教師信息技術(shù)能力評價標(biāo)準(zhǔn)-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 業(yè)發(fā)展的作用。熟練使用學(xué)科軟件（如幾何畫板、擬真實驗等）對引用的教學(xué)素材進(jìn)行編輯、修改等。振華中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力中級水平標(biāo)準(zhǔn)理解信息技術(shù)對優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的作用。了解在移動設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦等）和技術(shù)資源中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程和組織管理方法；，能嘗試在移動學(xué)習(xí)環(huán)境中組建合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，能引用某種在移動學(xué)習(xí)環(huán)境中開展合作、探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法等。知道社會化網(wǎng)絡(luò)平臺（如博客、云盤、空間等）的教育功能。第一篇：教師信息技術(shù)能力評價標(biāo)準(zhǔn)附件1 振華中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力初級水平標(biāo)準(zhǔn)理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的作用。解適用于移動學(xué)習(xí)設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦等）的教學(xué)功能；知道簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻等教學(xué)素材，以及多媒體課件、學(xué)科軟件、知識建構(gòu)工具等）的教學(xué)應(yīng)用功能；，使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)，整合學(xué)科數(shù)字教育資源，輔助開展課堂教學(xué)某個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，改進(jìn)課堂教學(xué)、評價等方式。知道圖像、音頻、視頻等教學(xué)素材、多媒體課件和學(xué)科軟件在課堂導(dǎo)入中的作用；能選用兩種以上教學(xué)素材，使用某種技術(shù)，設(shè)計課堂導(dǎo)入情境，制作課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)課件；，能利用上述技術(shù)資源，開展多媒體直接導(dǎo)入、知識回顧導(dǎo)入等類別的課堂導(dǎo)入活動。熟練操作簡易多媒體設(shè)備、交互式平板一體機(jī)等熟練使用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學(xué)科教學(xué)資源。熟悉社會化網(wǎng)絡(luò)平臺（如博客、云盤、空間等）的教育功能。熟練操作簡易多媒體設(shè)備、交互式多媒體設(shè)備以及適用于移動學(xué)習(xí)設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦、交互式平板一體機(jī)等）；能適時解決多媒體設(shè)備、移動學(xué)習(xí)設(shè)備出現(xiàn)的常見故障。學(xué)科軟件的使用，在課堂教學(xué)中熟練使用學(xué)科軟件（如幾何畫板、擬真實驗等）。熟悉簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻、動畫等教學(xué)素材及多媒體課件、學(xué)科軟件、知識建構(gòu)工具等）的教學(xué)應(yīng)用功能；掌握優(yōu)化整合學(xué)科數(shù)字教育資源方法等；采用演示、講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)時，能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容需要，開發(fā)適用于簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)方法，整體優(yōu)化課堂教學(xué)、評價等行為。熟悉Windows操作系統(tǒng)的操作和系統(tǒng)維護(hù)，熟悉常用軟件的安裝與使用，能夠解決軟件使用中遇到的問題。第二部分：信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的能力基本要求：明確信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢和局限；能有效地設(shè)計教學(xué)活動，以便發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢；能實施教學(xué)設(shè)計方案，將信息技術(shù)整合應(yīng)用在教學(xué)活動中，營造新型的學(xué)習(xí)環(huán)境；能將信息技術(shù)有效運用在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)模式中。在必要時，能夠獨立地或與其他人員合作，選擇利用有關(guān)資源合成制作所需要的教學(xué)軟件。五、利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的探究活動初級要求：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計適合的探究任務(wù)或課題。能設(shè)計適當(dāng)?shù)闹黝}任務(wù)，組織學(xué)生通過計算機(jī)會議工具（包括BBS、電子郵件、聊天室、視頻會議等）進(jìn)行協(xié)作和交流；七、組織學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動1．能組織學(xué)生利用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自學(xué)、練習(xí)和自測；2．能組織學(xué)生在網(wǎng)上自學(xué)一些相關(guān)材料，完成部分學(xué)習(xí)任務(wù)；3．能促進(jìn)學(xué)生在課堂以外（如在家中）使用技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、能夠?qū)ψ约夯谛畔⒓夹g(shù)的教學(xué)活動進(jìn)行有效的反思和評價1．能夠判斷所使用的信息技術(shù)是否適合學(xué)生的發(fā)展水平和特點；2．能夠綜合各方面的信息客觀地評價信息技術(shù)在教學(xué)中所發(fā)揮的作用，發(fā)現(xiàn)其中的成功和不成功之處。第五部分：信息技術(shù)人文、道德和法律問題基本要求：了解與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的法律、倫理和社會問題；能示范、傳授與技術(shù)使用有關(guān)的法律和道德習(xí)慣；能引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地使用技術(shù)資源；能利用技術(shù)資源使全體學(xué)生公平受益。為全面提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，特制定《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《能力標(biāo)準(zhǔn)》）。其中，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等教學(xué)活動應(yīng)具備的能力；，主要針對教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力。
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