【正文】 多，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué)，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實(shí)際情況，隨時(shí)選擇與調(diào)整游戲。在課中，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)游戲器材的擺放。二、體育游戲要有準(zhǔn)備性良好的開始，是成功的一半。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“小飛行員”等。第二篇：怎樣上好體育課游戲課應(yīng)注意的問題小學(xué)體育內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般以體育游戲?yàn)橹?。體育鍛煉能使人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)健全，能提高循環(huán)系統(tǒng)的功能，能提高呼吸系統(tǒng)的功能，能提高神經(jīng)功能的強(qiáng)度、均衡性、靈活性和耐久力，使大腦的興奮與抑制過程合理交替，緩解神經(jīng)系統(tǒng)的過度緊張。學(xué)生上體育課如果沒有目標(biāo)，就會(huì)無所事事，也就達(dá)不到鍛煉的目的，對(duì)自身素質(zhì)的提高也會(huì)沒有任何的幫助。對(duì)于在校大學(xué)生應(yīng)該如何才能上好體育課呢？在這里，我個(gè)人覺得在我們上體育課時(shí)，應(yīng)該明確以下幾方面。殊不知就是這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)的滯后，病發(fā)率的提升，學(xué)生諸多不良心理現(xiàn)象的產(chǎn)生。第一篇：大學(xué)生怎樣上好體育課大學(xué)生該怎樣上好體育課體育課是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，提高學(xué)生生理心理的一門學(xué)科。青年人是祖國(guó)的希望，也是黨和國(guó)家在未來規(guī)劃中需要側(cè)重注意的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一．要有明確目標(biāo)。，按照老師的要求做。長(zhǎng)期體育課的學(xué)習(xí)和自覺練習(xí)，能增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。同時(shí)可以消除疲勞，清醒頭腦，活躍思維。而在設(shè)計(jì)這些游戲的時(shí)候要注意好以下幾個(gè)方面：一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”、送電報(bào)等。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場(chǎng)地器材的合理安排與布置。例如:在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過程中都能體驗(yàn)到成功的愉樂。例如:同一種游戲在同一班級(jí)運(yùn)用時(shí)教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索，同一種游戲在不同年級(jí)段運(yùn)用時(shí)，教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度、以及學(xué)生的接受能力等。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測(cè)的，其實(shí)好的的創(chuàng)意，好的點(diǎn)子就在我們身邊。不管在任何教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間都要把學(xué)生安全放在首位。課后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做好課后小結(jié)一與反思，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案，利用課余時(shí)間多查查資料，多向老教師請(qǐng)教。小學(xué)體育教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，為他們身心的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。一、根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征教學(xué)小學(xué)生的心肌力量較弱，呼吸的頻率淺而快，骨骼容易變型，肌纖維較細(xì)、無力，不能單調(diào)和長(zhǎng)時(shí)間的做靜力性練習(xí)，因此在體育鍛煉中，要合理安排好負(fù)荷量。本文由一起去留學(xué)編輯整理，小學(xué)生大腦皮質(zhì)神經(jīng)興奮和抑制不均衡，興奮占優(yōu)勢(shì)，易擴(kuò)散。小學(xué)生的意志獨(dú)立性和主動(dòng)性、堅(jiān)持性較差，他們?cè)诨顒?dòng)中不自量力，不能區(qū)分蠻干與頑強(qiáng)，把冒險(xiǎn)、頑皮當(dāng)作勇敢。二、要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、感性知識(shí)少、反應(yīng)和協(xié)調(diào)性都不好這些實(shí)際來安排教材，組織教學(xué)方法，要按照先易后難、先簡(jiǎn)后繁，先分散后綜合的循序漸進(jìn)的原則去進(jìn)行。我認(rèn)為，教他們列隊(duì)時(shí)，應(yīng)先做思想教育，教育他們?cè)谙热撕蠹海尚〉酱?，并給他們?cè)诘叵庐媯€(gè)數(shù)字，讓他們記住自己的數(shù)碼，并熟記自己前后同伴的衣服特征、顏色等。三、直觀性教學(xué)中加強(qiáng)講解示范的方式方法直觀性是指學(xué)生通過多種感覺器官去感知事物獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，為掌握體育知識(shí)和技術(shù)技能奠定基礎(chǔ)。老師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)，這樣既可以使師生情感溝通也可以增加學(xué)生的興趣，同時(shí)還可有更多的時(shí)間，更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿老師的動(dòng)作。如跑的后蹬“趴地”、“滾翻”像球一樣滾動(dòng)等等，以引起學(xué)習(xí)興趣，逐漸在理解的基礎(chǔ)上再使用術(shù)語(yǔ)。一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。四、教好游戲教材，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵游戲法是指教學(xué)中以游戲的形式組織學(xué)生練習(xí)的方法。怎樣進(jìn)行思想教育，如何評(píng)勝負(fù)、場(chǎng)地器材、分組等，也要認(rèn)真加以研究，做到心中有數(shù)，然后寫出教案。有重點(diǎn)、多比喻、有趣的講解和生動(dòng)形象逼真的示范能引起學(xué)生的積極性。在游戲過程中，要根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)批評(píng)等方法及時(shí)進(jìn)行教育。如“沖過火力網(wǎng)”游戲，用小球當(dāng)“子彈”，沖過火力網(wǎng)時(shí)，隨時(shí)都有受傷的可能，在孩子面前展現(xiàn)出一幕勇敢戰(zhàn)斗的情景。攻方一個(gè)一個(gè)跑過去，守方一個(gè)子彈一個(gè)子彈地發(fā)射，直到最后一個(gè)過