初中文科教研工作總結(jié)-wenkub
2024-10-29 00 本頁面
【正文】 讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環(huán)節(jié)，我們教研組這學期就經(jīng)常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。（五）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。（2）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。精心備課（1）授課前認真編寫教案。教師之間互相學習。繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。第一篇：初中文科教研工作總結(jié)初中文科教研工作總結(jié)一學期來，中學文科教研組在教導處的直接領導下,在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高文科教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。文科組有語文、政治、歷史等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。（2）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。每次批改有成績和日期，有訂正。重視教學評價（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。組織教師利用學習時間學習教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力，并與6月份組織組內(nèi)教師學習了“課程標準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。針對山區(qū)學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區(qū)學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。繼續(xù)開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發(fā)言，互相促進，共同提高。9月8日，語文組開展第一次活動，我認真?zhèn)湔n，詳細地布置了一個學期中的任務。另外，我們要有欣賞與發(fā)現(xiàn)美的眼光，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好現(xiàn)象，從而使自己時時有一顆感恩的心。教材或講義中的美文、生活中的現(xiàn)象、教師的示范作用等，都是可以進行德育滲透的渠道，從而達到“潤物細無聲”的育人境界。向名校的老師挑戰(zhàn)，這也是我教學中的故事，語文教研員曾在高中語文教師的里發(fā)話：要向唐老師學習。課件切忌照搬，一定要融合自己的思想，課堂不能講太多，要給學生留有一定的作業(yè)時間。
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