——“我的幼兒園” ??。（二）、幼兒園作息時(shí)間介紹（三）、家園配合多關(guān)心“家長(zhǎng)園地”、“通知欄”，經(jīng)常去看一看。寶寶每周一帶一件安全的玩具，放在自己的小包里，周五帶回家替換。本學(xué)期，小班新生剛?cè)雸@，班里的孩子，大多父母工作都比較忙，一般由祖父母帶的比較多，孩子的自理能力比較弱，飲食習(xí)慣也不太好。通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。調(diào)查前向家長(zhǎng)講明調(diào)查目的。提出本學(xué)期對(duì)幼兒教育的主要內(nèi)容和要求，然后與家長(zhǎng)共同商討如何完成要求。充分利用接送時(shí)間：在家長(zhǎng)接送時(shí)，向家長(zhǎng)了解最近幼兒在家情況，并及時(shí)匯報(bào)幼兒在園情況。知識(shí)講座：如何讓家長(zhǎng)積極的參與到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，體諒家長(zhǎng)的實(shí)際困難并幫助其解決。家長(zhǎng)會(huì)：本次家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容向家長(zhǎng)及時(shí)地反映孩子在幼兒園的各項(xiàng)情況，特別是適應(yīng)情況。十一月份：家訪：對(duì)班上身體情況不是很好的幼兒進(jìn)行家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)，結(jié)合家庭的實(shí)際情況，對(duì)幼兒的保育工作做得更完善一些。腸胃不好。家長(zhǎng)園地：公布本月的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。家長(zhǎng)園地：邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看幼兒的半日活動(dòng)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步，仲蓉2015年11月13日小班家長(zhǎng)工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。我們向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育計(jì)劃，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。本學(xué)期，由于安全問(wèn)題，家長(zhǎng)不能入園接送孩子，于是，班上兩位老師做好保育工作，讓家長(zhǎng)放心，如果遇到需要向家長(zhǎng)交代的事情，通過(guò)家校通或者給幼兒發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)的形式和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也能配合好我們的工作,按時(shí)送孩子來(lái)園,督促孩子在家寫(xiě)作業(yè)等等。我相信，在我們的相互理解、相互支持下，我班的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好，我們也會(huì)和家長(zhǎng)成為朋友。二 有計(jì)劃地投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。六、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)1)美工區(qū)：蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)（蘿卜）、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小汽車(chē)、小房子、輪船。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書(shū)、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。準(zhǔn)備： 一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架。在圖書(shū)區(qū)要保持安靜。動(dòng)物模型等。準(zhǔn)備：彩泥、墊板。五、益智區(qū) 目標(biāo)： 運(yùn)用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類(lèi)，形成概念。不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類(lèi)。學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃區(qū)域活動(dòng)，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別 化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。二、月目標(biāo)： 3月份角色區(qū)：正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)則。剪紙、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望。美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。語(yǔ)言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別