關于社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動說明報告-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 學的主渠道作用，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，落實到行動上。第一篇：關于社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動說明報告城西小學關于“社會主義核心價值觀”進課堂、進教材、進頭腦活動說明報告我校積極開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”的主題教育實踐活動，現(xiàn)將活動開展情況進行總結：一、學校高度重視，統(tǒng)籌安排本學期，我校組織全體教師召開社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”專項工作會議，認真領會這項活動的意圖及深刻的內涵。我校把黨的教育方針和社會主義核心價值觀融入中小學各學科的教學中，在學校管理、課堂教學及教師的言行中融入基礎道德教育，讓社會主義核心價值觀教育通過教學內容、教育行為和教育態(tài)度走進課堂。通過一系列的活動，使學生生活于社會主義核心價值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應該提倡、哪些應該反對，培養(yǎng)了學生對社會主義核心價值觀的正確認識。面向未成年人廣泛宣傳普及這24個字，要發(fā)揮文化的教育功能，推出更好更多的適合青少年閱讀的優(yōu)秀文藝作品，體現(xiàn)在教材的編寫里，讓未成年人在學習成長的過程中，慢慢地品味、細細地琢磨、逐步地領會。我校在少隊活動課上圍繞“求真”開展以“文明、友善、感恩”等為主題的活動課程。十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。要充分發(fā)揮社會實踐對青少年的養(yǎng)成作用，開發(fā)實踐課程和活動課程，引導未成年人在參與體驗中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自覺實踐中增長才干，進而促進未成年人全面發(fā)展。再次，把社會主義核心價值觀納入教師融入教師培訓和管理的全過程，重視發(fā)揮教師隊伍的示范引領作用，深入開展師德師風教育活動，引導廣大教師踐行社會主義核心價值觀，強化立德樹人、教書育人的使命感與責任感，學為人師、行為世范，積極做學生健康成長的指導者和引路人，充分發(fā)揮教師在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的示范引領作用。我校把黨的教育方針和社會主義核心價值觀融入中小學各學科的教學中，在學校管理、課堂教學及教師的言行中融入基礎道德教育，讓社會主義核心價值觀教育通過教學內容、教育行為和教育態(tài)度走進課堂。我們在學校在每班張貼“中學生守則”“中學生行為規(guī)范”，并在大課間宣傳“三字經”、“弟子規(guī)”等內容。組織學生開展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，鼓勵學生在自己生日和父母生日當天，或在節(jié)假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，以感恩父母的養(yǎng)育之情。中華民族創(chuàng)造了源遠流長的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。中華民族是一個兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長歷史進程中，不斷學習他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色。組 長：郭雙河 副組長：張守忠 組 員：全體教師其次制定了切實可行的《“培育和踐行社會主義核心價值觀”進教材、進課堂、進頭腦活動實施方案》。三、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，落實到行動上。首先，我校為學生健康成長創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。五、組織開展社會實踐活動，引導學生在學習雷鋒、服務他人、奉獻社會中加深對社會主義核心價值觀的認知理解。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。第五篇：社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動
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