【正文】 們在各項活動中有很大進步。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。第四、指定強有力的班級努力目標(biāo)如果說一個班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。不光是班級管理目標(biāo)，更重要的是自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。那么，在平時的教育中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神，使班級有更強的凝聚力呢？我認(rèn)為該做到以下幾點：一、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。一只螞蟻的力量是微不足道的，但是一百萬只甚至更多的螞蟻組成的軍團則可以橫掃整片樹林或者一幢幢高樓，可以將一只獅子或老虎在短時間里啃成一堆骨頭。娛樂性活動。如果是這樣，同學(xué)們就會對班級目標(biāo)更加關(guān)注，因為班級目標(biāo)的實現(xiàn)與否事關(guān)他們個體目標(biāo)的實現(xiàn)。由這樣的人所組成的班級干部隊伍，才會吸引同學(xué)們團結(jié)在他們的周圍，更加促進班級的凝聚力。（8）多樣的激勵形式激勵是學(xué)生進步的重要外在動力。第二、教師必須關(guān)愛每一個學(xué)生教師要把愛灑向每一個學(xué)生，即使是最“差”的學(xué)生，作業(yè)拖拉的，成績最差的，品德不好的??我們也給予最大的，最多的愛心，不討厭他，不怨恨他，不鄙棄他，愛學(xué)生并不難，難是愛“笨學(xué)生”、“糟學(xué)生”、“壞學(xué)生”，要從心里去愛，真心誠意地去愛，并且告訴每個學(xué)生只要做到“自信”和“盡力”都會成功。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個更進一步的了解。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等，開展時必須要有個整體的計劃。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的集體。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而不及也”。我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。一個班幾十個學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。所以，班干部隊伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。我國正面臨著入學(xué)人口的高峰期，班級人數(shù)有偏多的現(xiàn)象，有的班級甚至達(dá)到兩個標(biāo)準(zhǔn)班的學(xué)生人數(shù)。什么樣的班級干部隊伍才是一支健全的隊伍，是否成績好的就可以做班干？并非如此。過高或過低的目標(biāo)往往不能激發(fā)學(xué)生追求或努力的需要。知識性活動。他們將會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動性大大提高。只有針對學(xué)生個性、特長，因材施教，幫助、引導(dǎo)、激活學(xué)生開發(fā)自己的個性、潛能，使他們更好地發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長，才能收到最佳效果，培養(yǎng)出具有鮮活個性的多樣化的人才。他們在怎樣的班級環(huán)境中學(xué)習(xí)呢？良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去?？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。班干部是一個班級的“領(lǐng)頭羊”。如何提高班集體的凝聚力？我認(rèn)為，班主任應(yīng)該做到以下幾點：一、必須有高度的責(zé)任心做班主任完全是一種責(zé)任，一種問心無愧的責(zé)任。在活動中，學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。學(xué)年目標(biāo)：學(xué)習(xí)方面，在上學(xué)期的年級第四名的基礎(chǔ)上，更上一層樓，爭取上升到前兩名，爭創(chuàng)“校學(xué)習(xí)先進班級”；常規(guī)、衛(wèi)生方面，繼續(xù)保持上學(xué)期的良好行為習(xí)慣，爭取“常規(guī)、衛(wèi)生考核先進班級”流動紅旗永駐班級，爭創(chuàng)“校文明先進班級”。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。并讓學(xué)生們宣誓：“我要像愛自己一樣愛自己的班級?！蔽一貞?yīng)道：“你們不知道我也經(jīng)常這么的看著你們。（4分鐘）四、感悟：“團結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼??”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設(shè)，促進班級進步。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。每次三組一起進行。一和二的人做松樹，三做松鼠。讓學(xué)生樂于接受并成為鞭策他們前進的動力。為了提高學(xué)生的寫作水平，每一篇作文，我都讓學(xué)生先說，大家評議，然后再落筆成文。你給他們送去母親般的至愛，學(xué)生獻(xiàn)給你的就是子女般的情懷。家庭是孩子的第一生長環(huán)境，孩子在六歲前受教育家長的教育基本上形成一定的的個性。第一方面 愛生如子，至親至愛。這樣很容易激發(fā)出學(xué)生之間、小隊之間的競爭，使班級工作形成特色。我用了一句廣告：上課時不要發(fā)出這種聲音。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進。（4）活動進行時，播放歌曲：緣來一家人。②．每個組各自協(xié)調(diào)分工，內(nèi)部選出一名模特，穿上自己組設(shè)計的衣服，與其他組的模特進行T臺秀。三、活動設(shè)計：（一）小游戲——蒙眼過障礙（體會互幫互助、團結(jié)協(xié)作）（5分鐘）用凳子、桌子組成一個障礙區(qū)。個人認(rèn)為，嚴(yán)沒什么錯，但是一味的嚴(yán)會搞僵師生之間的關(guān)系，感情牌終究是維持師生良好關(guān)系的良藥。期間和學(xué)生一起訓(xùn)練、一起唱軍歌，軍訓(xùn)結(jié)束，我的嗓子啞了，一個團結(jié)的班集體的雛形也出現(xiàn)了。班主任每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。從而，他們會更加熱愛這個集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。我把師生關(guān)系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系，我追求的是一種民主、和諧的師生關(guān)系，像一個大哥哥時時處處關(guān)心、愛護、體諒學(xué)生。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。班級干部隊伍是一個班級的精神主導(dǎo)。班級活動形式多種多樣，具體包括軍訓(xùn)、流動紅旗評比活動、團隊活動、校友會、黑板報評比活動、班級籃球比賽等各種體育競賽，開展時必須要有個整體的計劃。讓集體中的每一個學(xué)生心往一處想，勁往一處使，把班集體搞活，搞好。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學(xué)生的積極性。但現(xiàn)在有些“狡猾”的學(xué)生會選出一些不愛管人，得罪人少的同學(xué)作班干部，或者選出自己的好朋友做班干部。五、組織豐富多彩的集體活動班級活動在班級建設(shè)、班級管理、學(xué)生能力培養(yǎng)等諸多方面的作用是巨大的,豐富多彩的班級活動不僅促進了班級體的形成,還密切了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,增強了學(xué)生之間的協(xié)作精神,激發(fā)了學(xué)生的上進心,增加了班級的凝聚力。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進了友誼，增強了合作意識。這樣的班集體無疑是缺乏凝聚力，甚至可以說是人心渙散的。其中榮譽感會使同學(xué)們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力，減少離心力。良好的班集體不僅對學(xué)生的成績有很大的幫助，對學(xué)生的心理發(fā)展也有許多積極的影響，如：集體榮譽感、責(zé)任感、主動精神以及奮發(fā)向上的積極情緒和待人處世的正確方式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力等。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。班風(fēng)越好，同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。另外，班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。試想：學(xué)生們一個個生龍活虎，意氣奮發(fā)，你不覺得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎? 還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Αｉ_展活動時，班主任必須要制訂整體計劃。但如果我們的學(xué)校、老師和班級能注意這幾個方面，班級的凝聚力一定會有明顯的提高，我們的學(xué)生就會有更好的發(fā)展空間。因此無任是學(xué)校還是班級都應(yīng)該創(chuàng)造條件（在學(xué)校的晨會、校會、校報等上對有成績的班級和個人進行公開表彰等方式）提高同學(xué)們的班級的榮譽感、成就感。這會使同學(xué)們班級主人翁的意識增強，使每個人感覺到班集體是“我”的班集體，班級的管理與“我”息息相關(guān)，“我”也是班級的管理者。增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。以思想品德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練為主要內(nèi)容。這樣就避免了上述問題。二、班主任要起到“火車頭”的作用這個“火車頭”想要順利地把這輛“火車”開動，首先應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。關(guān)鍵詞：班集體 班主任 凝聚力昨天,學(xué)校組織年輕教師去吼山進行拓展訓(xùn)練。提醒他們在注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專多能。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。因此，班級的凝聚力是每個班集體的共同追求。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。例如，積極參加學(xué)校組織的各項活動，在藝術(shù)節(jié)上、校運會上、課間操評比中，我始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口，把活動作為班級凝聚力的增長要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級榮譽而奮斗。四、要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的奮斗目標(biāo)。通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。正所謂“話說百遍，不如手做一遍。高一時期，學(xué)校組織很多體育活動，一般我不過問，由班級體委帶領(lǐng)體育愛好者“折騰”，他們組織完了和我匯報一下，有困難老師給解決，剩下的就是給他們加油了。但是在做這一點時一定要有度，過度容易讓學(xué)生不再“怕”班主任老師，從而使班級管理工作進入瓶頸。（游戲可邀請多組同學(xué)參與）（二）小記者采訪：（10分鐘）三次計時的結(jié)果差距說明了什么？原因是什么？游戲中有何感受？在此游戲中，團結(jié)互助有什么意義？（評析：活動氣氛緊張又熱烈，無論是參與者還是旁觀者的神經(jīng)、視覺多種感官都被調(diào)動起來，獲得了較為深