在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中育人合集-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 織屬于自己的“中國夢(mèng)”。其實(shí)在教學(xué)工作中，只有把批評(píng)和處分建立在關(guān)心熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的真誠與期望。但是，學(xué)生和老師必須遵循這樣一個(gè)原則:學(xué)生有錯(cuò)誤教師一定要指出，讓其改正，想方設(shè)法把學(xué)生的錯(cuò)誤想法引到正道上來，同時(shí)在教學(xué)中一定要尊重學(xué)生。數(shù)學(xué)老師更是如此。教學(xué)工作苦樂相伴?？傊?，數(shù)學(xué)課教學(xué)的難點(diǎn)，不能一概而論，要根據(jù)實(shí)際情況靈活地分析，準(zhǔn)確地把握。因而我除了認(rèn)真教學(xué)之余，并積極參加教研活動(dòng)．不懂的問題多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，平時(shí)也常到其他班級(jí)聽課，取人之長，補(bǔ)己之短，為使自己的業(yè)務(wù)水平有進(jìn)一步提高。學(xué)生都具有可開發(fā)的潛能，內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強(qiáng)烈欲望，但同時(shí)也有較強(qiáng)的自尊心，往往想表現(xiàn)，但又畏首畏尾不敢表達(dá)。因此我十分注重因材施教，基礎(chǔ)差的學(xué)生上課多提問，課后作業(yè)的布置，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)Ａ、Ｂ兩份題目，甚至Ａ、Ｂ、Ｃ三份題目讓學(xué)生選擇。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，一堂富有成效的教學(xué)課，是在輕松愉快中完成的。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；教師；育人教師塑造一個(gè)靈魂的同時(shí)，也傳授知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活又服務(wù)于生活。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的更好地服務(wù)。作業(yè)面批面改外還利用下午放學(xué)后多輔導(dǎo)，用愛心，耐心轉(zhuǎn)化他們。教師要給每個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解題思路與方法，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真地探究問題，讓學(xué)生獨(dú)立地解答出來，并給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。我能利用非工作時(shí)間去閱讀一些書刊，并及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)。使教學(xué)難點(diǎn)明確在教學(xué)之前，突破在教學(xué)之中。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干” 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，老師成了他們最親近的人，使自己成為老師心目中的好學(xué)生將成為他們一切行為的中心動(dòng)機(jī)和迫切需要。況且，建立人與人之間和諧相處的局面也十分重要。當(dāng)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們會(huì)更傾心于老師，更樂于接近老師，更愿意接受老師的批評(píng)教育。參考文獻(xiàn)：[1]李福興.《談數(shù)學(xué)課的導(dǎo)言設(shè)計(jì)》.梧州師專學(xué)報(bào)，[2]梁榮照.《教育實(shí)踐與研究》[J]，2002(5)[3]《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》[G]，2005年第二篇：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)蘭州市第六十八中學(xué) 馬廷軍目前中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題，那就是教師教得很辛苦，苦得不知道盡頭在哪里；學(xué)生學(xué)得也很痛苦，苦得不知學(xué)習(xí)的樂趣在哪里。隨著教育改革的不斷深入，為實(shí)現(xiàn)有效教育提出更多要求，這也為我們一線教師更好地參與教育改革提供了良好的契機(jī)。為此，需要借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言等。二、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)要求教師具備較高的業(yè)務(wù)能力要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要有準(zhǔn)確地把握和深刻地理解，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和規(guī)律要有清晰地掌握。這些老生常談的教學(xué)常規(guī)只有在實(shí)踐中不斷去摸索和感悟，才能在教學(xué)實(shí)際中做到游刃有余，才能最大可能地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。隨著教學(xué)內(nèi)容的不同，情景創(chuàng)設(shè)的不同，學(xué)生接受知識(shí)的情緒不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性也會(huì)不同。只有當(dāng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)才可能實(shí)現(xiàn)有效乃至高效的目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)有努力方向，然后才會(huì)有他們的自覺行動(dòng)。不可想象沒有足夠基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生，怎么會(huì)在日益加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的課堂上進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，我們又能怎樣地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。第三篇：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展德育教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展德育教育【內(nèi)容摘要】曾經(jīng)一個(gè)偉人說過：德育教育的目標(biāo)不在于發(fā)展學(xué)生的智力，同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的情操和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。為了更好地將德育教育融入初中數(shù)學(xué)課堂中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思想，深入挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因子，利用好數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，從而強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，提高課堂的效率。我國古代的數(shù)學(xué)成就非常高，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，教師可以在教學(xué)的過程中適當(dāng)引入一些典型的數(shù)學(xué)歷史，給學(xué)生普及數(shù)學(xué)的歷史知識(shí)和各種數(shù)學(xué)知識(shí)的來源等，讓學(xué)生感受到我國古代文化的強(qiáng)大，樹立一定的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生不停地受到愛國主義的熏陶和影響。思想是行為的先導(dǎo)，教師應(yīng)該在思想上真正認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，準(zhǔn)確定位德育教育在初中數(shù)學(xué)中的地位，做好整個(gè)過程的滲透教學(xué)，并且將其納入整個(gè)教學(xué)的大綱中。三、利用數(shù)學(xué)的美培養(yǎng)審美情趣，強(qiáng)化教材社會(huì)聯(lián)系初中生對(duì)于審美方面和認(rèn)知上很多因素上有一定的限制，對(duì)于數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的文化和美很難有深刻的認(rèn)識(shí)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和審美能力各方面來挖掘教材中的數(shù)學(xué)美，從而不知不覺提高學(xué)生的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1