【正文】 執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。組織課堂教學是一門藝術(shù)，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。利用學生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務。第一篇：小學一年級語文教材培訓心得體會我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。一開始的細致對以后的教學會非常有用。總之，一定得蹲下與孩子們說話。小學一年級語文教材培訓心得體會范文篇2時間毫不停息地走著，我擔任一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。一、自身素質(zhì)的提高進取學習教育教學理論。利用各種機會不斷向同組教師學習。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。”（三）培養(yǎng)學生的朗讀我自我是很喜歡讀書的人，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。（四）注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。異常是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，經(jīng)過個方面的努力，他的學習提高是各位科任教師有目共睹的。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他教師學習。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是十分重要的。二、認真?zhèn)湔n。三、重視學生的基礎(chǔ)知識教學。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。其次，我在閱讀教學的過程中，引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自我的感受。經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的提高，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的提高。下面是我們通過培訓獲得的幾點體會：，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我們對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。如：識字課。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。不過要時時對生字進行復習和鞏固。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。第三篇：小學一年級語文統(tǒng)編教材培訓心得體會小學一年級語文統(tǒng)編教材培訓心得體會2017年9月15日，語文組全體教師認真觀看了三科統(tǒng)編教材（語文）網(wǎng)絡培訓直播開幕式。下面就談談幾點我的學習體會。這一點，讓我明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫識字，讀通句子。二、