【正文】 格的發(fā)展，想方設(shè)法營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，促使學(xué)生永葆積極參與的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成為其自身的內(nèi)在要求。課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。教研組每次活動(dòng)都要留20分鐘時(shí)間組織教師開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng)，解讀主要的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師階斷性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將自己課堂里發(fā)生的真實(shí)的、典型的“教學(xué)案例”敘述出來(lái)。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。每次在這種情況下，老師們都做到了認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)表達(dá)自己的建議，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)合理使用的課堂提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容搜集整理信息的能力。以教師最棘手的教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題，使之成為教研的內(nèi)容。教師的主陣地是課堂。通過(guò)組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教育教學(xué)理論，踐行新課程理念，不斷充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，引導(dǎo)教師切實(shí)提高課堂40分鐘效率，牢固樹(shù)立“以教學(xué)為本，以質(zhì)量為核心”的思想?！背闪⑵返屡c社會(huì)教研組，經(jīng)常性的開(kāi)展教研活動(dòng)就是為了更好的完成上述總目標(biāo)，順利地把社會(huì)課向品德與社會(huì)學(xué)科過(guò)渡，提升教師的專業(yè)教學(xué)理論水平，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)課程改革的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。下面我結(jié)合自己的實(shí)踐，談一談我校的品德與社會(huì)教研組，在發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的一些粗淺做法。第一篇：發(fā)揮教研作用發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展山東省巨野縣陶廟鎮(zhèn)王樓小學(xué)甄宗倩教研組是最基層的教學(xué)研究組織。一、充分認(rèn)識(shí)教研組在教學(xué)管理中的作用。二、扎實(shí)開(kāi)展品德與社會(huì)教研組活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展品社教學(xué)面臨的困難與對(duì)策等專題的討論，進(jìn)一步端正教育思想，并把它們貫徹在教學(xué)實(shí)踐中。教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，這成為老師們最為棘手的問(wèn)題。這樣學(xué)生在課堂上，能踴躍發(fā)言，說(shuō)自己搜集的資料，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。培養(yǎng)教師的反思能力是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題，也是教師成長(zhǎng)的重要途徑。這樣的反思不僅促進(jìn)自己的提高，同時(shí)也警醒了其他老師。教育根本的策略就是能為兒童提供一些真實(shí)的生活背景，讓他們到這些背景中去活動(dòng)，去探究，去體驗(yàn)，逐漸形成正確的道德認(rèn)識(shí)和良好的行為模式，讓他們?cè)凇坝H近自然”、“融入社會(huì)”和“認(rèn)識(shí)自我”的體驗(yàn)中獲得道德的發(fā)展。過(guò)去的一年里，我們一直以課堂教學(xué)改革為突破口，努力通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的改革，完成課程實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)。2．開(kāi)展課堂教學(xué)主題式研討活動(dòng)，努力改變教師教的方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師們的教育思想在碰撞中產(chǎn)生著靈感和新的感悟，教學(xué)理念與行為脫節(jié)問(wèn)題得以有效改變，教學(xué)技能得以相互切磋。是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路，允許用提綱式、表格式、框圖式等不同的書寫形式。強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性，要求實(shí)驗(yàn)教師課后及時(shí)反思自己教學(xué)上的“得”與“失”，做好課后反思。三是努力為檢測(cè)和完善實(shí)驗(yàn)教材提供理論和實(shí)踐依據(jù)，為驗(yàn)證教材和的合理性提供第一手資料。教研組活動(dòng)的目的就是讓每個(gè)組員都“研有所學(xué)，學(xué)有所獲，獲有所長(zhǎng)”，短時(shí)高效提高教師素質(zhì)。總之，教研組充分利用教研時(shí)間，利用集體智慧多探討、多思考、多學(xué)習(xí)、多鍛煉，提高了每位組員的專業(yè)素質(zhì)，提高了整組的教學(xué)能力和質(zhì)量。同時(shí)，要力求監(jiān)督的民主，監(jiān)督的公開(kāi)，監(jiān)督的質(zhì)量和管理效果，從而達(dá)到監(jiān)督與防范的目的，推動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)管理任務(wù)的順利完成。其目的在于確保行政管理活動(dòng)的正常運(yùn)行，保障各項(xiàng)政策紀(jì)律的執(zhí)行到位，推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利完成。既然行政管理中出現(xiàn)不當(dāng)和失誤是在所難免的，那么當(dāng)失誤出現(xiàn)之后，簡(jiǎn)單機(jī)制即可查明原因，弄清是非，判明責(zé)任，以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高管理水平，這就是簡(jiǎn)單的改進(jìn)作用。一個(gè)上萬(wàn)職工的單位，往往只配2——3人從事上述某一部門的工作，或是把這些部門作為安置即將退休的干部的場(chǎng)所，成為老、弱、病、殘人員的“收容所”。這樣一方面削弱了監(jiān)督機(jī)構(gòu)的力量，使這些領(lǐng)導(dǎo)同志不能專心從事執(zhí)法監(jiān)督工作；另一方面對(duì)干部 也是不利的。學(xué)習(xí)并合理運(yùn)用封閉原理封閉原理是指系統(tǒng)內(nèi)的控制網(wǎng)絡(luò)必須形成一個(gè)嚴(yán)密的回路，這樣才能實(shí)行有效控制。二是封閉要有針對(duì)性。封閉不適時(shí)，就等于沒(méi)有封閉。決策者必須根據(jù)變化了的情況，不斷調(diào)整控制手段，使系統(tǒng)在新的條件下達(dá)到新的封閉。所謂有效的納入控制網(wǎng)絡(luò)，就是不要把監(jiān)督、咨詢、信息機(jī)構(gòu)當(dāng)陪忖、當(dāng)“花瓶”，而是有職有權(quán)，在各項(xiàng)工作的決策、執(zhí)行、總結(jié)、驗(yàn)收的全過(guò)程中，均應(yīng)有這些部門參與，有他們的具體任務(wù)。而是僅聽(tīng)了一言之詞，以為有利可圖，就拍板定案，到頭來(lái)上當(dāng)受騙，人財(cái)兩空。決策實(shí)施過(guò)程中必須有監(jiān)督措施使過(guò)程封閉過(guò)程封閉是適時(shí)控制、發(fā)揮監(jiān)督的補(bǔ)救作用使過(guò)程運(yùn)行與監(jiān)督相同步所必須的。民主監(jiān)督也是監(jiān)督，這里單獨(dú)提出來(lái)，是因?yàn)樗１粵Q策者所忽視。第三篇：發(fā)揮信息技術(shù)作用發(fā)揮信息技術(shù)作用，監(jiān)督行政權(quán)力運(yùn)行2010929 7:38:27文章來(lái)源：中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)【發(fā)表評(píng)論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】通過(guò)運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)綜合行政電子監(jiān)察平臺(tái)，發(fā)揮其剛性約束作用，使權(quán)力運(yùn)行“大小有邊界、行使有依據(jù)、運(yùn)行能公開(kāi)、網(wǎng)上留痕跡、全程受監(jiān)控”，從而構(gòu)筑廉政“防火墻”。但由于監(jiān)察任務(wù)非常繁重、人手力量有限，許多工作疲于應(yīng)付。以建設(shè)綜合行政電子監(jiān)察系統(tǒng)為著力點(diǎn)運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)重要行政權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督，是一個(gè)大課題，主要是通過(guò)運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)綜合行政電子監(jiān)察平臺(tái)，發(fā)揮其剛性約束作用，使權(quán)力運(yùn)行“大小有邊界、行使有依據(jù)、運(yùn)行能公開(kāi)、網(wǎng)上留痕跡、全程受監(jiān)控”，從而構(gòu)筑廉政“防火墻”。要堅(jiān)持幾項(xiàng)原則：建設(shè)綜合行政電子監(jiān)察系統(tǒng)，各個(gè)方面都圍繞促進(jìn)懲防體系構(gòu)建的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)去展開(kāi)和實(shí)施，力求與反腐倡廉各項(xiàng)工作相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一、相促進(jìn)；必須在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的組織協(xié)調(diào)下，確保各方力量協(xié)調(diào)一致，通力合作，合理安排，有序推進(jìn)；必須使制度監(jiān)督與技術(shù)監(jiān)督相互促進(jìn)、相互融合，防止出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象；既要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，在規(guī)劃時(shí)保持一定的前瞻性，又要立足當(dāng)前，分階段、分步驟、分層次地推進(jìn)，以取得實(shí)實(shí)在在的效果；將信息技術(shù)與懲治和預(yù)防腐敗流程再造相結(jié)合，借此破解以往反腐敗過(guò)程中所出現(xiàn)的種種問(wèn)題，為權(quán)力陽(yáng)光運(yùn)行和依法行政提供技術(shù)保障。“兩集中”即部門審批職能向一個(gè)處室集中，審批處成建制地向大廳集中；“兩到位”是指審批事項(xiàng)進(jìn)大廳到位，大廳窗口成為部門實(shí)施審批的唯一窗口，審批權(quán)限授權(quán)到位，窗口首席代表具有審批決定權(quán)。二是要增強(qiáng)透明程度，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進(jìn)政務(wù)信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，建立健全統(tǒng)一的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)、政府門戶網(wǎng)站，進(jìn)一步深化政務(wù)公開(kāi)工作。要健全面對(duì)企業(yè)、群眾的服務(wù)系統(tǒng)，特別是要逐步推行企業(yè)登記注冊(cè)、項(xiàng)目申報(bào)審批、個(gè)人公共事務(wù)辦理等各項(xiàng)政府業(yè)務(wù)的網(wǎng)上受理和辦理，大力推進(jìn)跨部門、多環(huán)節(jié)的網(wǎng)上并聯(lián)審批系統(tǒng)建設(shè)，為企業(yè)和群眾提供“一站式”的便捷服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，防止因互相推諉、效率低下而帶來(lái)消極腐敗現(xiàn)象。建立綜合行政電子監(jiān)察系統(tǒng)，一個(gè)重要要求就是問(wèn)題可控，即將發(fā)生的問(wèn)題有預(yù)警措施。為此，必須統(tǒng)籌推進(jìn)科技反腐的進(jìn)程，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。不僅要重視實(shí)時(shí)監(jiān)督、視頻監(jiān)控等基礎(chǔ)科技手段的推廣運(yùn)用，還要重視風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防范、數(shù)據(jù)綜合分析等高智能系統(tǒng)的配套應(yīng)用；不僅要抓好硬件平臺(tái)建設(shè)，為科技反腐功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)，還要從防范腐敗的功能出發(fā)，有針對(duì)性地研發(fā)技術(shù)，使技術(shù)與功能相得益彰，防止出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。必須與信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀相適應(yīng)。我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦?，常常是班?jí)工作什么都事必躬親。讓每個(gè)小干部清楚自己的職責(zé)，分工明確，各司其職，保證每個(gè)班干部都能充分發(fā)揮作用，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，盡可能地讓合適的人做合適的事，這是作為班主任老師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。中共黨史就是一部前赴后繼、不怕?tīng)奚?