六年級語文上冊第六單元赤壁之戰(zhàn)教案-wenkub
2024-10-29 00 本頁面
【正文】 …就下令渡江。2．齊讀課題，說說課題告訴了我們什么？本文的課題告訴我們兩點：一是地點（赤壁），二是事情（戰(zhàn)）。，把對名著《三國演義》的認識加深、擴大。學(xué)習(xí)目標(biāo)，把課文讀通順。有了質(zhì)疑，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，變被動接受為主動追求。第三部分是全文的重點，著重敘述了火攻這一仗是怎樣打的。課文根據(jù)中國古典長篇小說《三國演義》有關(guān)章節(jié)改寫而成，敘述了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計策，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)役。選編這篇課文的意圖是使學(xué)生；另外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。“疑而能問，已得知識之半”。，弄清孔明借箭的前因后果，進一步感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。學(xué)習(xí)重難點重點：了角赤壁之戰(zhàn)的全過程，并從中體會赤壁一戰(zhàn)雙方勝與負的根本原因；按照事情發(fā)展的順序，理清課文的條理。二、整體進入1．我們知道課文中出現(xiàn)了三個人物，指名回答——出示：曹操周瑜黃蓋哪一個在這場戰(zhàn)爭中起了非常重大的作用？（黃蓋）為什么？因為黃蓋想出了火攻的計策。）補上板書：戰(zhàn)船相連為什么要采取這樣的措施呢？引讀：生：曹操的兵士……非坐船不可——（所以）——曹操叫人……平地一樣。三、講讀課文1．過渡：火攻當(dāng)然不是放一把火，要完成這一個計劃，就要巧妙安排，環(huán)環(huán)相扣。2．分組討論。（8）乘勝追擊，大獲全勝。）思考：東南風(fēng)在此次戰(zhàn)役中起了什么作用？火船、小船、兵船各有什么用處？為什么要“定點點火”？師：第2題人人自己做，4題小組討論做，先在文中劃句子再體會。第5節(jié)第2句（周瑜自不量力……哪有不失敗的。師：請你總結(jié)一下黃蓋的計策中的兩個任務(wù)。這么多生動有趣的小故事，全出自《三國演義》這本書。師：為什么第二句好
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