【正文】 易理解和接受。新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課，也有別具一格的教研互動討論。從這些人、事、物中，我們體會到李老師深深地?zé)釔壑约哼@份教育事業(yè)，深深地愛著自己這些孩子們，以及孩子們回饋給李老師，同樣深深的愛。第二天終于見到了期待已久的名師：李鎮(zhèn)西。她還告訴我們教育中講究智慧與真情并重。和同行的小伙伴們找到位置坐好，拿出筆記本和筆，準備開始聽課。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。”在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。教師是學(xué)生成長的守護人?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。“百年大計，教育為本”而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此，女里實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)教師對于建設(shè)，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。第一篇：教師參加培訓(xùn)心得體會8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。劉局長將會中提到教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教育的重要性?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。教師對此的定位非常迷惑。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。二、教育無小事。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。暖人話語，滋潤心田。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！教師參加長沙培訓(xùn)心得體會：做一個幸福的教師新的學(xué)期，新的一年，伴隨著蒙蒙細雨，懷抱期待的前往省城參加“2014李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質(zhì)培養(yǎng)”研討會。第一天的兩位老師都是講述的心理健康方面的知識，可見現(xiàn)在社會，工作中，心理健康方面的問題越來越被大家重視。首先要理解學(xué)生，然后付之以真情，與學(xué)生平等對話，正確的引導(dǎo)學(xué)生，定能收獲學(xué)生對你的理解，對你的支持，對你的愛。講課一開始，李老師首先給我們放了一段視頻，講述的是一位初中新進教師，來到新學(xué)校，面對陌生但可愛的學(xué)生，其中還有一個比較特殊的學(xué)生，如何慢慢走近學(xué)生心里，最后彼此接納，成為幸福的“一家”的真實案例。名師不是一天而成的，名師也并不是為出名而做這些事的。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。能夠與許多教育專家面對面地交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。通過學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠的。所以我便以董老師的最后一幅對聯(lián)為題目，寫下這份學(xué)習(xí)心得。萬事德為先，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。我們要有抱負，要有目標，自信心要足，世上沒有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅持到底。要平等看待每一個孩子，要把真誠希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子，不要吝嗇自己的表揚，要做孩子們的好朋友，好老師。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧！高中英語教師參加英語培訓(xùn)心得體會最近進行了高中新教師培訓(xùn)，我很慶幸自己有機會參加這樣的培訓(xùn)活動。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。這次課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學(xué)習(xí)，教師比前要傾注更多的心血。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。第三，教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線。新課程對于教師來說，是一種新型產(chǎn)品。教師要廣泛獵取多方面的知識，選取重點對學(xué)生因材施教，能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答，對答如流，得心應(yīng)手。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此我會要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。作為教師，我認為必須具備以下幾個“有”：有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用?？傊?，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。雖然只有短短的兩天時間，但通過培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼?！边@句話，給了我很大的啟迪。這兩位老師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實現(xiàn)自身價值的途徑而不是一種負擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會是歡樂，而不是煩惱和悲傷。所以，張云杰提出：“語文教學(xué)要返璞歸真，要回歸本位。古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。于是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生機和活力?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”。我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的?！币虼?，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。早在兩千多年前，孔子就認為“不學(xué)詩，無以言”，又說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識于草木鳥獸之名”。可惜的是，有的老師在語文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。可見，多讀書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合。特別是學(xué)生的調(diào)查報告、實驗報告等，讓我對科學(xué)學(xué)科的動手和積累運用有了新的認識。最后有高小麗教研員作總結(jié)，她只出我們小學(xué)科學(xué)課的課型流程。感覺受益匪淺。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂。三、注重課堂評價來促進有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。更重要的是從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。第四篇：參加教師培訓(xùn)心得體會參加教師培