園本研修個(gè)人計(jì)劃-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 開課：學(xué)校組織的公開課活動(dòng)中，學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應(yīng)用。做好學(xué)科知識(shí)的更新。以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)師幼共同發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。一、研修主題自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認(rèn)識(shí)不到位，通過校本教研，全面認(rèn)識(shí)高效課堂發(fā)展內(nèi)涵，努力提高我的整體教學(xué)水平。八、成果展示撰寫幼兒觀察記錄1篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報(bào)。六、交流分享每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進(jìn)。五、專業(yè)寫作、每周兩個(gè)幼兒觀察記錄每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進(jìn)行總結(jié)和反思，寫出心得體會(huì)。多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。園本研修個(gè)人計(jì)劃為努力提高自身理論水平，促進(jìn)自身專業(yè)化成長，特制定個(gè)人學(xué)年研修計(jì)劃。繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域的基本教育理論，多讀專業(yè)書籍，向名師學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思自己的教育行為對幼兒的影響。通過自主研修，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中積累，在研究中提升。撰寫主題教育方案，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。，以教學(xué)中的實(shí)際問題為載體，通過與其他老師的交流，提高自身的科研、施教以及解決問題的能力。第一篇：園本研修個(gè)人計(jì)劃園本研修個(gè)人計(jì)劃 丁家中心幼兒園李愛麗為了配合本園教研工作安排，同時(shí)為了提高本人自身的教學(xué)科研能力及教學(xué)技能，以便自己更加靈活地、創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，特制定如下個(gè)人研修計(jì)劃。，通過研修的方式，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，緊跟教學(xué)新理念，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，通過學(xué)習(xí)與評價(jià)，研究與分析，提升自己的教學(xué)理論與教學(xué)水平。根據(jù)本園教研活動(dòng)安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域（如繪畫、手工、游戲、舞蹈、表演）的基本教育理論。通過學(xué)習(xí)，撰寫一篇主題活動(dòng)方案并實(shí)際實(shí)施，在實(shí)施過程中找出此方案的優(yōu)缺點(diǎn)并適當(dāng)調(diào)整、改進(jìn)。找出教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有意嘗試和運(yùn)用多種技法設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。一、讀書學(xué)習(xí)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。二、專業(yè)能力及專業(yè)技能繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。三、教育研討積極參加名師工作室的培訓(xùn)，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)反思，提高自身的素質(zhì)與水平。每學(xué)期任教領(lǐng)域優(yōu)秀3篇。每周園區(qū)周前會(huì)的讀書分享積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。二、研修目標(biāo)規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。三、研修內(nèi)容(一)個(gè)人讀書精讀教育教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。積極參與“你薦我讀”讀書活動(dòng)。(四)課題研究方面：積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。通過校本研修來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師?？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。，以教學(xué)中的實(shí)際問題為載體，通過與其他老師的交流，提高自身的科研、施教以及解決問題的能力。，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。通過自主研修，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中積累，在研究中提升。，多讀專業(yè)書籍，向名師學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思自己的教育行為對幼兒的影響。第三篇：園本研修立足教研、攜手成長園本研修應(yīng)立足于幼兒園的文化與教育理念之上；園本研修應(yīng)充分利用幼兒園自身的優(yōu)勢資源，在教師群體中建立
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