創(chuàng)新思維大賽-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 海分校年輕而充滿活力，她需要每個山威人的努力才能更好地成長與發(fā)展。如對大賽有任何疑問或問題，可發(fā)送郵件到。大賽宣講會2012年3月30日（周五）晚18:30，校部建筑藝術(shù)館建105參賽要求參賽作品需為單人申請；參賽作品要具備新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性。對大賽作品中符合申報專利條件的作品，提供技術(shù)支持幫助其申請專利。參賽對象在校本科生、碩士生及博士生參賽類別（共三類）* 發(fā)明作品類：針對產(chǎn)品、方法或者改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案。參賽方式無需報名，直接在大連理工大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院網(wǎng)站競賽專欄下載參賽表，在 上注冊后，將填寫好的參賽表上傳即可。作品提交日期、獎項(xiàng)設(shè)置發(fā)明及實(shí)用新型組：一等獎：15名二等獎：30名 三等獎：45名外觀設(shè)計(jì)組：一等獎：3名二等獎：5名三等獎：8名特別通知隨著大連市高校學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和運(yùn)用水平的提高，2012年大連市專利資助政策有所變化，專利資助對象更側(cè)重于學(xué)生的發(fā)明專利，實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利不再列入資助范圍之內(nèi)。21世紀(jì)是創(chuàng)新型的社會，創(chuàng)新能力和思維的多樣性是每個大學(xué)生所必備的。三 活動內(nèi)容：征集有創(chuàng)新思維的“金點(diǎn)子”，并對其進(jìn)行選優(yōu)評獎。c月日——月日 經(jīng)復(fù)審合格的作品進(jìn)入決賽階段。（4）確定獲獎名單，邀請?zhí)匮钨e為獲獎人員頒獎。六 獎勵機(jī)制：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；各類別另設(shè)最佳創(chuàng)意獎一名（單項(xiàng)獎不與一、二、三等獎重復(fù)）。* 活動期間不能一稿多投（如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格）。* 本次活動的最終解釋權(quán)歸山東大學(xué)威海分校校學(xué)生會所有。三、大賽組織單位及機(jī)構(gòu)主辦單位：南京工程學(xué)院團(tuán)委承辦單位：建筑工程學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院康尼學(xué)院四、大賽的參賽對象南京工程學(xué)院在職教師和在籍學(xué)生均可報名參加五、大賽安排及要求（一）比賽內(nèi)容參賽者根據(jù)組委會提供的我校家屬配套住宅的主力戶型，按照多層（家屬區(qū)戶型圖ABC）、普通住宅（家屬區(qū)戶型圖DE）、兩大類任選其中一套戶型進(jìn)行室內(nèi)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。平面布臵圖（至少一張），比例建議選用1：100，平面圖主要包括沙發(fā)、茶幾、電視柜、落地?zé)?、綠色植物等擺放的位臵和門窗的大小及位臵，并應(yīng)能反映居室整體的空間規(guī)劃。（四）大賽進(jìn)程安排：2月20日3月15日參賽者自行完成參賽所需的各項(xiàng)材料； 3月16日—19日對各類作品進(jìn)行收集，編號等初賽前的工作；3月23日進(jìn)行大賽的初賽，為保證大賽的科學(xué)性、公正性，大賽初（決）賽所有評委均都由專家評審（指導(dǎo)）委員會成員擔(dān)任。為提高大賽作品的質(zhì)量，本次大賽設(shè)“大學(xué)生科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”若干名，針對教師的指導(dǎo)參與情況與指導(dǎo)作品質(zhì)量進(jìn)行綜合評定，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。六、法律聲明組委會有義務(wù)不泄露參賽作品中涉及的技術(shù)機(jī)密（參賽材料只能由評審團(tuán)審閱，且只作評審用途，評審?fù)戤叢挥柰诉€，請參賽者自留底稿）。目前,我們正處在知識經(jīng)濟(jì)時代,世界各國都在拼命地發(fā)展經(jīng)濟(jì),努力提高綜合國力,國際間呈現(xiàn)出激烈競爭的態(tài)勢。創(chuàng)新關(guān)系著一個國家和民族的興衰,創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,創(chuàng)新決定著一個國家在國際競爭中的地位。關(guān)于思維的涵義,當(dāng)前心理學(xué)界普遍認(rèn)為，思維是人腦對于客觀現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的自覺的、間接的和概括的反映。一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的必然性(1)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神是民族進(jìn)步、國家興旺的需要 江澤民總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)說:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”,“如果不能創(chuàng)新,不去創(chuàng)新,一個民族就難以發(fā)展,難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。而知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新能否實(shí)現(xiàn),最終取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。日新月異的電子技術(shù)和迅速發(fā)展的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已逐步進(jìn)入人類生活的各個領(lǐng)域,使得人們幾乎每時每刻都可以觸及到世界的每一角落。12激發(fā)好奇心和求知欲,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的主要環(huán)節(jié)激發(fā)好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)造性思維能力和掌握創(chuàng)造方法與策略的推動力。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中,不斷地用知識豐富自己的頭腦,培養(yǎng)高度的想象力, 5而理工科的學(xué)生,由于平時的教育過于重視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),缺少活潑的氣質(zhì),很容易因?yàn)閷I(yè)面狹隘、缺少人文精神養(yǎng)的熏陶,眼界不高,以致難以勝任適應(yīng)面廣的創(chuàng)新工作。高校除教師給學(xué)生授好課外,還應(yīng)重視第二課堂———圖書館的建設(shè)。(2).變同步的班級授課制為靈活的學(xué)分制統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容、一致的學(xué)習(xí)步調(diào)、同樣的學(xué)習(xí)要求容易扼殺多樣性和個性,也會扼殺創(chuàng)造性。對大學(xué)的考試來說,有必要對專業(yè)課的考試分成兩部分———知識型或理論型的閉卷和智力型或?qū)嵺`型
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