【正文】 特作用。幼兒園音樂教育活動可以說是一種方式，一種培養(yǎng)全面發(fā)展的人的途徑?！币魳穼儆趯徝浪刭|的一個領域。她從對幼兒創(chuàng)造力認識水平與培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀調查的基礎上進行原因分析，指出幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義?！薄白鹬孛總€幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力顯得格外重要。創(chuàng)造力在人的發(fā)展過程中起著至關重要的作用。消防設施配備符合要求；樓梯、走廊及其他安全通道設置合理；各類玩具應符合安全標準同伴咬傷打傷；摔傷跌傷；燙傷燒傷；尖銳物體致傷不能妥善處理幼兒之間的發(fā)生的糾紛，使用“懲罰”、“體罰”等否定方式來對待幼兒。環(huán)境污染問題；加強門衛(wèi)管理。農村幼兒園安全問題逐漸被社會各界，國家各政府及有關教育部門的高度關注?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》強調對學前教育，特別是農村學前教育的高度重視，而農村幼兒安全教育無疑是農村學前教育的重要方面，國家強調“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”的精神。幼兒園小課題開題報告3①研究目的隨著農村幼兒園地蓬勃發(fā)展，幼兒園的安全問題已經成為全社會和各相關部門不可忽視的嚴峻問題。本階段要組織和引領課題組成員在本課題的指導下，緊密圍繞課題開展研究活動，積累第一手資料。五、研究方法文獻研究法：用于研究幼兒園科學教師專業(yè)素養(yǎng)的研究；調查研究法：用于研究幼兒園科學教師實施創(chuàng)新教學模式的研究；案例研究法：用于教師在實施創(chuàng)新教學模式的課例研究；行動研究法：用于研究在科學課堂教學實施創(chuàng)新教學模式的應用促進教師專業(yè)成長的研究六、研究過程與階段（含時間安排）課題研究分為三個階段。本課題的幼兒園科學課堂創(chuàng)新教學模式是根據(jù)劉志偉老師在20xx年（第35卷）第5期《科學教學》中發(fā)表的論文《幼兒園科學課堂創(chuàng)新教學模式探析》中介紹的幼兒園科學課堂創(chuàng)新教學模式的教學流程情境引入、探究學習、鞏固拓展、創(chuàng)新發(fā)展。然而，在新課程教學中，我們常常遇到這樣的提問：新教材中一些探究性內容，既沒有給出探究的方法，也沒有給出探究的結論，我們的教學該怎么辦才好？這種提問一方面反映了部分教師對新課程教學的反思與困惑，另一方面也反映了教師的專業(yè)成長與新課程的要求不相適應。問卷法、訪談法：主要用于調查、了解家長對于早期閱讀和繪本的認識。研究內容書香校園環(huán)境創(chuàng)設的研究(1)創(chuàng)設公共閱讀環(huán)境的研究(2)營造個性化的班級閱讀環(huán)境的研究教師繪本教學組織策略的研究(1)繪本教學中繪本呈現(xiàn)方式的研究(2)繪本教學組織形式的研究繪本與幼兒一日活動有效整合的研究家園合作，有效開展親子閱讀活動的研究(1)親子閱讀方法和途徑的研究(2)教師對親子閱讀指導策略的研究研究方法文獻法：通過網終、雜志、書籍等途徑，收集目前國內外有關繪本閱讀的研究成果，對其長處加以發(fā)揚光大，不足之處加以發(fā)展創(chuàng)新。研究目標通過本課題的研究，提高教師對幼兒文學作品的鑒賞力，以及指導幼兒繪本閱讀的能力。在國際上有關早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用。 美國教育家德金認為： 兒童的智力越低，早期閱讀的好處就越大。國際公認： 繪本是最適合幼兒閱讀的圖書 。在我國，早期閱讀也正日漸受到重視，各類低幼讀物琳瑯滿目，但多見益智類、手工類、涂色類等讀物，并且由于出版社良莠不齊，功利主義思想嚴重，造成相當部分的早期讀物質量低下。聯(lián)合國教科文組織早在1982年就向全世界發(fā)出 走向閱讀社會 的呼吁。正文：幼兒園小課題開題報告幼兒園小課題開題報告幼兒園小課題開題報告1研究目的意義研究者們發(fā)現(xiàn)，3 8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關鍵期。美國將 閱讀優(yōu)先 作為教育改革的主軸。部分幼兒園在進行早期閱讀活動時，教師往往以文字和思想品德教育為目標，選擇的教學內容定位在是否具有教育意義上，甚至是否適合認字，而不是選擇具有審美價值、情感價值和人文精神的作品。 它的表達形式多樣、物象形態(tài)生動、色彩鮮明協(xié)調，具有文學性、生活性、教育性、情趣性等特點，讓幼兒在繪本閱讀中喜歡閱讀，學會閱讀，陶醉于閱讀。 美國幼兒能力開發(fā)研究所多曼博士提出： 孩子兩歲以后，對于文字的記憶會隨著年齡的39。新《綱要》中指出要 引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解 。幫助家長形成正確的早期閱讀理念，了解繪本，并能選擇適合自己孩子的繪本，并能運用多種方法與幼兒進行親子閱讀。觀察法：主要用于繪本教學的實施過程中，對幼兒進行自然狀態(tài)下的觀察，以觀察幼兒對活動內容的興趣、活動手段、方式的有效性等。個案研究法：用于跟蹤觀察、記錄個別幼兒在繪本閱讀過程中的顯著變化。新課程的一個亮點就是增加了探究性學習，其目的在于通過具體的課程實施促進學習方式的轉變。二、課題要解決的主要問題通過組織引領我校全體科學教師對該課題的研究，擬解決如下三個問題：通過本課題的研究，力求探明在幼兒園科學教學中主動參與，；通過本課題的研究，力求探明科學課堂教學中主動參與，問題探究教學模式如何提高教學的有效性；通過本課題的研究，力求探明主動參與，問題探究教學模式的應用如何促進教師的專業(yè)成長。第一階段：（20xx年6月——20xx年10月）課題準備論證階段。第三階段：（20xx年5月——20xx年6月）課題總結驗收階段。本課題通過對農村幼兒園安全現(xiàn)狀的分析研究，旨在進一步探討解決和防范幼兒園安全隱患的具體措施，為更好的促進幼兒安全健康成長提供借鑒?！毒V要》的頒布與實施，說明我國農村學前教育也進入到一個發(fā)展速度快，發(fā)展態(tài)勢好的時期，但是還存在嚴峻的安全問題，需要高度重視。①本課題研究的基本步驟：構思→查閱有關資料→選題→查閱文獻→收集資料→整理分析資料→撰寫論文→修改論文→成文②研究方法：觀察法，問卷調查法，訪談調查法，文獻法③研究內容：周圍社會環(huán)境安全問題校園周邊治安狀況呈現(xiàn)哪些不穩(wěn)定因素，對師生的39?！?校車接送安全，幼兒園上學放學時門口有專人值班，園內車輛停放規(guī)范。對于幼兒來說，培養(yǎng)創(chuàng)造力是幼兒園教育的重要的不可或缺的一部分。創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是一早一夕的。”美國的空軍阿諾德將軍曾說過：“無可否認，創(chuàng)造力的運用、自由的創(chuàng)造活動，是人的真正的功能；人的創(chuàng)造活動，是人的真正的功能；人在創(chuàng)造中找到他的真正幸福，證明了這一點。二、幼兒園音樂教育活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的現(xiàn)狀研究面對現(xiàn)存的“應試教育”,“素質教育”已倡導多時，素質教育延伸出的全面教育，要求要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學前兒童音樂教育教育的重要性不言而喻。幼兒園音樂教育活動不僅能進行早期的音樂啟蒙，通過幼兒園音樂教育活動而且能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。由此可見，目前的學前兒童音樂教育中還存在一些問題，特別是在幼兒園音樂教育活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性問題。王子嬰（20xx）在《幼兒音樂創(chuàng)造力教學設計的行動研究》中提出以下觀點：樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設和諧有效的教學環(huán)境。理論和實際價值的論述：一、理論價值現(xiàn)階段，在學前教育領域，幼兒音樂教育的重要性眾所周知，音樂是人們精神生活的重要支柱，每個人從出生那一刻起就與音樂結下不解之緣。有研究發(fā)現(xiàn)，胎兒時期接受過音樂教育的幼兒，在出生之后，在聽到同樣的音樂之后，就會顯得特別安靜。希望能對學前教育理論和實際研究有所幫助。筆者希望能拉近理論與實踐的距離，為幼兒園實際教育教學做出一些貢獻。，我對無錫正興幼兒園的音樂活動進行了觀察，記錄。計劃進度安排及其內容（參考文獻目錄）：12月1月收集資料階段1月2月分析資料階段2月3月開題報告形成階段3月4月論文寫作階段4月6月論文修改及形成階段參考文獻目錄：：新教育理念下的現(xiàn)代幼兒音樂教育[D],中國優(yōu)秀碩士學位林文全文數(shù)據(jù)庫，20xx（01）.：兒童版畫教學與兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)[D],內蒙古師范大學，20xx.：音樂創(chuàng)新教學與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)[D],江西師范大學，20xx.：論多元智力理論與創(chuàng)造教育[D],華中師范大學，20xx.：論音樂教學中創(chuàng)新素質的培養(yǎng)[J],黃河之聲，20xx（20）.：對我國幼兒音樂教育現(xiàn)狀及其發(fā)展的思考[D],河北大學，20xx.：音樂教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究[D],中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，20xx（05）.：中國幼兒音樂教育問題與發(fā)展研究[D],中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，20xx（03）.：音樂教育對學前兒童發(fā)展的價值[D],中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫（碩士），20xx（05）.：淺談音樂教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J],三明高等?？茖W校學報，20xx（03）.：幼兒園音樂教育與幼兒多元智能發(fā)展的研究[D]華中師范大學，20xx.：幼兒期和童年期兒童音樂創(chuàng)造力發(fā)展的比較研究[A],全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C],20xx.：音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J],中國教師，20xx（12）.：音樂教育創(chuàng)新的途徑與方法[J],中國高教研究，20xx（11）：談音樂思維與創(chuàng)造性思維的共性[J],藝術教育，20xx（01），張麗娜：加強情境創(chuàng)設，培養(yǎng)創(chuàng)新思維[J],讀與寫（教育教學刊），20xx（10），李力紅：音樂教育主體性目標體系設計創(chuàng)造性部分[J]中國音樂教育，20xx（03）：如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J],大眾文藝，20xx（17）：多元智能理論在我國兒童音樂教育教學中的應用[D],中國優(yōu)秀博碩士學位：芻議音樂教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]長春理工大學學報，20xx（09）：幼兒創(chuàng)造力認識與培養(yǎng)的調查研究[D]西南師范大學，20xx（03）：論音樂教育中兒童健全人格的培養(yǎng)[D],中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，20xx（12）：論創(chuàng)新型幼兒教師的成長與培養(yǎng)[D]廣西師范大學，20xx：創(chuàng)造力的可教育性研究[D]中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，20xx（02）：35歲幼兒創(chuàng)造性人格的結構、發(fā)展特點與類型[D],中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，20xx（02）：論影響學生創(chuàng)造力的核心要素及培養(yǎng)[D]中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫（碩士），20xx（09）幼兒園小課題開題報告5《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐研究》是6月申報并于8月批準列為淮安市中小學教學研究課題的微型課題，經過緊張的準備，今天正式開題了，現(xiàn)在，我代表課題組作課題研究開題報告，請各位領導、專家予以指導、論證。音樂能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術潛能。嘗試利用生活中的實例，有目的、有計劃地對幼兒實施良好的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，使幼兒對節(jié)奏活動產生興趣和敏感性，產生“創(chuàng)造”的沖動，使幼兒在音樂基本素質上得到一定的提高，同時解決好音樂節(jié)奏活動教學中教師技能傳播與幼兒主動性、創(chuàng)造性能力發(fā)揮之間一個“度”的正確把握問題，真正讓幼兒發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)出節(jié)奏的美、音樂的美，使幼兒的音樂節(jié)奏感得到良好的發(fā)展。在構思幼兒音樂興趣培養(yǎng)圖式中，一是注重流程化，即把音樂興趣培養(yǎng)放在首位，在日常音樂教育、專業(yè)音樂教育、家庭音樂教育等各個領域加強聯(lián)絡和交流，把激發(fā)幼兒的音樂興趣貫穿其中；二是注重系列化，即把音樂興趣的培養(yǎng)目標有序地落實到各個領域，形成培養(yǎng)的系列；三是注重一體化，幼兒音樂興趣的培養(yǎng)不僅局限于幼兒園音樂活動本身，還在于音樂專業(yè)教師加盟和家庭早期的音樂啟蒙及教育，三位一體，構成幼兒音樂興趣培養(yǎng)基本網絡。音樂的松緊較難把握，因為音樂是千變萬化的，沒有一個固定的公式，它更多的是一種感覺的培養(yǎng)和提高。本課題將“生活化”界定為教師從周圍生活中選取音樂教學資源，使幼兒在感到親切、溫暖、充滿人情味，自然輕松的環(huán)境中得到教育，促使幼兒各種能力的發(fā)展。：奧爾夫認為音樂構成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。：“幼兒通過游戲和嘗試活動，在不斷選擇、探索中，在與他人及環(huán)境的互動過程中，將所獲得的信息整合成一個組織的建構，這就是知識。研究內容：，設計具有情趣化、生活化的系列音樂節(jié)奏活動內容。：對活動設計及實施完善過程做案例分析，總結活動設計與實施的經驗。六、課題研究的過程（6月—8月）查閱理論資料，學習相關理論，關注研究國內外相關課題的動向，進行文本資料、網絡資料的篩選；對教師進行課題研究必備的知識和素質培訓；制定實施方案。七、課題研究的成果形式（影像）幼兒在生活中應用音樂節(jié)奏的展示（影像）八、完成課題研究的保障條件，選拔配備科研素質高、研究能力強的人員組成課題組，確保課題研究的組織落實。，一是嚴格課題實驗研究過程的管理。，保證了研究過程中經費的使用，所需設施、物品的提供，教師研究成果的獎勵等，確保課題研究工作有序高效地開展。幼兒美術教育的關鍵在于教師能否遵循幼兒年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，研究幼兒在美術活動中的各種心理現(xiàn)象及其變化，運用科學的教育方法，給予恰當?shù)闹笇Ш蛶椭?。給孩子一個想畫、敢畫、愿意畫、并能進行比較欣賞的氛圍也是我所探索的領域。在繪畫活動中，通過課堂上的引導，觀察，模仿，操作，讓孩子大膽表述自己的想法，從而大膽的表達自己所見所想。二、課題研究的方法本課題根據(jù)不同階段幼兒的特點，探討創(chuàng)造型美術教學活動的藝術環(huán)境營造、美術材料提供、作品表現(xiàn)內容、個性表現(xiàn)方式、多元組織形式、有效指導方式和作品展覽賞析來開展的。三、研究步驟（一）第一階段：準備階段（20xx、720xx、9），以及幼兒對美術發(fā)展的認知情況。（二）第二階段：實施階段（），選擇幼兒喜歡的方式進行導入，并能跟幼兒一起進行情境的創(chuàng)設，在整個過程中教師可以把幼兒設想的情境進行簡筆繪畫，培養(yǎng)幼兒興趣，讓游戲貫穿于教學始終。課題成果的預期和呈現(xiàn)。 課題研究的目的與意義讓教師學會放手，以學生的學路來設計和實現(xiàn)教學，充分發(fā)揮學生主觀能動性，激勵學生主動自覺學習。課題研究的具體內容構建新的教師角色，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，最終提高教育教學質量為出發(fā)點和歸宿。2。20xx年2月至20xx年1月：結合上一