【正文】 測(cè)量工作的科學(xué)性，精密性，引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所部了解的。今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒(méi)有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可能使我從家兩點(diǎn)一式的生活所致，還有我對(duì)社會(huì)的渴望了解。經(jīng)過(guò)向老師討教關(guān)于斷面圖繪制及儲(chǔ)量計(jì)算以及自己的認(rèn)真思考之后，認(rèn)真完成了這項(xiàng)任務(wù)。最后第一斷的閉合差也在了誤差范圍之內(nèi)。在測(cè)第一段的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)算出來(lái)的數(shù)據(jù)并不符合理論，但是也不知道什么原因。在此之前，由于水準(zhǔn)儀與經(jīng)緯儀部分內(nèi)容混淆，開始的時(shí)候一直琢磨不透。二、實(shí)習(xí)任務(wù)完成學(xué)校指定路線的往返水準(zhǔn)路線測(cè)量（距離測(cè)量、高程測(cè)量）；閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；完成所要求的圖的等高線的內(nèi)插描繪工作；每人在兩個(gè)不同控制點(diǎn)上完成2棟建筑物的放樣；在等高線圖上選一個(gè)10cm*10cm方格作斷面圖繪制及儲(chǔ)量計(jì)算。5：杜學(xué)號(hào)。指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年10月8日至2012年10月19日測(cè)繪地理信息學(xué)院測(cè)繪工程教研室前言通過(guò)這次的地形測(cè)量實(shí)習(xí)，我在課堂上學(xué)到的理論專業(yè)知識(shí)得到了實(shí)踐，讓自己對(duì)地形測(cè)量有了更深一步的了解同時(shí)學(xué)會(huì)了吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的精神。三、實(shí)習(xí)概括實(shí)習(xí)動(dòng)員：10月8日上午；水準(zhǔn)測(cè)量（圖書館）:10月8日到10月11日；等高線描繪：10月12；建筑物放樣（雁山3號(hào)教學(xué)樓前）：10月15日到10月17日下午4:30；斷面圖繪制及儲(chǔ)量計(jì)算（雁山）：10月18日；資料整理裝訂上交：10月19日。經(jīng)過(guò)看書以及老師的指導(dǎo)之后很快搞清楚了兩者的區(qū)別以及共同點(diǎn)，雖然耽誤了不少時(shí)間，但是之后都很順利，很快就高質(zhì)量的完成了當(dāng)天的任務(wù)。當(dāng)測(cè)到第一段的第三小段的時(shí)候，我們的儀器出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，三腳架有一個(gè)架固定不住，會(huì)慢慢往下掉，我們找了些樹枝固定了那個(gè)架子。之后小組討論并完成了對(duì)其的高程計(jì)算。并且教會(huì)了多數(shù)同學(xué)計(jì)算方法以及繪斷面圖的基本方法。以后的每個(gè)假期我都會(huì)道公司實(shí)習(xí)，為畢業(yè)以后到社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)，鋪平道路?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。我想通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的更多不足，在學(xué)校的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，更加嚴(yán)于律己，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，敢于實(shí)踐，做合格的畢業(yè)生！這里也是我們初涉社會(huì)的開端，邁向美好而殘酷的未來(lái)，我一直堅(jiān)信自己的能力，即使人生路如順德四通八達(dá)的公路,但方向只有一個(gè),那就是前進(jìn),永不言棄,永不第二篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告前言一，實(shí)習(xí)目的：1，鞏固和深化對(duì)《地形測(cè)量》課程的理解，具體包括一下三個(gè)方面：熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器的使用；掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的成圖過(guò)程與測(cè)繪方法；了解各種測(cè)量的基本過(guò)程及相關(guān)公式的應(yīng)用。5，培養(yǎng)大家快速，嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2，每小組施測(cè)2條閉合導(dǎo)線。二，測(cè)區(qū)概況：水準(zhǔn)測(cè)量與導(dǎo)線測(cè)量都在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，由于學(xué)校整體建筑之間相對(duì)高程不大，這給水準(zhǔn)測(cè)量提供了一定的便利。三，作業(yè)方法：（一）四等水準(zhǔn)測(cè)量：1選定一條閉合式附和水準(zhǔn)路線，其長(zhǎng)度以安置6—10個(gè)測(cè)站為宜。前視紅面尺——精平，讀取中絲讀數(shù)。3當(dāng)測(cè)站觀測(cè)記錄完畢隨即計(jì)算⑴后（前）視距＝后（前）視尺（下絲—上絲）x100式中：下（上）絲讀數(shù)以米為單位，后（前）視距長(zhǎng)度應(yīng)＜80m⑵后、前視距差=后視距前視距應(yīng)、＜3m⑶視距累積差=前站累積差+本站視距差應(yīng)＜10m⑷前（后）視黑、紅面讀數(shù)差=黑面讀數(shù)+標(biāo)尺常數(shù)紅面讀數(shù)應(yīng)＜3mm⑸黑（紅）面高差=后視黑（紅）讀數(shù)前視黑（紅）讀數(shù)黑、紅面高差之差=黑面高差[紅面高差177。（二）地形圖測(cè)繪：（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上；（2）安儀：在控制點(diǎn)A安置儀器，取儀器高。（7）展點(diǎn)：在圖紙上，按X,Y,畫出點(diǎn)1的位置并標(biāo)上高程。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。例如：（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小，有的說(shuō)水準(zhǔn)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，等等吧。求真務(wù)實(shí)測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程有了一個(gè)良好的了解?？傊?，四周中我們也體會(huì)了不少酸甜苦辣，有的測(cè)量很順利甚至零誤差，有時(shí)測(cè)量處處碰壁，但也算過(guò)去了。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來(lái)通過(guò)組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問(wèn)題。同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是我一生中最值得難忘的。專業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看，我也獲益非淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來(lái)進(jìn)行度量的，這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對(duì)比較容易的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè)，我們?cè)S多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。但軟件穩(wěn)定性稍有不足，成圖錯(cuò)誤較多，可能在成圖時(shí)為追求速度而簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)