千米,噸的認(rèn)識(shí)教案-wenkub
2024-10-29 02 本頁(yè)面
【正文】 用一個(gè)新的比厘米還要小的長(zhǎng)度單位，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的毫米。教學(xué)目標(biāo)：，建立1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的概念，知道1厘米=10毫米?？傊?，教師在教學(xué)過程中要因材施教，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度的初步技能在計(jì)量單位的教學(xué)過程中，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量物體長(zhǎng)度的初步技能。而且還可以借助書上的插圖，讓學(xué)生通過觀察、比較來(lái)感知1噸物體的重量，加強(qiáng)對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，形成噸的概念，從實(shí)踐中得出1噸等于1000千克的觀念。因此，我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生實(shí)際走一千米的路，這樣從實(shí)踐中感知1千米有多長(zhǎng)，就比較容易建立千米的觀念。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，首先要通過直觀教具和具體實(shí)踐，讓學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的概念。（1）50分米○5米（2）3000克○2噸（3）400米○4千米（4）6米○5700毫米（5）7噸○6778千克（6）980克○1千克○45米（8）7米○700厘米（7）5000厘米三、綜合應(yīng)用。①米②千米③分米4．一輛卡車的載重量是5000（）。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位和重量單位的換算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理1．我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？已學(xué)的重量單位有哪些？測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量得比較精確時(shí)，可以用什么作單位？測(cè)量比較長(zhǎng)的路程，通常用什么作單位？計(jì)量較重的或大宗物品，通常用什么作單位？二、基礎(chǔ)練習(xí)：（一）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。第一篇：千米,噸的認(rèn)識(shí)教案人教版：千米和噸的復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練地掌握各種長(zhǎng)度單位和重量單位，了解它們之間的關(guān)系。1．一個(gè)硬幣的厚度是2（）。①克②噸③千克5．下面哪些是長(zhǎng)度單位（）。1．6頭牛重3噸，平均每頭牛重多少千克？2．一條繩子長(zhǎng)4米，用去3米7分米，還剩多長(zhǎng)？3．糧食加工廠第一天運(yùn)進(jìn)2噸面粉，第二天運(yùn)進(jìn)650千克，用了2280千克，還剩多少面粉？4．小明從家到電影院走1250米，從電影院到學(xué)校走650米，小明從家經(jīng)過電影院到學(xué)校走多少米？四、延伸故事：曹沖稱象五、總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？第二篇：《千米和噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)談《千米和噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)談“千米和噸的認(rèn)識(shí)”一課在教學(xué)上有一定的難度。如：教學(xué)毫米的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以這樣進(jìn)行：教師先出示一把尺子，教給學(xué)生觀察的方法，再讓學(xué)生每人拿一把尺子看上面的小格，找出1厘米，再?gòu)?厘米的小格中找出表示1毫米的小格，數(shù)一數(shù)1厘米中有多少個(gè)1毫米的小格，從而得出1厘米=10毫米。再如教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)時(shí)，是通過實(shí)際參觀和推算來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。二、靈活掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力教學(xué)量的計(jì)量，要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生類推、概括、抽象能力和思維的靈活性。一方面，結(jié)合教學(xué)長(zhǎng)度單位，讓學(xué)生自制量具，并用來(lái)度量一些簡(jiǎn)單的物體。要把教法和學(xué)法看成一個(gè)整體，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律綜合考慮、設(shè)計(jì)教學(xué)。，以及用毫米作單位畫線段。（板書課題：毫米的認(rèn)識(shí)）二、教學(xué)新課讓學(xué)生在直尺上找到1厘米的刻度線，并且用拇指和食指示范出1厘米的長(zhǎng)度。1厘米是幾毫米？我們只要數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾小格，那么它就等于幾毫米。，然后告訴老師。請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫一條42毫米的長(zhǎng)的線段。“練習(xí)十五”第2題 讓學(xué)生先量然后提問回答。1厘米等于多少毫米？用毫米作單位量長(zhǎng)度或者畫線段要怎樣做？五、作業(yè)練習(xí)十五第4題。 已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)度單位。）現(xiàn)在老師要你們按照剛才想的步驟來(lái)說一說4分米=（）厘米，你們?cè)敢庠囈辉噯?？?jī)扇擞懻摚该f一說。指名回答，其他同學(xué)認(rèn)真聽。把你討論的結(jié)果告訴老師。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米（公里），建立千米長(zhǎng)度的概念，知道1千米=1000米學(xué)會(huì)千米與米之間的簡(jiǎn)單換算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。（板書：千米的認(rèn)識(shí)）（1）平時(shí)我們也把千米說成公里。（指名回答）三、鞏固練習(xí)“練一練”第2題學(xué)生先填在書上,指名回答，并說出思考過程。（集體評(píng)講）四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位千米。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度單位的概念，進(jìn)一步掌握量長(zhǎng)度和畫定長(zhǎng)線段的方法。（板書：長(zhǎng)度單位）。教師巡視指導(dǎo)，獨(dú)立完成，指名回答。三、應(yīng)用題練習(xí)分2人小組討論，得出結(jié)果并說明為什么。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。出示一個(gè)就讓學(xué)生100千克、200千克、300千克??地?cái)?shù)，滿10張。提問：根據(jù)前面我們學(xué)過的單位間的換算方法，這道題目應(yīng)該怎么想呢？（指名回答）（
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