【正文】 悄傳播開(kāi)來(lái)，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺(jué)到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問(wèn)我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來(lái)了呀?”可可的問(wèn)題就像一根導(dǎo)火索，引來(lái)了孩子們無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒(méi)來(lái)上幼兒園呢？”“老師，我們?cè)趺疵刻煸缟蟻?lái)都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可建議將抽獎(jiǎng)的游戲放在最后，立刻頒獎(jiǎng)，體現(xiàn)出活動(dòng)的高潮。計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫(huà)圖案，畫(huà)的應(yīng)與范例一樣。）B組：用塑料卡片拼擺漢字?；顒?dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門(mén)、窗、桌等。（二）了解漢字的由來(lái)。活動(dòng)過(guò)程：一、必學(xué)活動(dòng)：（17人，重點(diǎn)指導(dǎo)）（一）開(kāi)展游戲：誰(shuí)是我的好朋友。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 有趣的漢字和字格大班語(yǔ)言活動(dòng)有趣的漢字和字格活動(dòng)目的：對(duì)漢字有興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的）游戲：“風(fēng)中之葉”（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。三、活動(dòng)過(guò)程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。可以引導(dǎo)孩子從字的特點(diǎn)進(jìn)行分析，說(shuō)出象在哪里，不象在哪里，為什么你覺(jué)得它象？游戲的要求老師要提得到位些，可以通過(guò)示范讓孩子明確游戲的玩法及要求。老師能尊重幼兒，讓幼兒自主選擇，能讓幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的交往能力。操作區(qū)：漢字瓶子棋等。印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣 的位置一樣。（在結(jié)構(gòu)區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。玩法：幼兒輪流從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券（獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字），對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。（三）開(kāi)展游戲：給漢字找家?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行。活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字卡片、象形文字的圖片等。第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 有趣的漢字和字格 教案大班語(yǔ)言活動(dòng)有趣的漢字和字格活動(dòng)目的：對(duì)漢字有興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。活動(dòng)過(guò)程：一、必學(xué)活動(dòng)：（17人，重點(diǎn)指導(dǎo)）（一）開(kāi)展游戲：誰(shuí)是我的好朋友。（二）了解漢字的由來(lái)。師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門(mén)、窗、桌等?；顒?dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。）B組：用塑料卡片拼擺漢字。小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫(huà)圖案，畫(huà)的應(yīng)與范例一樣。計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。建議將抽獎(jiǎng)的游戲放在最后，立刻頒獎(jiǎng)，體現(xiàn)出活動(dòng)的高潮?！讹L(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?。學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形，知道它們?cè)谔镒指裰械恼_位置。玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。（五）小組操作活動(dòng)。（桌面操作，適合能力比較強(qiáng)的孩子。跳格子：地上畫(huà)好田字格，幼兒互相當(dāng)指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復(fù)習(xí)各格的名稱(chēng)、位置。評(píng)析：該活動(dòng)能以游戲的形式開(kāi)展，幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)的勁頭很足?！敖o漢字找家”的游戲可以選擇通俗易懂的字，難度不可過(guò)高。二、活動(dòng)理念在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)》的理論思想，對(duì)生成性主題活動(dòng)《神秘非非》進(jìn)行了創(chuàng)造性地探究。與父母共同收集有關(guān)SARS的資料家園互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境 材料準(zhǔn)備：通過(guò)父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對(duì)SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒園資源利用：與幼兒園各部門(mén)工作人員（廚房、花房、門(mén)、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀(guān)了解家園合作：關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。游戲：找非非探究活動(dòng)：SARS我不怕你情景表演：非非來(lái)了，從我做起集體活動(dòng)：全園大掃除 體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅我不怕 培養(yǎng)幼兒勇敢樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度 神秘SARS神秘非非列活動(dòng)二：非非醫(yī)院主題名稱(chēng) 活動(dòng)內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)施策略調(diào)查階段 可愛(ài)的白衣天使 醫(yī)生護(hù)士制服，包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護(hù)服、防護(hù)鏡及帽子家庭資源利用：充分發(fā)揮家庭中每個(gè)成員的力量，特別請(qǐng)家中家屬是醫(yī)護(hù)工作者的家長(zhǎng)朋友為孩子提供第一手真實(shí)的材料觀(guān)察：談話(huà)活動(dòng)：生病和看病的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)與主題相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)非典有關(guān)信息的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況表征體驗(yàn)階段 表征游戲：非非醫(yī)院 嘗試游戲：非非醫(yī)院（二）培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進(jìn)孩子之間的友誼四、活動(dòng)部分系列活動(dòng)（一）“非非大王” [活動(dòng)一] 認(rèn)識(shí)“SARS”孩