【正文】 對“動感地帶”的市場分析一、案例概述：中國移動經過反復思量，在2003年初終于做出了戰(zhàn)略抉擇：將動感地帶作為與全球通和神州行并行的第三大子品牌，以全球通為利潤品牌，神州行為大路品牌，動感地帶為狙擊和種子品牌。權 益 部：關注學生生活、學習，代表學生與學校進行溝通，反映學生的要求與意愿，接受學生的反映意見和建議，呈送學校相關部門，并反饋處理的結果或答復。收集學生會開展活動的文字及影音資料利用網(wǎng)絡擴大學生會對外宣傳。體育部：負責組織開展各項體育活動，增強同學們的身體素質，培養(yǎng)同學們良好的集體凝聚力和團隊精神。學習部：協(xié)助學院抓好學風建設，營造特色鮮明的校園文化氛圍。管理學生會各種文件，并對文件進行登記，存檔。研究學生會內部的機構設置以及人員的安排問題（包括學生會干部的任免問題），通過后上報團委審批。學生會的職能是充分發(fā)揮在黨組織、學校與廣大同學之間、以及同學與社會之間的雙向橋梁紐帶作用，動員組織廣大同學參與學校民主管理，推動我校校園文明建設；在維護學校及全體同學總體利益的前提下，積極、主動、堅決地代表和維護廣大同學的具體利益，保證同學的合法權益。組建于2002年9月。學生會受主席團（主席、副主席、秘書長）直接領導，下設有主席（一名）、副主席（三名）、副秘書長、秘書處、權益部、宣傳部、學習部、文娛部、體育部、女生部、勤工部、公關部、網(wǎng)絡部、學生宿舍自律委員會、學生食堂自律委員會、學生心理互助中心、學生事務管理中心、學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)服務中心。以組織開展多種形式的活動，培養(yǎng)同學的自我服務，自我管理，自我教育，及社會活動能力，已適應改革開放的社會環(huán)境，豐富校園生活，形成良好校風為任務。審核通過學生會的工作計劃以及工作總結，審核以學生會名義簽發(fā)的各類文件及通知。會議的通知及會議精神的傳達，會議期間做好會議記錄。負責組織各項與學習有關的活動，鍛煉學生的思維和動手能力，開拓視野，豐富知識。宣傳部：負責學生會日常板報、海報、通知、公告的布置和粘貼，保證學生會的一切工作迅速傳達給同學們。對各部工作提供技術支持。定期進行專項調研，開展普法活動。動感地帶僅僅推出15個月時間，就“感動”了2000萬目標人群，也就是說，平均每3秒鐘就有一個動感地帶新用戶誕生。二、案例分析：1，關于中國移動對“動感地帶”這一子品牌的市場細分、選擇以及定位的規(guī)則。而中國移動對“動感地帶”的成功營銷也被譽為電信業(yè)進入品牌競爭時代的標志。動感地帶將強大的聊天工具也完美地移植到手機中，少男少女們走在路上也能Q！“動感地帶”(MZONE)定位在“新奇”，“時尚、好玩、探索”是其主要的品牌屬性。如果你每月支付20元就可發(fā)300條短信或者每月支付30元可發(fā)500條短信，拿目前國內手機用戶發(fā)送短信需要支付的普遍資費來看。“動感地帶”按人口人群特點推動業(yè)務發(fā)展。可見，抓住15～25歲這個年齡段的年輕客戶，也就是抓住了絕大多數(shù)的新增用戶。動感地帶SIM卡，作為時尚一族進入“M－ZONE”的通行證，是中國移動借助現(xiàn)有技術優(yōu)勢，在深入分析客戶需求的基礎上推出的業(yè)務創(chuàng)新和服務創(chuàng)新載體。正是這些用戶造就了以短消息為代表的數(shù)據(jù)業(yè)務的爆炸式增長。而中國移動對“動感地帶”的成功營銷也被譽為電信業(yè)進入品牌競爭時代的標志。廣告宣傳獨樹一幟顯示了其高明的營銷策略。之后每當有新業(yè)務的推出，周杰倫都會充當先鋒，身體力行。綜上所述，動感地帶的通過高明的營銷分析和營銷策略，把這個品牌推向了一個新的高度。專業(yè)設置不合理，教學環(huán)境制約發(fā)展，實習機會少，造成部分專業(yè)與實際需求不相符，致使總體勞動力市場的供求失衡。第五篇：影響大學生就業(yè)因素分析影響大學生就業(yè)因素分析一、我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀我國20世紀90年代后期以來高等院校大規(guī)模擴招，畢業(yè)生大量增加的高峰已經來臨多年，2013年全國普通高校畢業(yè)生為788萬人，比2010年增長100萬人。我國高等教育不僅在數(shù)量上翻了幾十倍，質量上也比最初的高等教育的水平提高了很多，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中國已經成為在校大學生人數(shù)的領頭國家，接受過高等教育的人群也躋身世界第二的位置，成為高等教育的大國。教育部直屬院校畢業(yè)生和部委院校大學畢業(yè)生就業(yè)率基本相同，一般能夠在85%左右，但是地方普通大學院校畢業(yè)生的就業(yè)率相對要低得多，一般在50%左右。據(jù)調查統(tǒng)計顯示出的每年不同學校的就業(yè)人數(shù)已經比前幾年下降很多，尤其是近幾年，這種現(xiàn)象呈上升趨勢，即便是21985院校的學生在畢業(yè)之后找了一段時間工作無果之后選擇了考研，每年國家公務員考試，一個職位有幾千人在競爭，企業(yè)發(fā)布的招聘崗位指出僅招三五個人，但是投遞簡歷的人卻又成百上千的大學生，而且招聘信息中明確規(guī)定必須是本科生，有的甚至是研究生，其實職位所給出的崗位職責是一個專科生就能擔任的，由此可見，我國大學生就業(yè)形勢有多嚴峻。實際上，大學畢業(yè)生雖然增加，但是企業(yè)依然覺得招聘困難，某一大型的事業(yè)大內在招聘過程中，每年會招收超過500名員工，但應屆畢業(yè)生所占的比例僅為4%左右。大學畢業(yè)生在尋找工作的過程中，女生比男生更加難以就業(yè)。二、影響大學生就業(yè)的因素分析大學生就業(yè)問題是由多種因素引發(fā)的，除了高等院校持續(xù)大規(guī)模擴招外，還包括高校教育與社會需求之間的結構性矛盾問題、畢業(yè)生自身可能產生的消極因素以及畢業(yè)生就業(yè)服務體系缺失、就業(yè)體制不完善等外部環(huán)境的影響。由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現(xiàn)供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺，然而大學生在校期間根本不可能學會這些技術技能，也不愿意畢業(yè)后從事這些技術型工作。在我國的西部、在農村、在基層、在工作條件艱苦的行業(yè)急需引進大量知識型人才，幫助改變貧困落后的狀況，然而卻乏見大學生的身影，每萬人中大學生占有量非常小。此外，學校對經濟社會發(fā)展趨勢預測能力不足，對學生的教育與培養(yǎng)的重視程度不夠，也是導致高校教育培養(yǎng)與社會需求的結構性矛盾凸現(xiàn)的原因。，就業(yè)準備