小學(xué)生心理個案分析共5篇-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 。小學(xué)生常常以自己獨(dú)特的思維和心理感知世界。再教給他們一些培養(yǎng)孩子自信心的方法與措施，比如對待孩子的過失，家長要在鼓勵的基礎(chǔ)上，更重要地是給以多種途徑的引導(dǎo)，耐心的向孩子解釋錯誤原因以及改正方法，同時引導(dǎo)孩子多向身邊的人請教和學(xué)習(xí)，使孩子在失敗的基礎(chǔ)上走向成功，在失敗的挫折下重樹自信。起初，小穎的父母以為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)不好，老師家訪是興師問罪來了，他們顯得很緊張。，培養(yǎng)自信。在學(xué)生搞衛(wèi)生時，她也很積極，而且搞得很干凈。杰姆士說過：“人性最深切的要求就是渴望別人的欣賞。而小學(xué)階段是一個人自信心形成的重要要階段。有時，由于老師的疏忽，個別學(xué)習(xí)困難或行為偏差的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的進(jìn)步，渴望與同學(xué)們一起活動，也渴望得到老師的欣賞與夸獎，老師卻沒有抓住他們的心理特點(diǎn)，對他們進(jìn)行有利的心理疏導(dǎo)，慢慢地這些學(xué)生在心理上便逐漸產(chǎn)生失落感，對自己的學(xué)習(xí)能力與水平，失去了自信，自卑的心理越來越強(qiáng)。：小穎的父母工作很忙，兩人在家里還經(jīng)常吵架，這對小穎童年的學(xué)習(xí)生活造成了很大的影響。三、個案分析：：經(jīng)過我與小穎以前的老師交流，得知小穎從上一年級開始，性格就很內(nèi)向，膽子也很小，在別人面前從不大聲講話。二、問題行為概述：，性格十分內(nèi)向，在學(xué)校沉默寡言，而且從來不和同學(xué)們交往，總是獨(dú)來獨(dú)往。第一篇：小學(xué)生心理個案分析小學(xué)生心理個案分析——給心靈一個自信的窗口 白銀市白銀區(qū)第四小學(xué) 丁興霞一、個案基本情況：姓名：小穎（化名）性別：女。，她顯得很被動。上課，只要老師一看她，她就趕緊低下頭，害怕老師叫她發(fā)言。因?yàn)楦改笡]有時間照顧、教育小穎，與小穎缺少溝通交流的機(jī)會，這使得小穎沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致在班里學(xué)習(xí)成績差，父母看到孩子的學(xué)習(xí)成績后，很不滿意，不是打就是罵。四、輔導(dǎo)策略：自信心是一個人對自身價值和能力的充分認(rèn)識和評價。如果一個小學(xué)生缺少自信，那么就會影響其身心健康和學(xué)習(xí)生活，作為教師，我們應(yīng)對缺少自信的學(xué)生進(jìn)行有效地培養(yǎng)，提高他們的自信心?！苯處熤挥斜憩F(xiàn)自己對學(xué)生的賞識才能使學(xué)生的自信心增加。同學(xué)們做操時，她的動作很到位，這些都是小穎身上的閃光點(diǎn)。小穎自信心的培養(yǎng)單靠學(xué)校教育是很難達(dá)到的，還取決于家庭的教育環(huán)境與方式。當(dāng)我談到對孩子以后的發(fā)展時，他們很無奈，只覺得自己家的孩子不如別人家的。平時要善于從孩子身上發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢，幫助孩子找到適合自己發(fā)展的空間，幫助孩子開發(fā)自己內(nèi)在的潛能，樹立牢固的自信心。教師只有尊重學(xué)生，給學(xué)生寬容、理解和期待，才能使學(xué)生天生具有的自信，不會被受到壓抑和打擊，學(xué)生才能積極地面對世界，充滿自信，通向成功。她克服了自卑的心理，學(xué)習(xí)成績不斷提高，上課專心聽講，舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多，課后能主動與同學(xué)交往?？茖W(xué)地評價學(xué)生，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，要充分發(fā)揮學(xué)生的特長，讓每個學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會，運(yùn)用賞識教育的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活能力，在學(xué)生成長的道路上，給學(xué)生心靈一個自信的窗口。我主要采取以下的措施進(jìn)行幫助他：一、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自己的事情。二、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣挖掘特長。因此，我和其他班科任老師互相配合，耐心地幫助他輔導(dǎo)功課，使他在感受溫暖的同時，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而逐步提高學(xué)習(xí)成績。班級中也樹立起學(xué)生榜樣，用榜樣的力量去感染他。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子精神上的支持，使之懂得“愛拼才會贏”的道理。（2）在一些不該動的場合亂跑亂爬。父親教育方式簡單粗暴，采用棍棒式教育，而他媽媽對他則比較溺愛，家庭教育觀念的不一致他不良的行為習(xí)慣未能從根本上改變，久而久之他注意力不集中的毛病就越來越難以改正。所以我選擇了上課比較遵守紀(jì)律的同學(xué)坐在他的旁邊和前后。③ 對學(xué)習(xí)的期望:選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，降低期望值，找出適合他的學(xué)習(xí)方法，盡量減輕他的作業(yè)量，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)對其學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)，如精確做作業(yè)的能力、仔細(xì)檢查的能力等。另外向其家長提供一些好的教育方法，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是日復(fù)一日地陪在孩子身邊做作業(yè)。③家庭作業(yè)的管理:鼓勵家長運(yùn)用一些方法，培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的能力。對于馬壯壯，我主要采用了兩種矯正方法。由于對他及時進(jìn)行獎勵，
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