【正文】 的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。以上就是我總結(jié)的教師在師表方面應(yīng)該注意的問題。古今中外的教育家，都倡導(dǎo)教師要為人師表，如我國古代教育家孔子，把教師率先示范作為教師職業(yè)的基本要求；師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情；師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。（三）人格魅力與政治素養(yǎng)是給學(xué)生的重要表率教師還應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。再次教師要注重教學(xué)禮儀。語言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。首先要給對方或大眾留下第一印象：儀表整潔，衣冠端正?，F(xiàn)代不少人也稱贊教師是人類靈魂的工程師，百花園中的辛勤園丁等?！吧斫讨赜谘越獭保谝院蟮墓ぷ髦?，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。語言。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。儀表。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。我們說，承認(rèn)不同而謀求“和”，這是世界多元文化實(shí)現(xiàn)和平相處必走的一條路，否則就會引發(fā)爭端；只講“同”而不求“和”，只能毀滅文化和導(dǎo)致霸權(quán)主義。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。語言要生動、形象，有吸引力“興趣是最好的老師”，生動、形象、有吸引力的語言，會很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：語言表達(dá)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，有科學(xué)性學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，心得體會 《“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會》()。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”是我的母校西北師范大學(xué)的校訓(xùn)，“ 教師禮儀” 培訓(xùn)心得體會。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。禮儀。努力做好學(xué)生的榜樣。舉止。因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。通過對《教師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。通過這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來在平時的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。今年補(bǔ)訓(xùn)我學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。第一篇：學(xué)習(xí)《教師禮儀》心得體會學(xué)習(xí)《教師禮儀》心得體會教師是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。與學(xué)生談話：提前通知，有所準(zhǔn)備。分清場合，入情入理。偉大的教育家孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。儀表。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。語言。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。我在上學(xué)期間就一直銘記著這句話，走上教學(xué)崗位之后，我對這句話有了親身體會，參加完學(xué)校組織、金教授主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后，通過對金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)、思考與理解，我對它又有了更加深刻的體會。通過參加培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個好的榜樣，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力。老師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可隨心所欲，更不可胡亂編造，失去科學(xué)依據(jù)，使學(xué)生獲得錯誤的知識。但如果聲音太低，又很難聽清，會影響教學(xué)效果。所以，講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。作為教師，就要平等對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教；就要和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦相處……一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) ，請保留此標(biāo)記。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《教師禮儀學(xué)習(xí)心得》相關(guān)的文章。教師職業(yè)無尚光榮，理應(yīng)受到社會的崇敬和尊重。形象對一個人來說是其綜合素質(zhì)的最初展示。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。教師的教學(xué)禮儀是指教師在教育教學(xué)中的教育藝術(shù)性、科學(xué)性和方法性，需要針對不同的學(xué)生特點(diǎn)做到有的放矢，收放自如。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶Υ恳晃粚W(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。我認(rèn)為現(xiàn)在的教師和即將成為教師的師范生很有必要學(xué)習(xí)并遵守教師禮儀。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，不能讓學(xué)生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”?！胺彩聫念^開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。臨下班則互道聲“再見”!這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴，信任以及社會的敬重。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。形象對一個人來說是其綜合素質(zhì)的最初展示。語言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。再次教師要注重教學(xué)禮儀。教師還應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。古今中外的教育家，都倡導(dǎo)教師要為人師表，如我國古代教育家孔子，把教師率先示范作為教師職業(yè)的基本要求；師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情；師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》，使我意識到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響著學(xué)生，也學(xué)習(xí)到了如何使自己成為學(xué)生最親近、最信任、最崇敬的教師。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象。老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。做到不言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)。學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后，通過對講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考，我對教師禮儀有了更加深刻的體會。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖俏闯赡甑哪７履芰軓?qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表。對學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。端正態(tài)度。通過教師禮儀培訓(xùn)，我決心從以下幾方面努力完善自己。舉止。努力做好學(xué)生的榜樣。禮儀。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細(xì)無聲。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個，張揚(yáng)個性，功效力大的尚方寶劍。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會愛我們，才會有進(jìn)步。教師要言傳身教，除了待人接物，為人處事之外，儀表也很重要。一個人的儀表實(shí)際上就是站在那兒，坐在那兒，走在那兒，給人的整體的外形的感受。教師要做到儀表規(guī)范，應(yīng)注意如下幾個方面：一、教師儀表規(guī)范的基本要求教師儀表規(guī)范的基本要求是——干凈、整潔、文雅、美觀對教師而言，儀表的規(guī)范，首先要干凈。比如該扣的扣子要扣上，扣子系錯了不行。顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品味。最后要講美觀，要好看、賞心悅目，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。所謂美發(fā)，實(shí)際上就是修飾頭發(fā)。一般要求男教師的頭發(fā)前不覆額，側(cè)不掩耳，后不及領(lǐng)。不能太老土，不能不加修飾，隨意而為。在教師群體中，女教師占了大部分。教師在工作場合的化妝，稱工作妝，要畫淡妝。避人。一個有個人魅力的教師，他的表情要注意幾點(diǎn)：要自然放松。當(dāng)然，我們也還要避免另外一個極端，不能沒有表情，沒有表情深不可測，也有拒人千里之外的感覺。但如果學(xué)生要高興時，你在這兒悵然若失，非常遺憾的狀態(tài)，也不好。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能夠?qū)e人漠然視之。如果單以食指指著別人就有排斥、挖苦、諷刺、數(shù)落之嫌，必要的話要指物。動作多了，手舞足蹈，指手畫腳，讓人眼花繚亂，也不好看，所以動作提倡要少而精。”細(xì)節(jié)展示形象，形象體現(xiàn)教養(yǎng)。在這里我學(xué)了一些關(guān)于禮儀的基本知識和親身體會走t臺的感覺，感到受益匪淺。不過，禮儀是很累的，兩個字：腳痛。重點(diǎn)是頭和手，其他的我們看不到，頭部和手部很重要，鼻毛不能過長，不能有發(fā)屑，一般要先梳理后穿衣服，身上不能有怪味。表情自然、不要假模假樣；表情要友善、不要有敵意；友善是一種自信，也是有教養(yǎng)。要有風(fēng)度，風(fēng)度就是優(yōu)雅的舉止，就是優(yōu)美的舉止。進(jìn)而言之，舉止要優(yōu)雅規(guī)范。服飾也代表個人修養(yǎng)。談吐。說話的聲音低一點(diǎn)有二個好處，一是符合規(guī)范，二是比較悅耳動聽。待人接物?；瘖y是自尊自愛表現(xiàn)，是禮儀管理完善的一個標(biāo)志，注意事項(xiàng)是有的：化妝要自然，妝成有卻無，沒有明顯的痕跡，給別人的感覺，我長的就是這樣漂亮，給人一種天然的感覺，有人認(rèn)為我化妝就是要給人看的，這是不對的，局部化妝要與周圍融合在一起。走臺步，那次是最好玩的！我們十幾個人經(jīng)過2個多小時的化妝，從頭到腳都包裝了一遍，個個打扮的是十分好看！那天表演的很不錯。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的39。(2)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。教師禮儀學(xué)習(xí)心得體會5教師形象與禮儀規(guī)范心得為了提高教師的自身素養(yǎng)，體育學(xué)院于20xx年11月10日下午兩