【正文】 個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了 學(xué)生發(fā)展與追求的差異。讓學(xué)生樂于接受并成為鞭策他們前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生犯小錯(cuò)時(shí)，嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生體會(huì)到老師要求的嚴(yán)格，認(rèn)識(shí)到小錯(cuò)是鑄成大錯(cuò)的根源。一次上語文課，我要求學(xué)生默讀課文思考問題，有兩名同學(xué)在下面竊竊私語。當(dāng)自己在工作中取得成績的時(shí)候，有意識(shí)地告訴學(xué)生，與老師一同分享成就感，激發(fā)起他們向上的力量，并以老師為榜樣，使自己在學(xué)業(yè)上有所成就。為了提高學(xué)生的寫作水平，每一篇作文，我都讓學(xué)生先說，大家評議，然后再落筆成文。班主任要爭取成為所教學(xué)科的佼佼者。從材料的準(zhǔn)備、中間的串詞、活動(dòng)的形式等等，我只是參與指導(dǎo)。第二方面 培養(yǎng)班級干部的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開展豐富多彩的班級活動(dòng)。你給他們送去母親般的至愛，學(xué)生獻(xiàn)給你的就是子女般的情懷。在學(xué)校老師是他們的第二父母，應(yīng)該讓他們感覺到老師不僅是嚴(yán)師，傳授他們知識(shí)，而且讓他們感受到老師也是他們的慈母。我是從以下四個(gè)方面去做的。用心去分析他們這樣做那樣做的動(dòng)機(jī)與想法。家庭是孩子的第一生長環(huán)境，孩子在六歲前受教育家長的教育基本上形成一定的的個(gè)性。第一篇：如何提高班級凝聚力論如何提高班級凝聚力段園園一個(gè)班級凝聚力如何，積極向上的氛圍如何，決定著這個(gè)集體的成長方向。進(jìn)入學(xué)校，他們是帶著一定的個(gè)性來的，學(xué)校是規(guī)范他們的行為教育學(xué)習(xí)的場所，而做為班級班主任是直接執(zhí)行者。近兩年，有了電腦，電腦不光是為了做一些小課件有利于教學(xué)，而且我把我班每個(gè)學(xué)生都做了一個(gè)檔案，記錄觀察了解到他們的突出言行、事件等，這樣做有以下幾點(diǎn)好處：平時(shí)教育學(xué)生有第一手材料；與家長易于溝通；有利于發(fā)展特長；有利于期末寫評語，評語內(nèi)容不空洞。第一方面 愛生如子，至親至愛。處處關(guān)心他們、愛護(hù)他們。通過這些年來的班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到“情”字是做好工作的關(guān)鍵。班級活動(dòng)是集體參與的活動(dòng)，從策劃、組織、進(jìn)行都離不開班級干部的積極組織參與。這樣很容易激發(fā)出學(xué)生之間、小隊(duì)之間的競爭，使班級工作形成特色。還應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)海泛舟，養(yǎng)成獨(dú)立自學(xué)的良好習(xí)慣及智力品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)，發(fā)揮其特長，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力。這既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。這樣，老師在學(xué)生心目中的地位大大提高，進(jìn)一步樹立了威信。我用了一句廣告：上課時(shí)不要發(fā)出這種聲音。犯大錯(cuò)時(shí)，苦口婆心，曉之以理，動(dòng)之以情。三、班級必須具有共同的目標(biāo)再次，要使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的目標(biāo)。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。一個(gè)班集體也是這樣，一盤散沙必然導(dǎo)致紀(jì)律渙散，學(xué)風(fēng)不正，即使有個(gè)別學(xué)生成績優(yōu)秀，也無法掩蓋整個(gè)班級松散狀態(tài)和絕大多數(shù)學(xué)生成績差的事實(shí)，可見增強(qiáng)班級的凝聚力非常重要。主持人在圈內(nèi)發(fā)令。（1）全體成員手拉手，充分體會(huì)大家在一起的感覺。（4）活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，播放歌曲：緣來一家人。，當(dāng)聽到主持人說放手時(shí)，大家立刻放手，并在一定范圍內(nèi)走動(dòng)，要求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“?！睍r(shí)，大家都立住不動(dòng)，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只，再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。②.每組成員只用筷子夾住乒乓球依次傳遞，如果在傳遞當(dāng)中有落地，必需從第一個(gè)同學(xué)開始重新傳遞。：傳遞球數(shù)最少的三組。②．每個(gè)組各自協(xié)調(diào)分工，內(nèi)部選出一名模特，穿上自己組設(shè)計(jì)的衣服，與其他組的模特進(jìn)行T臺(tái)秀。）(十).班委總結(jié)(十一).全班大合唱 《相親相愛的一家人》九．《我和我的班級》主題班會(huì)到此結(jié)束。中間做錯(cuò)了的需整組重新開始。游戲結(jié)束后議論一下，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）小游戲——蒙眼過障礙（體會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作）（5分鐘）用凳子、桌子組成一個(gè)障礙區(qū)。例：學(xué)生1：走上講臺(tái)，說到：我的同桌她心地善良，學(xué)習(xí)刻苦，樂于助人，每當(dāng)我碰到難題向她請教時(shí)，她再忙也會(huì)熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會(huì)耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝！學(xué)生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動(dòng)很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補(bǔ)課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的背我上教室我深深地感受到了大家對我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設(shè)得更好而貢獻(xiàn)力量。讓我們用更多更好的辦法來促進(jìn)班級走向輝煌！第三篇：如何提高班級凝聚力淺談如何增強(qiáng)班級凝聚力班級凝聚力又叫班級向心力，就是我們平時(shí)所說的“團(tuán)結(jié)”。在師師關(guān)系、師生關(guān)系以及老師對班集體的關(guān)系上做出表率。個(gè)人認(rèn)為，嚴(yán)沒什么錯(cuò)，但是一味的嚴(yán)會(huì)搞僵師生之間的關(guān)系，感情牌終究是維持師生良好關(guān)系的良藥。我的做法是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候絕不含糊，該打就打，該罵就罵，有時(shí)候自己也會(huì)做 的很過火，把學(xué)生罵的厲害或者打的厲害，事后一定要和學(xué)生道歉?！庇械臅r(shí)候值日生值日并不干凈，我會(huì)拿起衛(wèi)生工具把臟的地方掃干凈，學(xué)生們雖然沒有說什么，但是我相信，這些一直在影響著他們，讓他們知道班主任愛我們的教室；孩子們感冒的時(shí)候，班主任的通常說：“天冷了，一定要多穿點(diǎn)衣服。一個(gè)班級的主體畢竟還是學(xué)生，班主任老師付出再多，學(xué)生不團(tuán)結(jié)也是徒勞，如何引導(dǎo)學(xué)生走向團(tuán)結(jié)就是提高班級凝聚力的重點(diǎn)工作。期間和學(xué)生一起訓(xùn)練、一起唱軍歌，軍訓(xùn)結(jié)束，我的嗓子啞了，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體的雛形也出現(xiàn)了。多次這樣的活動(dòng)之后，班級的向心力就逐漸增強(qiáng)，各項(xiàng)體育賽事的成績也就越來越好?！碧岣甙嗉壞哿Φ墓ぷ餍枰龅倪€有太多太多，以上也只是我從教師和學(xué)生兩個(gè)方面淺談一下，如有不當(dāng)之處請多加指正，吾將奮力探索之。每次開學(xué)接手新班的時(shí)候，心里總會(huì)有一種陌生感和緊張感，但同時(shí)也會(huì)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。班主任每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進(jìn)行語言教育，更重要的是用自己的行動(dòng)為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。對學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委。大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。2008年，我剛開始接手新組建的班時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對班級的各種事都表現(xiàn)一副事不關(guān)己，高高掛起的漠不關(guān)心的神情，整個(gè)班級紀(jì)律松散，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃，班級活動(dòng)、評比、運(yùn)動(dòng)都落后?？谔?hào)是：讓我們做得更好，我們班是最優(yōu)秀的班集體。由此可見，目標(biāo)確立是引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取的動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。從而，他們會(huì)更加熱愛這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，他一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。筆者就從以下幾個(gè)方面談?wù)剬υ鰪?qiáng)班級凝聚力的看法： 第一、建立強(qiáng)有力的班級團(tuán)隊(duì)班干部往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強(qiáng)班級凝聚力起著非常重要的作用。我把師生關(guān)系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系，我追求的是一種民主、和諧的師生關(guān)系，像一個(gè)大哥哥時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)、體諒學(xué)生。開展活動(dòng)時(shí)，班主任必須要制訂整體計(jì)劃。首先是班級間的敵對情緒，在分班以后出現(xiàn)比較嚴(yán)重。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們。班級干部隊(duì)伍是一個(gè)班級的精神主導(dǎo)。在日常學(xué)習(xí)生活管理中，我就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。班級的發(fā)展靠團(tuán)結(jié)，班級的團(tuán)結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識(shí)，在我的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從上任開始，就各司其責(zé)，定期召開班干部會(huì)議，對班上的階段性工作進(jìn)行商議，并制定后期工作安排。鼓勵(lì)他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，確定解決的辦法；同時(shí)了解班干部的思想狀況，對班干部的工作進(jìn)行評價(jià)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)少批評，盡量調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。班級活動(dòng)形式多種多樣，具體包括軍訓(xùn)、流動(dòng)紅旗評比活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校友會(huì)、黑板報(bào)評比活動(dòng)、班級籃球比賽等各種體育競賽，開展時(shí)必須要有個(gè)整體的計(jì)劃。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛。增強(qiáng)班級的凝聚力，說起來容易，做起來難，在工作中總會(huì)遇到這樣或那樣的困難。讓集體中的每一個(gè)學(xué)生心往一處想，勁往一處使，把班集體搞活，搞好。無論是從四個(gè)大練習(xí)，還是休息時(shí)玩的學(xué)蜈蚣爬的小游戲，無不說明了這一點(diǎn)。在這些十來歲孩子的眼里，“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞似乎離他們很遠(yuǎn)。所以在班級管理中首先要有一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性?！弊兛斩吹恼f教為朋友式的談心，變批評為引導(dǎo)。其次，教師應(yīng)該具有崇高的人格魅力。教育學(xué)生是個(gè)過程，不管教師自覺不自覺，對學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響。但現(xiàn)在有些“狡猾”的學(xué)生會(huì)選出一些不愛管人，得罪人少的同學(xué)作班干部，或者選出自己的好朋友做班干部。班主任要十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。四、運(yùn)用正確的教育方法作為小學(xué)生，特別是低段的孩子，最感興趣的應(yīng)該就是聽故事了，我們可以利用這一點(diǎn)，對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)教育。當(dāng)螞蟻遇到火時(shí)，它們就會(huì)紛紛聚集起來，抱成一個(gè)黑色的大球，從火上滾過去，經(jīng)過火海的時(shí)候，在球外面的螞蟻都被火焰吞噬了。五、組織豐富多彩的集體活動(dòng)班級活動(dòng)在班級建設(shè)、班級管理、學(xué)生能力培養(yǎng)等諸多方面的作用是巨大的,豐富多彩的班級活動(dòng)不僅促進(jìn)了班級體的形成,還密切了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生之間的協(xié)作精神,激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,增加了班級的凝聚力。有一次班會(huì)中，我請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。以培養(yǎng)對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣、擴(kuò)展并運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、加強(qiáng)技能和智能訓(xùn)練為主要內(nèi)容。通過開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。如何提高班級的凝聚力，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面入手：（1）樹立合理的班級目標(biāo)班級目標(biāo)的價(jià)值合理性會(huì)增加同學(xué)們對目標(biāo)的認(rèn)同以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的信念，相反則會(huì)