【正文】 生之間的關(guān)系，提高小學生的學習成績提供了理論依據(jù)。基礎(chǔ)教育的新課程改革，是推動基礎(chǔ)教育全面實施素質(zhì)教育的一項重要舉措。對在農(nóng)村任教的教師，在職稱評定、工資待遇等方面予以傾斜。加大力度培養(yǎng)名校長、名教師，積極采取有效措施幫助農(nóng)村學校招引英語、信息、體藝類緊缺教師。民辦學校及其教師、學生在教育教學業(yè)務(wù)管理、升學就業(yè)、表彰獎勵、社會活動、教師資格認定、職稱評定等方面，享有與同類型公辦學校及其教師、學生同等的待遇和權(quán)益。建立幼兒園等級管理和晉級獎勵制度，規(guī)范幼兒園審批和辦園行為，提高保教質(zhì)量和辦園水平；二要加大對民辦教育的鼓勵和支持力度。圍繞“書香校園、效率課堂、智慧師生、思想校長”主題，建設(shè)學校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化，營造享受教育的校園文化氛圍，實施“一校一景一品”戰(zhàn)略，以加強內(nèi)涵發(fā)展為核心，讓每一所學校都能由文化來引領(lǐng)。2．要更加重視素質(zhì)教育，大力推進重慶基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展一要促進學校素質(zhì)教育和諧發(fā)展。學生在分數(shù)的高壓之下，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，身體素質(zhì)在下降，興趣、愛好、特長被扼殺，厭學情緒日益嚴重。在中考、高考的指揮棒下，凡與中考、高考無關(guān)的課程基本取消。5．素質(zhì)教育步履維艱。重智輕德，重考試輕能力，重分數(shù)輕體質(zhì)的教育行為比較普遍。強校更強，弱校更弱現(xiàn)象十分明顯，一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校象強大的磁石一樣吸納了較多的優(yōu)質(zhì)師資。市區(qū)學校辦學水平明顯好于位于縣鎮(zhèn)的學校。一是城鄉(xiāng)差距較大。當然，附中的老師的工資相比其他學校還算不錯的了。同班的其他同學也有被分配到市區(qū)其他學?；蚩h區(qū)學校的，通過與他們的交流，我也了解到一些重慶其他地區(qū)的基礎(chǔ)教育資源狀況及學生老師的人文狀態(tài)，所以我將所了解的到的情況寫成這份基礎(chǔ)教育改革調(diào)查報告，闡述一下我發(fā)現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)教育的問題和對解決這些問題的一些思考。第一篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報告基礎(chǔ)教育改革調(diào)研報告西南大學2010級````````作為一名師范生，再過一年就要投入到祖國的基礎(chǔ)教育事業(yè)中去了，除了以前做家教時與學生有過直接接觸溝通外，這次實習時第一次實實在在地與學生與老師與學校與社會方方面面全面真實的接觸體驗。一、存在問題：1．教育總體投入仍不足。同時，大部分農(nóng)村學校硬件設(shè)施簡陋，教學配套設(shè)備老化、不全，輔助用房明顯不足，教學手段落后，信息化程度低，體育場地缺乏，還需要更多的投入。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)從客觀上決定了城鄉(xiāng)教育投入上的差距。同時,由于近年來城市建設(shè)步伐加快，居住區(qū)逐漸向城區(qū)集中，但是學校規(guī)劃建設(shè)與城市擴容不同步，而家長又有讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望和需求，導致不同區(qū)域生源分布不均。此外，由于教師工資待遇相對不高，激勵機制不夠完善，部分農(nóng)村中小學教師的工作積極性不高。學校的德育內(nèi)容、德育方法脫離學生的實際生活較大?；A(chǔ)教育的教育目標應(yīng)該是為所有學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，全面提高學生的基本素質(zhì)。初、高中畢業(yè)年級，幾乎沒有星期天和寒暑假，學生每天是披星戴月回家。二、關(guān)于促進解決上述問題的幾點思考：1．要更加重視教育公平，大力推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展一要將做強做優(yōu)農(nóng)村教育作為重中之重。創(chuàng)新多樣化的德育方式，進一步增強學校德育以及思品教學的有效性和吸引力。3．要更加重視統(tǒng)籌兼顧，大力推進重慶基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展一要扶持和規(guī)范學前教育發(fā)展。要積極鼓勵舉辦國有民辦、民辦公助、股份合作等多種形式的民辦教育。4．要更加重視教育改革創(chuàng)新，大力推進重慶基礎(chǔ)教育健康發(fā)展一要積極創(chuàng)新管理體制，進一步探索建立現(xiàn)代學校制度。逐步建立城區(qū)中小學教師和管理人員到農(nóng)村任教或管理服務(wù)制度。切實幫助農(nóng)村教師解決工作、學習、生活方面的實際困難，盡量做到工作留人、環(huán)境留人、待遇留人。因此，要加快研發(fā)地方課程及校本課程，努力構(gòu)建以發(fā)展學生興趣特長為根本，面向全體學生、尊重學生差異、為學生終身發(fā)展服務(wù)的課程體系；積極推進課堂教學優(yōu)化活動，通過教學視導、教研活動等多個層面，在提高課堂教學效益上下功夫，切實減輕學生負擔；要繼續(xù)深化以初中畢業(yè)升學考試成績?yōu)榛A(chǔ)、與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的改革，逐步加大重點中學招生實行招生名額按比例分配到初中學校的辦法。二、調(diào)查目的了解家長對孩子的關(guān)注程度及其與小學生的學習發(fā)展的關(guān)系。問卷調(diào)查在郭墳小學及村里進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。持有這種教育價值觀的家長一般都對孩子的學習情況格外關(guān)注，因而他們孩子的學習情況大部分也都不錯。在這種家長教育方式下的孩子，學習能力明顯較強，成績也明顯高。我想“望子成龍，望女成鳳”的家長就是在孩子的學習上做得過猶不及了。我認為這兩者也有一定的聯(lián)系。他們認為自己只要努力掙錢讓孩子不愁吃不愁穿就行了，殊不知，我們應(yīng)該從基層的物質(zhì)需求提升到更高層次的精神需求。我想，做為家長應(yīng)該好好反思了！畢竟家庭教育對孩子的一生都至關(guān)重要，家庭教育重于一切?。。?）“孩子應(yīng)該好好學習，但也要勞逸結(jié)合，學習不是唯一的出路。另外，他們也比較關(guān)注孩子的考試成績，但不會要求孩子在班級里名列前茅甚至是考取滿分。另一方面，他們與人交流溝通的能力也比較強，受到老師和同學的喜愛我認為這種家長是最明智的家長，他們對孩子學習情況的關(guān)注程度也恰到好處。因此我得出結(jié)論：孩子有很大的學習需求，特別是在有家長關(guān)注的情況下會更加喜愛學習。孩子快樂地學習，健康地成長。九、調(diào)查體會通過這次調(diào)查，我不僅明白了家長對孩子學習的關(guān)注程度與孩子的學習發(fā)展有很大關(guān)系，家長對孩子學習的適度關(guān)注會促進孩子學習的進步與發(fā)展。我選取物理方面的“教學方式、學習方法”作為調(diào)查的核心內(nèi)容，為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于自身實習所帶的班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到本區(qū)內(nèi)其他學校調(diào)查。很多物理老師在備課時，準備了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。在教學的過程中一定要多問個“為什么”，一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的無關(guān)內(nèi)容。開始上課時，通過一兩個有意思的小實驗將學生的精力成功的引導到課堂上，將學生的興趣有效地聯(lián)系到新知識上，從而事半功倍。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，沒有達到什么實際效果但花去了大量的時間，從而影響教學進度。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。是學生學習中重要的不可或缺的工具。因此，教師應(yīng)給與學生足夠的鼓勵，給他們學好物理的信心。甚至有的學生