【正文】 意思，心里更不自在了，哦，我不會(huì)，媽媽不高興，下回不會(huì)的時(shí)候，可不敢讓媽媽知道了，要知道又該遭批評(píng)了。爸爸媽媽需要經(jīng)常對(duì)孩子說的是：寶貝，你乖的時(shí)候，媽媽愛你，你不乖的時(shí)候，媽媽也愛你！這是會(huì)說話。”“你下次愿意和她分享你的食物嗎？”揚(yáng)揚(yáng)媽用的這句話的關(guān)注點(diǎn)還是放在孩子的內(nèi)在的。長(zhǎng)大后常常做事常常丟三拉四的，因?yàn)檫@些已經(jīng)成了他頭腦里的自動(dòng)化的體察和感知模式了。他會(huì)試著敞開全身的感受力去感受疼痛?！眿寢屨f：“是的，打針是讓人害怕。不能孩子成長(zhǎng)的力量放在取悅別人上，而在于自身的累積。您的孩子會(huì)背唐詩什么的，來客人了，來背一個(gè)，人家就夸，自己就得意。這么簡(jiǎn)單的一件事還用這么復(fù)雜的說嘛，不如我?guī)退磥淼目煅?。話要說得清楚具體，就說每天都做的“洗手”吧。那到底怎么說話呢？其實(shí)就是設(shè)身處地的了解孩子的需要、尊重孩子的感覺，把話說到孩子心里，把自己的對(duì)他的尊重和愛表達(dá)出來！具體說來一要清楚具體。家長(zhǎng)對(duì)孩子說“認(rèn)真點(diǎn)”的時(shí)候，孩子常常會(huì)回答：“是，知道了。（工具價(jià)值）幼兒時(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的，所以懇請(qǐng)孩子的爸爸媽媽要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化知識(shí)的追求”?！毒V要》還指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。進(jìn)了幼兒園，孩子學(xué)會(huì)了把玩好的玩具放回原處，學(xué)會(huì)了離開教室的時(shí)候，聽著老師的口令排隊(duì)，知道自己的座位在哪里，什么時(shí)候午餐，什么時(shí)候午睡，什么時(shí)候吃點(diǎn)心。學(xué)會(huì)怎樣說故事 盡管目前許多學(xué)前兒童研究專家不主張孩子在幼兒園時(shí)期就開始認(rèn)字，但是聽老師繪聲繪色地講故事，逐漸培養(yǎng)了孩子語言能力以及對(duì)書籍的愛好。搭積木過程中孩子學(xué)會(huì)了排序和分類。小女孩比男孩子更喜歡這些手工，她們的成熟度更高一點(diǎn)。Three five幼兒園上什么課程？健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都有自己的發(fā)展目標(biāo)。專家明確指出：不要種了別人的田，荒了自己的地。常常聽到一些幼兒的家長(zhǎng)問老師：“老師，今天布置的作業(yè)是什么？”也時(shí)常聽到“我的孩子能背十幾首古詩呢！”“老師，我的孩子回家不愛寫作業(yè)，他只知道貪玩。我下邊跟大家探討三個(gè)方面的常識(shí)。第一篇：城區(qū)中心幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文城區(qū)中心幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿今天來就是跟大家做一些分享。孩子上幼兒園了，首先是學(xué)什么怎么學(xué)？然后是問什么怎么問？第三個(gè)是出了問題怎么辦？最后我會(huì)提幾點(diǎn)建議?！蔽覀冏哌M(jìn)幼兒教育的課堂，看見的是像小學(xué)生一樣坐得端端正正的幼兒，桌上擺著的《語言》教材（此教材主要以識(shí)字為主）和作業(yè)本，黑板上打著“米”字格，格子里還填滿了筆畫很多的漢字。什么意思？本來是幼兒園的孩子，作為幼兒教師，就應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)全方位開展教育。2001年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言的目標(biāo)：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；（偷聽者）能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；（看繪本）能聽懂和會(huì)說普通話。專家指出，所有的小朋友都應(yīng)該重視這樣的動(dòng)手經(jīng)歷，這樣孩子將來學(xué)習(xí)寫字會(huì)容易得多。如果孩子想搭一個(gè)高塔，手頭又沒有長(zhǎng)積木，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長(zhǎng)的。孩子們還常常在老師要求下，或者在表演區(qū)里同小伙伴合作表演老師講過的故事，扮演不同的角色。學(xué)會(huì)了自控，知道老師講故事的時(shí)候，不可以隨便在教室里走來走去，不可以隨意打斷老師。”這就說明了幼兒園開展活動(dòng)的基本指導(dǎo)思想是“以人為本”，在符合幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下，以“游戲”為基本活動(dòng)形式，從而開展教育教學(xué)活動(dòng)。二、問什么？怎么問？我們來送孩子上幼兒園會(huì)問什么？接孩子會(huì)問什么？先說說怎樣跟孩子說話?！倍獯簏c(diǎn)的孩子會(huì)說：“知道了，你煩不煩人啊。二要指向孩子真實(shí)感受。我們的家長(zhǎng)通常往往只是不耐煩地對(duì)孩子說，你要認(rèn)真地洗啊，不要馬虎啦之類的話。幫他是快，但是你要面對(duì)長(zhǎng)久洗手的這樣那樣的問題?！昂?，丫頭不錯(cuò)。我有這個(gè)能力，我展示就行了，無關(guān)乎你們對(duì)我的評(píng)判！因?yàn)閺男]有取悅別人的習(xí)慣。一會(huì)兒，護(hù)士阿姨扎針的時(shí)候，你覺得疼，想哭可以哭，想大聲叫也行。這是會(huì)說話。同時(shí)他也不可能有很強(qiáng)的藝術(shù)感受力。這是會(huì)說話。媽媽發(fā)出的信息是：你無論是什么樣子的，媽媽都無條件地接納。一個(gè)孩子處在孩提時(shí)候就不敢朝媽媽敞開心靈，長(zhǎng)大以后，進(jìn)入青春叛逆期怎么可能與長(zhǎng)輩順暢地交流？我們說“三歲看大、七歲看老”，六歲以前重要，重要的是孩子與成人之間、與同伴（社會(huì)）之間互動(dòng)的模式是否是健康的、人性化的，而不在于積累了多少知識(shí)。三要無條件的接納孩子。有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問題，就完成了他的家庭教育。就象孩子吃手、喜歡玩小東西、在二歲多老說不、三歲多開始抱著自己的東西說我的不愿意分享跟別人之類，幾乎全世界正常兒童在這個(gè)年齡段共有的特點(diǎn)，不少家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私舛闯珊苤卮蟮膯栴}，然后不斷想辦法去改這些本來正常的行為，使沒有問題的孩子變成真正的“問題兒童”。舉個(gè)例子：到幼兒園跟其他孩子怎么相處？錢志亮的女兒西西。幾點(diǎn)建議：家庭的氛圍。家長(zhǎng)想讓他學(xué)鋼琴成為萬人敬仰的藝術(shù)大師，可孩子偏偏喜歡畫畫，家長(zhǎng)想讓他畫畫功成名就錢名兩得，可是孩子喜歡跆拳道，這個(gè)時(shí)候怎么辦？支持他。一旦形成對(duì)抗的格局，我們和孩子都不自在，孩子什么話都不跟你說，什么事情都是通過老師、通過其他孩子知道的，這個(gè)時(shí)候就很麻煩了。我說“丫頭，你看著辦，不論你怎么做，做成什么樣子，我都能吃下去！”復(fù)雜的飯食，炒菜就需要引導(dǎo)了。孩子問，我會(huì)讓她一遍一遍的讀給我聽，有時(shí)讀幾遍就走了，會(huì)了嘛。家庭中多說多聽。這樣的氛圍中長(zhǎng)大的孩子很少有心理問題。請(qǐng)一定要接受孩子的愛意回報(bào)，并且積極的回應(yīng)，享受養(yǎng)育孩子的幸福時(shí)光。媽媽可以對(duì)男孩講：爸爸不在家，你是咱就唯一的男人，媽媽就靠你了！天黑我會(huì)害怕，你陪我出去一趟。我們對(duì)您們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，分別是兩個(gè)小班，兩個(gè)中班，五個(gè)大班，共300余名幼兒。咱們班共30個(gè)孩子，男生17 個(gè)，女生13個(gè)，2010年的有兩個(gè)，其他的都是2011年的，全部都是住在北海轄區(qū)的。整天淚眼汪汪，說：“我要回家”“我要媽媽” 不肯吃飯，不肯入睡。那么如何縮短分離焦慮期呢，我覺得應(yīng)該從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備：（一）生理、心理準(zhǔn)備：運(yùn)用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)幼兒，例如：告訴寶寶“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了”“聽話的寶寶才能上幼兒園”、“幼兒園有好多小朋友和好玩的玩具”、“老師可喜歡寶寶了”等，千萬不要說：“不聽話就送你去幼兒園”、“你不乖，讓老師罵你。你可以平靜地告訴孩子：“我要走了，老師會(huì)幫助你的。不要在送孩子入園的路上，叮囑他不要哭、要聽老師的話、要守紀(jì)律等等，這樣會(huì)給孩子造成壓力而產(chǎn)生不安、焦慮情緒。如果孩子特別依戀母親，可以嘗試讓爸爸或別人送孩子入園。萬一生病，請(qǐng)帶寶寶回家休息，痊愈后經(jīng)醫(yī)務(wù)室同意方可入園，避免交叉感染。讓孩子學(xué)會(huì)自己用勺子進(jìn)餐，用杯子喝水。學(xué)穿簡(jiǎn)單的衣褲，鞋子。當(dāng)寶寶出汗或弄臟衣服時(shí)可以及時(shí)替換，以防感冒。下面我來給大家介紹幼兒園的作息安排及課程內(nèi)容：（一）一日作息安排，為了能夠使我們的幼兒健康快樂的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，我們幼兒科學(xué)合理的安排了作息時(shí)間，具體如下：（二）幼兒園學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)是通過生活、運(yùn)動(dòng)、游戲和學(xué)習(xí)來入手達(dá)成的。幼兒園的學(xué)習(xí)方式和小學(xué)中學(xué)有很大的不同，幼兒園的學(xué)習(xí)是廣義的，是特殊的，不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是生活、運(yùn)動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)提問：家委會(huì)的具體工作是什么？（家委會(huì)主要是協(xié)助參與班級(jí)的管理工作，是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間的紐帶。成立了家委會(huì)，我們可以參與班級(jí)管理，使家長(zhǎng)由客體變?yōu)橹黧w，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。這其中肯定會(huì)牽扯很大的精力，考慮的問題多而細(xì)。