【正文】 “舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”（3）、提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過(guò)去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？（體會(huì)詞人可能因?yàn)樘旌?、心急、?shù)茂而沒(méi)發(fā)現(xiàn)，而后來(lái)路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見(jiàn)的喜出望外之情。出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（畫(huà)面、音樂(lè)）明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風(fēng)，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，這一切多么的美好，讓我們一起置身于這么美好寧?kù)o的夜晚，感受著清風(fēng)明月，輕輕地吟一吟吧——齊讀上闋。聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句，如：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”體會(huì)以動(dòng)寫(xiě)靜的表現(xiàn)手法。學(xué)生可能受插圖的誤導(dǎo)，認(rèn)為稻子是金黃色的，引導(dǎo)學(xué)生思考：在夏天，稻子才揚(yáng)花灌漿，會(huì)是金黃色的嗎？B：聞到的：稻花香體會(huì)豐收的景象。（2）、知識(shí)交流：A：看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子學(xué)生不理解“別枝”，相機(jī)出示：別枝：現(xiàn)主要有三種解釋?zhuān)?[ 1）離開(kāi)枝頭；2）斜枝、樹(shù)枝；3）另外一枝。（讀前互相鼓鼓勁兒）（二）、讀懂——與作者對(duì)話：教師過(guò)渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開(kāi)始。（學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)）師激勵(lì)學(xué)生讀：“課堂上，最美妙的聲音是你們朗朗的讀書(shū)聲。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳誦。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小黑板、課前搜集有關(guān)宋詞的資料等。三、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)遵循了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則。詞的作者是南宋杰出的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。寫(xiě)的是夏夜在黃沙嶺上所見(jiàn)到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，勾勒畫(huà)面，相互交流，體會(huì)意境。背誦課文。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）、讀通——與文本對(duì)話：課前交流：宋詞是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上的一顆巨鉆，她與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗妍，歷來(lái)與唐詩(shī)并稱(chēng)“雙絕”。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。想不想展示你們美妙的聲音？”為了展示你們最佳的讀書(shū)效果，老師給你們一點(diǎn)友情支援好嗎？請(qǐng)看屏幕（出示：出示這首詞，已劃好了節(jié)奏。詞就像一杯濃濃的咖啡，需要細(xì)心品味，下面我們就一起來(lái)仔細(xì)品味一下吧！品讀上闋出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。] 在作者的筆下，它們是靜止不動(dòng)的嗎？讓我們?cè)僮x，用心去體會(huì)。C：聽(tīng)到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說(shuō)豐年同學(xué)們，詞中說(shuō)伴隨著清風(fēng)吹佛，傳來(lái)陣陣稻花香和哇鳴聲，仿佛是青蛙們?cè)跔?zhēng)說(shuō)豐年，那他們會(huì)說(shuō)些什么呢？同桌試著演演說(shuō)說(shuō)；指名演演說(shuō)說(shuō)（豐收、老百姓的生活、多捉蟲(chóng)子之類(lèi)）。（3）、你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫(huà)面？（學(xué)生自由描述詞的大致內(nèi)容，教師相機(jī)評(píng)價(jià)并指點(diǎn)：在古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中融入自己豐富的想象，才會(huì)感受得真真切切。（6）、在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？品讀下闋教師過(guò)渡：這么充滿詩(shī)情畫(huà)意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫(huà)卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。）陸游有一句詩(shī)，寫(xiě)的也是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，你知道嗎？（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（畫(huà)面、音樂(lè)）這就是生活的樂(lè)趣。讀透就是要求我們?cè)谧x詞時(shí)，一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。第二篇：宋詞摘錄天不老，情難絕。細(xì)看諸處好，人人道，柳腰身。——張先《天仙子》一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。當(dāng)時(shí)共我賞花人，點(diǎn)檢如今無(wú)一半。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。——?dú)W陽(yáng)修 《蝶戀花》1聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮?！處椎?《臨江仙》1衣上酒痕詩(shī)里字，點(diǎn)點(diǎn)行行，總是凄涼意。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。料得年年腸斷處，明月夜、短松岡。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，空簾閑掛小銀鉤。笑捻粉香歸洞戶，更垂簾幕護(hù)窗紗，東風(fēng)寒似夜來(lái)些?！惻c義 《臨江仙》3滿院東風(fēng)，海棠鋪繡，梨花飄雪?！里w 《滿江紅》3老來(lái)情味減，對(duì)別酒，怯流年。不知筋力衰多少，但覺(jué)新來(lái)懶上樓。（一）、詞、詞調(diào)、詞牌詞，又稱(chēng)曲子詞，就是歌詞，它演變于古代樂(lè)府，是為配樂(lè)歌唱而寫(xiě)的詩(shī)。赤壁懷古》或《念奴嬌》（大江東去）、《虞美人》（春花秋月何