【正文】 每個(gè)父母讀說會(huì)盡一切努力讓小孩讀書，只要他肯讀。在做補(bǔ)習(xí)時(shí)，我們想盡可能多的聯(lián)系一些孩子，再結(jié)合村里實(shí)際情況和走訪之后也只聯(lián)系到4個(gè)孩子，我們想要就這樣也要盡全力做好，誰(shuí)知道到正式上課時(shí)只來(lái)了1人，面對(duì)次情況我們不得不總新調(diào)整與再次走訪。雖然寒假實(shí)踐有點(diǎn)硬性要求，但是對(duì)著并不象作業(yè)般也使我做活動(dòng)時(shí)更輕松更快樂。這個(gè)寒假我和我朋友們都過的很開心很充實(shí)很滿足，它的每一天，我都有自己的計(jì)劃；它的每一天，我都能開心微笑；我也從中慢慢地找到與明白生命賦予時(shí)間與人生的價(jià)值和意義。燕窩福利院居住著燕窩鎮(zhèn)及各鄉(xiāng)無(wú)親無(wú)故失去勞動(dòng)能力的老人，陳世漢和王珍珠老人，我們都是未畢業(yè)大學(xué)生能力也有限，買了些老年人能易吃的東西，東西雖少但是卻溫暖了老人的心，我們也很開心。在他們追逐身后，我們看到的是天真年幼的孩子，我們看到的是蒼桑的老人，我們也看到他們無(wú)奈孤獨(dú)的身影。二、老人篇 關(guān)愛空巢老人人依舊，物依然，又是一年。2月2號(hào)下午，陳天涯和我等四人一同去湖邊烤魚，出發(fā)時(shí)陳就跟我們說他要四點(diǎn)之前到家，幫家里做飯。在得知具體情況后便與他的老同學(xué)展開親情陪護(hù)工作，組織活動(dòng)邀他參加希望幫他早日走出陰霾。一家四口，姐姐已出嫁，以種田為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)外出打零工貼補(bǔ)家用。1月28日我和聶青把前幾日收集、整理的舊圖書贈(zèng)給本村經(jīng)濟(jì)較貧困的讀書子女。補(bǔ)課時(shí)間是1月19至1月31日（除過年四天）每天下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半，以寒假作業(yè)為主線，以點(diǎn)帶面的講解知識(shí)點(diǎn)，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，聶青負(fù)責(zé)英語(yǔ)。活動(dòng)時(shí)間——活動(dòng)地點(diǎn)洪湖市燕窩鎮(zhèn)新河村 活動(dòng)內(nèi)容學(xué)業(yè)輔導(dǎo) 親情陪護(hù) 關(guān)愛老人 走訪敬老院 贈(zèng)書孩童活動(dòng)體會(huì)一、針對(duì)孩童篇學(xué)業(yè)輔導(dǎo)2012年的腳步逼近，村落里的年味也越來(lái)越濃，孩子們的興致也隨之高漲。在城市讀書的我對(duì)靜更有想法，更有好感，可是回到村里面對(duì)此情此景，靜卻讓我困惑了。這次我和伙伴聶青想好給農(nóng)民工留守兒童補(bǔ)課的活動(dòng)，走訪才知道讓人感到悲涼的實(shí)事，我村讀書人幾乎無(wú)幾個(gè)，年前部分家長(zhǎng)孩子還都在也進(jìn)行一些勸說工作，年后我們?cè)谧咴L那不是悲涼是悲哀，又走了一些讀書的孩子，差不都是初中大就出輟學(xué)打工去了。對(duì)這個(gè)結(jié)束我不感傷因?yàn)榻Y(jié)束亦是開始，ARE YOU READY ? GO`````````四、民情日記 陰雨 星期一想當(dāng)初我接到老師的通知《關(guān)于寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，看了后結(jié)合實(shí)際覺得農(nóng)民工留守兒童類的活動(dòng)，我可以開展，我是農(nóng)村的孩子，本村外出打工的也挺多的，留守兒童也會(huì)有一些吧，所以我覺得還是沒有問題的。給我一些思考是：什么是農(nóng)村孩子的出路，農(nóng)民工留守兒童的命運(yùn)，農(nóng)村與城市的差距等。對(duì)小朋友的喜愛，對(duì)朋友的關(guān)愛，對(duì)老人的憐愛，對(duì)親人的疼愛，對(duì)他人的友愛，我們自己會(huì)感到生活的美好，并引起他人生活的不同或變化。在這個(gè)時(shí)代下一定的知識(shí)學(xué)歷是必須的，而在農(nóng)村讀書就顯得尤為重要與必須了。最后，我們只能和張賽小朋友固定補(bǔ)課。和鄰家小妹一起想些活動(dòng)，并加以實(shí)踐如給小朋友補(bǔ)習(xí)、關(guān)愛孤寡老人、拜訪敬老院、河邊烤魚、做團(tuán)子等等，還有些夭折如宣傳自護(hù)教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理學(xué)習(xí)。去年的寒假我好象與時(shí)間躲藏，總在時(shí)間里蹉跎時(shí)間。三、活動(dòng)總結(jié)乍暖還春，龍年始作，假期也要準(zhǔn)備在二月稍稍停留與告別。他們走了，留下的不僅一兩個(gè)老人或老人和孩子而是一個(gè)家，為他堅(jiān)守的給他們信念的家，而兩鬢白發(fā)身形佝僂的老人是這家里的擎天柱呢？我們都有自己的夢(mèng)想、生活、責(zé)任與牽掛，而家人特別是家里的老人我們是不是該替他們想想了。大時(shí)代的背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是更多的人走出農(nóng)村在外打工，是更多的老人成了空巢老人。但是其過程卻很享受。在大年初二老友聚會(huì)時(shí)，找關(guān)系與他較好的和他單獨(dú)談心，傾聽他的苦惱和內(nèi)心的悲痛，給他支持與力量。去年晚稻收成之后，其母在武漢餐館打工，其父在工地上。受益人有陳莎、黃江淼、張賽、陳迎傲和陳學(xué)煉五位同學(xué)，其中陳莎是高二的學(xué)生，黃江淼是初一學(xué)生，其余三人皆是六年級(jí)學(xué)生。其父母也積極配合督促他完成規(guī)定作業(yè)，在給張賽補(bǔ)習(xí)之余也和他隨意交談，說讀書的重要性，講學(xué)習(xí)的方法。從1月19日開始我和聶青開始對(duì)鄰居家小孩張賽進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。第一篇：大學(xué)生寒假農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生寒假農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐報(bào)告活動(dòng)背景在放寒假之際，接到省團(tuán)委發(fā)到各高校的關(guān)于寒假社會(huì)實(shí)踐的通知，要求團(tuán)委大學(xué)生在寒假里積極開展一些有意義的活動(dòng)如：為農(nóng)民工留守子女提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育、親情陪護(hù)等幫扶；為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年提供技術(shù)、資金、信息等方面幫助；為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層團(tuán)組織完善工作機(jī)制、健全工作項(xiàng)目、創(chuàng)新工作載體提供指導(dǎo)與幫助。張賽，男，13歲，六年級(jí)，現(xiàn)就讀于中心小學(xué)，其父母都在家農(nóng)耕。這次補(bǔ)習(xí)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的支持與贊賞，他收獲知識(shí)的同時(shí)我們也以收獲傳遞知識(shí)的快樂，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此次贈(zèng)書活動(dòng)規(guī)模雖小亦使我們學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，為以后開展此類活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在新年元旦之際，其父騎摩托往返工地途中突發(fā)腦淤血導(dǎo)致發(fā)生車禍，把這一家推入痛苦的境地。也找開朗健談的長(zhǎng)者給他安慰、勸告和建議。陳少有的笑也讓我們感到輕松，他也跟我們傾談心中的想法，想以后在學(xué)校里學(xué)好專業(yè)知識(shí)課余時(shí)間多做些兼職，認(rèn)真的走自己的路。新年團(tuán)圓歡聚的時(shí)刻里，由于種種原因，使一些外出打工人沒能回家過年。新年到，歡聚時(shí)，憔悴兮，老人心。我?guī)е俚母形蚺c信念的渴望，收拾行囊開始我新的征程。也許是自己的承受能力有限，在面對(duì)一些突來(lái)的‘暴風(fēng)雨’不知所措，現(xiàn)在風(fēng)雨過后雖不見彩虹但是我一很開心很感恩了。我們沒事時(shí)，就坐下來(lái)在陽(yáng)光的溫暖下，閑情逸致看看書，隨心所欲的談天說地。這個(gè)活動(dòng)最大的感受是在走訪過程中，深深地印刻‘望子成龍，望女成鳳。可是孩子也有自己的想法啊，我們了解到很多上初中的孩子都打工去了，原因都不在其父母而在自身。那些剛與家庭出現(xiàn)裂痕的準(zhǔn)備離婚的陳莎接觸時(shí)，感到家的拆散就是用愛來(lái)刺痛最直接的人而她也同時(shí)渴望著。其實(shí)，我更想說的一個(gè)體悟是想做什么時(shí)就千萬(wàn)不要等?？蓪?shí)際情況卻并非如此。我的感覺是一代農(nóng)民工帶一帶代農(nóng)工，所以我們這里是沒有初中以上的留守兒童的，是怎樣去理解了？這是一個(gè)從個(gè)方面來(lái)說都市一般或是差一些的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在這里我看到最美的景是，清晨的日出時(shí)的靜謐，空氣清晰，樹木在冬日肅然，房屋也在靜靜肅然。為什么這個(gè)村里看不到生氣，看不到更多的身影？在村里走走看看主要是年邁的老人和年幼的小孩。從1月19日開始我和聶青開始對(duì)鄰居家小孩張賽進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。其父母也積極配合督促他完成規(guī)定作業(yè)，在給張賽補(bǔ)習(xí)之余也和他隨意交談，說讀書的重要性，講學(xué)習(xí)的方法。受益人有陳莎、黃江淼、張賽、陳迎傲和陳學(xué)煉五位同學(xué)，其中陳莎是高二的學(xué)生，黃江淼是初一學(xué)生，其余三人皆是六年級(jí)學(xué)生。去年晚稻收成之后，其母在武漢餐館打工，其父在工地上。在大年初二老友聚會(huì)時(shí)，找關(guān)系與他較好的和他單獨(dú)談心，傾聽他的苦惱和內(nèi)心的悲痛，給他支持與力量。但是其過程卻很享受。大時(shí)代的背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是更多的人走出農(nóng)村在外打工，是更多的老人成了空巢老人。他們走了，留下的不僅一兩個(gè)老人或老人和孩子而是一個(gè)家，為他堅(jiān)守的給他們信念的家，而兩鬢白發(fā)身形佝僂的老人是這家里的擎天柱呢？我們都有自己的夢(mèng)想、生活、責(zé)任與牽掛，而家人特別是家里的老人我們是不是該替他們想想了。三、活動(dòng)總結(jié)乍暖還春，龍年始作，假期也要準(zhǔn)備在二月稍稍停留與告別。去年的寒假我好象與時(shí)間躲藏，總在時(shí)間里蹉跎時(shí)間。和鄰家小妹一起想些活動(dòng)，并加以實(shí)踐如給小朋友補(bǔ)習(xí)、關(guān)愛孤寡老人、拜訪敬老院、河邊烤魚、做團(tuán)子等等，還有些夭折如宣傳自護(hù)教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理學(xué)習(xí)。最后，我們只能和張賽小朋友固定補(bǔ)課。在這個(gè)時(shí)代下一定的知識(shí)學(xué)歷是必須的，而在農(nóng)村讀書就顯得尤為重要與必須了。對(duì)小朋友的喜愛，對(duì)朋友的關(guān)愛，對(duì)老人的憐愛，對(duì)親人的疼愛，對(duì)他人的友愛，我們自己會(huì)感到生活的美好，并引起他人生活的不同或變化。給我一些思考是：什么是農(nóng)村孩子的出路，農(nóng)民工留守兒童的命運(yùn)，農(nóng)村與城市的差距等。對(duì)這個(gè)結(jié)束我不感傷因?yàn)榻Y(jié)束亦是開始，ARE YOU READY ? GO`````````四、民情日記 陰雨 星期一想當(dāng)初我接到老師的通知《關(guān)于寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，看了后結(jié)合實(shí)際覺得農(nóng)民工留守兒童類的活動(dòng)，我可以開展，我是農(nóng)村的孩子，本村外出打工的也挺多的，留守兒童也會(huì)有一些吧，所以我覺得還是沒有問題的。這次我和伙伴聶青想好給農(nóng)民工留守兒童補(bǔ)課的活動(dòng)，走訪才知道讓人感到悲涼的實(shí)事，我村讀書人幾乎無(wú)幾個(gè)，年前部分家長(zhǎng)孩子還都在也進(jìn)行一些勸說工作，年后我們?cè)谧咴L那不是悲涼是悲哀，又走了一些讀書的孩子，差不都是初中大就出輟學(xué)打工去了。在城市讀書的我對(duì)靜更有想法，更有好感，可是回到村里面對(duì)此情此景，靜卻讓我困惑了。大致可以分為以下幾類：走出去看世界，開拓視野。走出家門，走向街頭，看現(xiàn)象，多思考，發(fā)評(píng)論，做一名小小社會(huì)家。做一做去了解，體驗(yàn)生活。總之，只要是生活中存在的，都值得我們?nèi)チ私猓ヌ接?，去參與?？梢灾谱鳝h(huán)?？ǖ浇诸^去發(fā)放，向人們宣傳低碳生活，呼吁人們用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球媽媽。用我們的真情和行動(dòng)去感染大家，影響社會(huì)。活動(dòng)中要有記錄，可以拍照片、攝像、文字記錄等?；顒?dòng)計(jì)劃的制定要把安全措施放在第一位，盡可能地考慮周全。如宣傳環(huán)保要提前制作好環(huán)?？?。時(shí)時(shí)處處以良好的形象展現(xiàn)新時(shí)期少年兒童的風(fēng)采，展現(xiàn)少先隊(duì)員的風(fēng)采。經(jīng)過一個(gè)多星期的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，我覺得當(dāng)時(shí)園子的主人選對(duì)了方向，其他人爭(zhēng)著種植蘋果和梨的時(shí)候他明智的選擇了核桃，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕煌ê托畔⒍枷鄬?duì)落后，很多農(nóng)產(chǎn)品因?yàn)檫\(yùn)不出去找不到買家，價(jià)格低得可憐，甚至根本就賣不出去，而核桃可以儲(chǔ)存一段時(shí)間，受交通的限制相對(duì)較小，更好的是近幾年核桃價(jià)格很好，目前為止還是供不應(yīng)求，因此我認(rèn)為近幾年核桃還是比較有前途的果樹之一。以前園中的果樹的株距基本一樣，沒有考慮到土地肥沃程度的不同果樹會(huì)長(zhǎng)得參差不齊，沒有做到合理密植，導(dǎo)致現(xiàn)在園中果樹有的相互爭(zhēng)強(qiáng)陽(yáng)光，有的地方果樹小浪費(fèi)了土地資源。張大爺還介紹說：“近幾年因?yàn)椴∠x害增加，果實(shí)的質(zhì)量有所下降，幸好國(guó)家政策好，核桃種植戶都領(lǐng)到了預(yù)防病蟲害的農(nóng)藥，希望今年有個(gè)好收成。但是我覺得這樣會(huì)造成化肥的嚴(yán)重浪費(fèi)，大部分被草吸收，而果樹則是缺肥，最后的結(jié)果是果樹長(zhǎng)得不好，果樹周圍的草瘋長(zhǎng)，即這種施肥的方法是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。我向張大爺提出我的看法并說明理由后，他同意今年試一試，如果效果好以后就用這種方法。目前核桃結(jié)果大樹存在的主要問題是：對(duì)于未修剪的荒長(zhǎng)大樹來(lái)說，主要是枝焦梢，內(nèi)膛光禿、結(jié)果部位外移。（一）修剪季節(jié)。鋸傷逼枝：核桃沒有不定芽，隱芽是更新的基礎(chǔ)。環(huán)鋸：對(duì)于較大的非骨干枝，從隱芽上方環(huán)鋸深達(dá)木質(zhì)部，即能減弱該枝生長(zhǎng)勢(shì)，又能使下部長(zhǎng)出小枝，以填充光禿部位的空間，其效果與鋸傷逼枝相似，但作用更強(qiáng)烈，螺旋式對(duì)口環(huán)鋸則更安全，一般枝粗5——10厘米的鋸一圈，10——15厘米的鋸兩圈，兩圈間距在15厘米左右，若間距過窄，鋸的過深，枝條會(huì)枯死。在未發(fā)芽前掰去頂芽或發(fā)芽后掐去幼枝嫩頂梢，均能提高成枝率，形成緊湊的結(jié)果枝組。小枝復(fù)壯三種方法：盛果期以后的大樹每年產(chǎn)量主要靠健壯結(jié)果枝組連續(xù)結(jié)果，結(jié)果的弱枝不能繼續(xù)形成混合芽，所以及時(shí)復(fù)壯果枝是爭(zhēng)取連年豐產(chǎn)的途徑之一；果枝連續(xù)結(jié)果幾年后、長(zhǎng)勢(shì)就要變?nèi)?，目前在生產(chǎn)上常有弱了就剪去，但是在改善肥水和光照的基礎(chǔ)上，采用適當(dāng)?shù)男藜舸胧涂梢允谷踔?fù)壯，其方法主要有三種：（1）回縮基枝：若小枝著生的基枝是細(xì)長(zhǎng)瘦弱的，從小枝著生部位上方剪斷基枝，可以使小枝復(fù)壯。我們修剪了幾天，也從中找到了一些感覺，希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)到果園中去，那里不但環(huán)境優(yōu)美還可以學(xué)到許多東西。另外云南氣候溫和，沒有霜凍，因此選擇在秋季修剪果樹等到第二年春天，傷口已經(jīng)愈合，有利于果樹的生長(zhǎng)。第二年按同樣的方法培育第二層主枝，第二層保留2——3個(gè)主枝（與第一層相距60——80厘米），第三年選第三層主枝，保留1——2個(gè)主枝，與第二層相距50—70厘米。因此在修剪上應(yīng)經(jīng)常注意培養(yǎng)良好的枝組，利用好輔養(yǎng)枝和徒長(zhǎng)枝，及時(shí)處理背后枝與下垂枝。培養(yǎng)枝組可采用先放后縮和去背后枝，留斜生枝與背上枝的修剪方法。然后是施肥，合理施肥可以大大提高果實(shí)的質(zhì)量和掛果數(shù)量，如何施肥也是很講究的，施肥最好是安排在秋季，因?yàn)槭┓蕰?huì)損傷到樹的根，如果在春季，果樹就要發(fā)芽了，你去挖斷它的根肯定是不利于當(dāng)年結(jié)果的，如果在秋季施肥，雖然根還是有所損傷，但在冬天來(lái)臨之前已經(jīng)能長(zhǎng)出許多須根了，因此在秋季施肥是最好的選擇。合理密植的宗旨是盡可能的使土地被完全覆蓋，提高單位面積產(chǎn)量，從而提高效益。小的經(jīng)營(yíng)方式的優(yōu)點(diǎn)就是轉(zhuǎn)型快，應(yīng)該發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。近一個(gè)星期的勞動(dòng)，雖然有些累，但學(xué)到了許多東西，有了以前沒有的想法，我感到農(nóng)村缺少專門的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，特別是一些落后的農(nóng)村，因?yàn)槲幕降?，他們學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力有限，許多技術(shù)在這些地方難以普及。農(nóng)村的確需要技術(shù)人員指導(dǎo)。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)少就應(yīng)該努力去改變他。近幾年國(guó)家注重發(fā)展農(nóng)村，我們都很高興，每一個(gè)農(nóng)民都應(yīng)該高興，并且提出了生態(tài)農(nóng)業(yè)。大學(xué)生寒假農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3活動(dòng)背景在放寒假之際，接到省團(tuán)委發(fā)到各高校的關(guān)于寒假社會(huì)實(shí)踐的通知，要求團(tuán)委大學(xué)生在寒假里積極開展一些有意義的活動(dòng)如：為農(nóng)民工留守子女提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育、親情陪護(hù)等幫扶；為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年提供技術(shù)、資金、信息等方面幫助；為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層團(tuán)組織完善工作機(jī)制、健全工作項(xiàng)目、創(chuàng)新工作載體提供指導(dǎo)與幫助。張賽，男，13歲，六年級(jí)，現(xiàn)就讀于中心小學(xué)，其父母都在家農(nóng)耕。這次補(bǔ)習(xí)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的支持與贊賞，他收獲知識(shí)的同時(shí)我們也以收獲傳遞知識(shí)的快樂，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此次贈(zèng)書活動(dòng)規(guī)模雖小亦使我們學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，為以后開展此類活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在新年元旦之際，其父騎摩托往返工地途中突發(fā)腦淤血導(dǎo)致發(fā)生車禍，把這一家推入痛苦的境地。也找開朗健談的長(zhǎng)者給他安慰、勸告和建議。陳少有的笑也讓我們感到輕松，他也跟我們傾談心中的想法，想以后在學(xué)校里學(xué)好專業(yè)知識(shí)課余時(shí)間多做些兼職，認(rèn)真的走自己的39。大時(shí)代的背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是更多的人走出農(nóng)村在外打工，是更多的老人成了空巢老人。他們走了，留下的不僅一兩個(gè)老人或老人和孩子而是一個(gè)家，為他堅(jiān)守的給他們信念的家，而兩鬢白發(fā)身形佝僂的老人是這家里的擎天柱呢？我們都有自己的夢(mèng)想、生活、責(zé)任與牽掛，而家人特別是家里的老人我們是不是該替他們想想了。三、活動(dòng)總結(jié)