【正文】 隱患，落實危險點控制措施。要在發(fā)生事故因素、潛在危險、重點對策、預(yù)防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護(hù)能力和事故處理的能力，達(dá)到安全隱患大家清楚，事故預(yù)想人人有數(shù)，從而保證每次現(xiàn)場工作都能安全無事故。對班組安全生產(chǎn)現(xiàn)場來說，對重點、難點、危險點要了如指掌，做到心中有數(shù)。最后，自己還要驗收?？傊嘟M通過對各種安全活動的有力開展，班員的安全思想意識和安全技能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，從而確保班組安全生產(chǎn)。這種教育最直觀，它能強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，能啟迪安全生產(chǎn)思想，能產(chǎn)生對事故影響的反思，所收到的效果是書本教育或說服教育所無法收到的。班組進(jìn)行安全活動一定要抓住典型事故案例不放，分析本廠發(fā)生的事故使職工刻骨銘心；剖析同類企業(yè)發(fā)生的事故使職工觸目驚心；事故案例教育是指把已經(jīng)發(fā)生的事故，作為一個個案例來開展安全教育的一種方法。白國周班組管理法也逐漸被人們所了解，其顯著特點是能有效打造一線生產(chǎn)班組本質(zhì)安全。加油，伙伴們！加油，自己！加油，未來屬于我們的！!代宏濤 2013年3月28日第二篇：學(xué)習(xí)白國周班組管理法心得體會打造本質(zhì)安全型班組 爭做新時代班組長白國周在井下工作22年，8000千多個小時。俗話說得好：做一件事并不難，難的是做一輩子，將一件簡單的事情做好并不難，難的是貴在堅持，長期不懈的工作。三是刻苦學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)，言傳身教，帶領(lǐng)班組職工共同學(xué)習(xí)，使班組綜合素質(zhì)得到提高。白國周同志在平凡而普通的工作崗位上，通過他一絲不茍的敬業(yè)精神和持之以恒的態(tài)度，二十幾年如一日的工作崗位上做出了不平凡的事。我基本上了解掌握了白國周班組管理法的工作方法和思路，了解了白國周班組管理法的主要內(nèi)容，即“六個三”：“三勤”包括勤動腦、勤匯報、勤溝通；“三細(xì)”包括心細(xì)、安排工作細(xì)、抓工程質(zhì)量細(xì)；“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位 ；“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少；“三必談”：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必須召開一次談心會；“三提高”：提高安全意識、提高崗位技能、提高團(tuán)隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。四是堅持以人為本，以人性化管理感 召職工，提高班組的凝聚力。通過對白國周同志班組管理法的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到的不僅是我們對待工作的態(tài)度，還有我們對待生活的態(tài)度，不論我們處于什么崗位，我們都要認(rèn)真做好分內(nèi)的事，爭取別人想到的我也想到了，別人沒有想到的我還是想到了，工作中無小事，就像老話說的:團(tuán)結(jié)就是力量。沒有出現(xiàn)一起安全事故。那么，我們發(fā)電廠班組如何才能達(dá)到本質(zhì)安全？做好以下五點尤為重要。用此種教育方法，其目的是通過對事故案例的剖析研究，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而改進(jìn)工作方法，避免重復(fù)性事故的發(fā)生。對糾正人的不安全行為起到潛移默化的作用。第二是抓生產(chǎn)現(xiàn)場危險點預(yù)防分析活動，加強(qiáng)對危險點進(jìn)行重點控制和預(yù)防，為安全生產(chǎn)提供保障。)生產(chǎn)現(xiàn)場危險點預(yù)防分析活動，是一種逆向思維，是從可能發(fā)生的后果去提醒人們注意。其中現(xiàn)場條件和作業(yè)環(huán)境是重點分析的對象。危險點預(yù)防分析活動，分危險點分析和工作前安全技術(shù)交底兩步驟進(jìn)行。危險點預(yù)防分析活動可分為五個步驟：即發(fā)現(xiàn)問題、研究重點、提出措施、制定對策、監(jiān)督落實。危險點預(yù)防分析活動形式要直觀、多樣化。最后班組要根據(jù)危險點辨識的結(jié)果，即實施結(jié)果，開展好考評活動，及時推廣危險點分析活動中好的典型。更重要的是他也不允許他的工友們違章，而他的工友們也做到了。員工習(xí)慣性違章的不良行為是頭腦中不重視安全思想支配的結(jié)果。另外，對待我們身邊的違章指揮，我們要敢于說“不”。對本班組存在的習(xí)慣性違章行為，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致排查。工作安全監(jiān)護(hù)是防止習(xí)慣性違章最有效的方式。發(fā)生違章，大多是員工在具體作業(yè)過程中，隨意性比較大，憑著經(jīng)驗甚至感覺去干，難免發(fā)生差錯。（學(xué)習(xí)白國周，要像他那樣嚴(yán)格紀(jì)律、鐵面無私。我們每一名基層管理者都應(yīng)該把嚴(yán)格紀(jì)律上升到為職工生命安全負(fù)責(zé)的高度，時刻督促班員養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣，實現(xiàn)自主保安，將人為隱患消滅在萌芽狀態(tài)。還要對長期遵章守紀(jì)，督促別人認(rèn)真反習(xí)慣性違章，消除事故隱患，避免事故發(fā)生的班員，應(yīng)給予獎勵，做到賞罰分明。抓好班組現(xiàn)場管理，安全就有了把握。班中安全檢查就是班長上班期間的巡視檢查。班前會具有非常強(qiáng)的針對性。通過班前會，班長可了解班組成員的精神狀態(tài)，對班組成員進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆止?，落實每個人的任務(wù)，責(zé)任，工作范圍，并交待工作中的危險因素和安全措施及注意事項，就等于給班組的每個成員打好了防止事故的預(yù)防針。同時，為了改進(jìn)班前會和班后會質(zhì)量，便于上級部門安全檢查以及在發(fā)生事故后盡快找到相關(guān)責(zé)任人，應(yīng)做好會議記錄。一個企業(yè)可能采取了最先進(jìn)的設(shè)備和工藝，同時也可以制定完善的管理制度和操作規(guī)程。大家都清楚在安全管理上，時時、事事、處處，監(jiān)督每一位職工遵章守紀(jì)，是一件困難的事，甚至是不可能的事，這就必然帶來了安全管理的漏洞。因此，安全文化強(qiáng)調(diào)人的因素，強(qiáng)調(diào)其在保證安全上的主導(dǎo)作用。對員工安全意識的培養(yǎng)是一個長期的，潛移默化的、循序漸進(jìn)的過程。通過安全文化行為建設(shè)對班組成員的作業(yè)行為進(jìn)行有效的管理，引導(dǎo)班組成員不斷學(xué)習(xí)安全理論知識，加強(qiáng)崗位安全技能培訓(xùn)，改正作業(yè)過程中的不安全、不規(guī)范、不正確的操作方法，杜絕習(xí)慣性違章。安全管理容不得半點馬虎，一次寬容、一次心軟，換來的可能是血的教訓(xùn)。四、營造安全文化環(huán)境，建立安全秩序灌輸安全理念，營造安全文化環(huán)境有利于班組成員養(yǎng)成自覺遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。通過開展形式多樣的安全宣傳活動、安全競賽活動、“現(xiàn)身說法”活動、“我為安全獻(xiàn)一計”活動等，引導(dǎo)全班成員由安全教育的客體轉(zhuǎn)為安全教育的主體。將“親情呼喚安全”活動融入班組安全管理建設(shè)中，不斷創(chuàng)新班組安全管理建設(shè)內(nèi)容?？戳俗屓藶橹畡尤?。安全文化注重的是人的觀念，道德，論理，態(tài)度，情感，品行等深層次的人文因素，通過教育，宣傳，獎罰，創(chuàng)建群體氛圍等手段，不斷提高職工安全修養(yǎng)，改進(jìn)安全意識和行為，從而使職工從不得不服從管理制度轉(zhuǎn)變成主動自覺的按安全要求采取行動，即從“要我遵章守紀(jì)”轉(zhuǎn)變“我要遵章守紀(jì)”。在班組管理工作中班組長一定要遵從: “先做人,后做事”的原則,要“以情感人”, “以德樹威” ,這樣才能依靠大家的力量治理好班組，才能充分調(diào)動和發(fā)揮班組成員的積極性、創(chuàng)造性,從而帶領(lǐng)班員出色完成班組安全生產(chǎn)工作。一是要有事業(yè)心和責(zé)任感。特別是隨著大容量、高參數(shù)機(jī)組的應(yīng)用，以及企業(yè)競爭的加劇，對班組長的要求就越來越高，這就要求班組長必須善于學(xué)習(xí)，一定要比其他人學(xué)的多一點、深一點，只有這樣，才能做到心中有數(shù)，指揮生產(chǎn)得心應(yīng)手，不出差錯，遇到難題也能及時解決。四是要堅持原則，敢于管理。只有嚴(yán)格要求，賞罰分明，才能樹立起班組長的權(quán)威。班組長還要敢于承擔(dān)責(zé)任。我們倡導(dǎo)隱患治理不是從大處入手，從細(xì)節(jié)著眼嗎！細(xì)節(jié)之細(xì)，在于行為。作為班組長可能都遇到過班組不團(tuán)結(jié)所帶來的困惑。學(xué)習(xí)了《煤礦一線的安全守護(hù)者白國周》的事跡后我們深受啟發(fā)在煤礦一線工作了22年連一點工傷事故也沒出過所帶班組沒出過安全事故他創(chuàng)造了煤礦基層安全生產(chǎn)的奇跡也為我們煤礦班組長的管理提供了很好的學(xué)習(xí)典范。正三不少“才杜絕了一些事故的發(fā)生白國周的安全生產(chǎn)”