【正文】 略號）３、生活中真有這樣的神筆嗎？小女孩的美好愿望能不能實現(xiàn)呢？是呀，生活中沒有那樣的神筆，小女孩的愿望也不一定能實現(xiàn)，所以小女孩說──假如。她不但給窗前的小樹畫了個紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫了許多好吃的谷粒，還給西西畫了一雙好腿。我們相信，不久，西西一定能站起來，和我們一起在操場上奔跑、在草地上游戲，在球場上，在（指名說）。他在哪呢？（出示）西西，你為什么不和大家游戲呢？（學(xué)生說）出示：沒有了一雙好腿西西不能他是多么（3）假如，你有一支馬良的神筆，你會——（學(xué)生說）出示：有了一雙好腿西西可以他是多么有了一雙好腿，西西是多么開心、快樂、幸福呀，讓我們帶著這份快樂幸福一起來讀。3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）陽光多么溫暖，小樹在陽光下快活地成長。（學(xué)生讀缺少以上詞語的小詩）你有什么感覺？（學(xué)生說，老師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會多積累好詞好句）用你們的朗讀再一次把詞語精靈請出來。有這樣一個小女孩，她就想用馬良的神筆幫助別人實現(xiàn)愿望，她想給誰畫什么呢？聽范讀。讀準(zhǔn)題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字新詞及文內(nèi)容1出示：良、縮、還、快活、嘆息遙遠(yuǎn)、尋食、谷粒、等待哭泣、健康、不幸操場、奔跑、游戲原來神筆帶給我們的是知識的禮物！想不想要？好，我們一起分享吧?。c擊，分組讀）2請小朋友們用上幾個詞語說說文的內(nèi)容或幾句連貫的話。3品味文中重點詞語，積累語言。４、小組展示：配樂朗誦。設(shè)計意圖：在入境感悟體驗后，學(xué)生有一種表達(dá)的愿望在涌動。但是小女孩和我們都有如馬良一樣的愛心，這是最可貴的。這三個愿望是多么美好啊。這時的西西是多么開心，我們也一樣開心。（全班讀）看到西西有了一雙好腿你快樂嗎？你高興嗎？帶著這份快樂你來讀（指名讀）（4）對，就給他畫一雙好腿吧！還他一個——（生：健康的身體）讓他和我們一起驕傲地?fù)碛校ㄉ航】担?。?）看來大家不僅會積累詞語，而且還會運用詞語，老師真為你們高興。今天真是個好日子，鳥媽媽帶著她的孩子在這安家了。（學(xué)生再讀第一小節(jié)）（4）你們的朗讀請來了紅紅的太陽、溫暖的陽光照在小樹上。指名回答 板書：小樹、太陽 小鳥、谷粒 西西 好腿齊讀四、學(xué)習(xí)課文。如果老師在這個詞后面添上一個小句子，你還能讀好嗎？出示課件：“假如我有一支馬良的神筆。二、理解課題神筆給大家?guī)砹诉@多么多寶貴的知識禮物，這些知識都是上節(jié)課我們學(xué)過的。過程和方法目標(biāo)，學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，在讀中品味詞語，積累語言，有所感悟。第一篇：二年級上冊語文《假如》教案分析教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)、新詞。、小組合作的方法，進(jìn)行創(chuàng)編小詩?？磥?，大家掌握得都不錯?！敝笇?dǎo)朗讀。（1）小女孩為什么會有這些愿望呢？（課件出示：北風(fēng)吹小樹）你看到了什么？（學(xué)生說）聰明的孩子，你還能用課文中的一些句子來描述你看到的畫面嗎？（重點指導(dǎo)朗讀（邊做動作邊讀）：縮著身子、輕輕嘆息）為什么會縮著身子、輕輕嘆息呢？如果此時你就是在那棵小樹，你最渴望什么？（2）假如，你有一支馬良的神筆你會為小樹做什么呢？（學(xué)生說）多美的愿望啊！趕快告訴小樹吧！（指導(dǎo)朗讀第一節(jié)）（3)多美的詩啊，那是因為詩里藏著幾個詞語精靈。有了紅紅的太陽，你仿佛看到小樹在陽光下（提問）此時的小樹是多么開心，讓我們帶著這份開心來讀第一小節(jié)。（課件出示：小鳥哭泣）小鳥為什么這么傷心呢？（指導(dǎo)朗讀：鳥媽媽到遙遠(yuǎn)的地方去尋食）鳥媽媽會飛到哪兒去尋食呢？（理解遙遠(yuǎn)）唉，鳥媽媽，你怎么還不回來？你可知道，你的孩子此刻正在（課件出示：苦苦等待，餓得哭泣。樹上的小鳥同樣也為你們喝彩了。這是我們共同的心愿！就讓我們帶著這樣的心愿和深深的祝福，讀完這個小節(jié)。讓我們把真誠的祝福送給西西。你最喜歡哪個愿望就背下來好嗎？（學(xué)生自由背誦）誰來背給大家聽？（指名背誦，每個愿望請一個孩子）現(xiàn)在我們能不能把三個愿望連起來背一背？老師給你們配上好聽的音樂。讓我們齊讀全文，一同來享受小女孩帶給我們的美好。抓住時機(jī)，發(fā)散、拓展學(xué)生的思維，給孩子以充分想象的空間，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新思維，在思維中傾訴關(guān)愛他人，關(guān)愛自然的**。.孩子們，你們的愛心讓老師非常感動，老師也編了一節(jié)小詩送給大家。過程和方法目標(biāo)1通過多種形式的讀書活動，學(xué)生把文讀正確，讀流利，讀出感情，在讀中品味詞語，積累語言，有所感悟。二、理解題神筆給大家?guī)砹诉@多么多寶貴的知識禮物，這些知識都是上節(jié)我們學(xué)過的。如果老師在這個詞后面添上一個小句子，你還能讀好嗎？出示：“假如我有一支馬良的神筆。指名回答板書：小樹、太陽小鳥、谷粒西西好腿、齊讀四、學(xué)習(xí)文1學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（學(xué)生再讀第一小節(jié)）（4）你們的朗讀請來了紅紅的太陽、溫暖的陽光照在小樹上。今天真是個好日子，鳥媽媽帶著她的孩子在這安家了。（1）看來大家不僅會積累詞語，而且還會運用詞語，老師真為你們高興。（全班讀）看到西西有了一雙好腿你快樂嗎？你高興嗎？帶著這份快樂你來讀（指名讀）（4）對，就給他畫一雙好腿吧！還他一個——（生：健康的身體）讓他和我們一起驕傲地?fù)碛校ㄉ航】担?。這時的西西是多么開心，我們也一樣開心。這三個愿望是多么美好啊。但是小女孩和我們都有如馬良一樣的愛心，這是最可貴的。設(shè)計意圖：在入境感悟體驗后，學(xué)生有一種表達(dá)的愿望在涌動。４、小組展示：配樂朗誦。了解秋天景色的特點，喜歡秋天。畫一幅秋天的畫。秋天景色的掛圖。把認(rèn)識的字讀給同學(xué)聽。先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開火車讀。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認(rèn)識嗎？導(dǎo)讀課文，注意融入感情。”來學(xué)著他的語氣讀一讀，做做動作。（交流）第二課時一、鞏固練習(xí)我會認(rèn)，我會讀a、比一比誰讀得流利：男女生開展“詞語接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習(xí)中的詞語。（3）范寫，感悟：在田字格里寫“宜、實、色、華”四個字的寫法。四查：是否正確、美觀。積累好的詞語和句子。背誦課文。教學(xué)難點是能有感情地朗讀課文。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。學(xué)生選讀。展示自我認(rèn)讀情況。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)生字、生詞請學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識的生字。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。第2課黃山奇石一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個生字，會寫“尤、其”等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆之情。祖國地形圖。讀后自由交流老師的問題，教師點名回答。展示“奇石”圖片，學(xué)生找相應(yīng)的名稱卡片貼于圖下。指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。引讀，就說“仙桃石”吧??“猴子觀?！庇衷趺礃幽?？??“仙人指路”就更有趣了??讓學(xué)生上臺指著圖片介紹自己最喜愛的“奇石”。開火車練讀、齊讀。識字經(jīng)驗交流，如：脖子短，胳膊長，都有一個月字旁。讀兒歌，鞏固識字。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽。八、板書設(shè)計：仙桃石猴子觀海第二課黃山奇石仙人指路形狀奇金雞報曉“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”九、教后反思：第三課 植物媽媽有辦法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“旅、蒲”等12個生字，會寫“已、甲”等10個字。三、學(xué)習(xí)興奮點：用實物激趣。第一課時一、播放多媒體課件，導(dǎo)入新課揭示課題，鼓勵提問a、播放課件或出示實物，讓學(xué)生認(rèn)識部分植物，板書課題 b、看到課題你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）c、自由朗讀課文感知全文內(nèi)容。借助拼音，自讀課文。前鼻音：紛、豌 翹舌音：察、識、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼 多音字：得、為 C、同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。三、鞏固生字讀生字卡片用做游戲的方法鞏固生字課堂練習(xí)抄寫詞語：許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂樂說說笑笑擴(kuò)展練習(xí)疊詞的使用上上下下來來往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜蹦蹦跳跳查資料或請教別人，了解其他植物傳播種子的方法。三、鞏固練習(xí)課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀背課文把本課學(xué)的知識告訴爸爸、媽媽和其他的人。會寫“于，首”等6個字正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。理解課題中的“贈”是什么意思。要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽，然后圈出不理解的詞語。齊讀古詩，要求讀得正確，流利。學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。秋天真的只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？（再次點擊秋天景色的課件）讓學(xué)生看到秋天是五彩斑斕、富有生機(jī)的。范寫這三個字，學(xué)生跟老師一起書寫。（唐朝詩人）二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詩?！坝凇保ū龋岸禄ā保ù禾斓幕ǎ┤?、趣味實踐活動卡片連詞練背誦，看圖貼詩句練背誦賽詩會（少先隊活動課）a、每個小隊集體背誦兩首詩歌：一首課內(nèi)、一首課外。老師在田字格里范寫“楓”字，強(qiáng)調(diào)這個字左窄右寬。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀、背古詩，把古詩的意思講給爸爸、媽媽和朋友聽。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。三、學(xué)習(xí)興奮點：以“秋天”為主題開展語文實踐活動。如：門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。請你讀完字后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。六個學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個字當(dāng)漢字媽媽，另外六個學(xué)生手執(zhí)“交”等六個字，當(dāng)漢字娃娃。有四個漢字家庭請小朋友去作客，請注意看清是哪四個家庭，分別給他們?nèi)€名字。看課件展示，說說你的感受?？矗〉竞７鹆私鹕牟ɡ?，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏更加青翠，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。（3）內(nèi)容：游覽、游戲、爬山。秋天已經(jīng)讓我們學(xué)到了許多知識，獲得了許多美的享受。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感三、學(xué)習(xí)興奮點：體驗校園生活的多彩與樂趣。展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。同學(xué)互讀互聽，相互正音。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得最好。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。二要讀出詞語的韻律。（1）學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。指導(dǎo)書寫“觀、彈琴、樣”（1）學(xué)生觀察范字，描紅。琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：會寫“胡、戲”等8個字。八、板書設(shè)計：記錄識字2 觀天氣看溫度九、教學(xué)后記：第五課 一株紫丁香一、學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)識“株、踮”等8個生字，會寫“休、伸”等10個生字。三、學(xué)習(xí)興奮點：有感情地朗讀課文，有尊敬老師的愿望。五、教學(xué)時數(shù)：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時（一）看圖激趣導(dǎo)入用展示平臺將 “紫丁香”的圖片映出問：小朋友你們認(rèn)識這株植物嗎？有一些大哥哥、大姐姐為了表達(dá)他們對老師的愛悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香，那么，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)評議。學(xué)習(xí)第三到第五節(jié)（1）自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，根據(jù)學(xué)生的體會，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。（二）誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。（3）小組讀讀背背（4）指名背誦課文（三）識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。抄寫生字、擴(kuò)詞，再聽寫。二、學(xué)習(xí)障礙點：會寫“員”、“青”等10個生字。五、教學(xué)時數(shù)； 兩課時六、教學(xué)過程：第一課時（一）揭題質(zhì)疑板書課題，讓學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰？他為什么自己選自己？（二）初讀感知老師范讀課文或放錄音，學(xué)生邊聽邊思考問題。（三）識字寫字出示要求認(rèn)識的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。（2）認(rèn)真寫一個，臨寫一個。（三）自讀自悟小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”“楞住了”這些詞語中你體會到了什么？小組匯報交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎么讀才能把體會到的意思讀出來。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們評一評自己讀的怎么樣？抄寫生字、擴(kuò)詞，再聽寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。自帶手表或鬧鐘五、教學(xué)時數(shù)：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時（一）游戲?qū)耄航處熌贸鲷[鐘形狀的生字卡片說小朋友讓我們一起玩一玩 一分鐘記字游戲好嗎？老師出示課文生詞：鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣一分鐘快速記生字比賽開始。（二）初讀課文，感知內(nèi)容看課件動畫片《一分鐘》，邊看邊想，這個故事講了一件什么事。（1）再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的（2）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。（6）元元非常后悔指導(dǎo)朗讀，體會、感悟這幾個句子（1）讀后說說從這些句子，你體會到了什么？（2）邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀（3）學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)（4）讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀（5）四人小組比賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子比賽第二課時（一）媒體導(dǎo)入，激趣讀文播放動畫，學(xué)生配讀相應(yīng)段落找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀 合作探究：讀了課文懂了什么？（二）積累運用，培養(yǎng)能力課件運用，培養(yǎng)能力指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴提示組字、組詞，老師在學(xué)生說出詞語后貼出詞語卡片，鬧鐘、哈欠、遲到、嘆氣、前進(jìn)、吹風(fēng)機(jī)讓學(xué)生在書中找找本課