【正文】 識(shí)窗”。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭耍袝r(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。老師該怎么辦?情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。問：從這個(gè)例子中，你有什么收獲?(全班集體討論。問：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。)師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢?(學(xué)生討論。了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。課堂小結(jié) ：在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強(qiáng)信心，給我們鼓勵(lì)，但是我們身體有些部分是禁區(qū)，如哪還的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經(jīng)過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護(hù)自己。了解應(yīng)對(duì)性侵犯的一般方法，提高自我保護(hù)能力。毒品這東西一碰都不能碰。使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅(jiān)決不再吸第二次。不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。教師總結(jié)毒品的危害吸毒摧殘人生 對(duì)身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡吸毒毀滅家庭 傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡 貽害后代吸毒危害社會(huì) 誘發(fā)刑事犯罪 敗壞社會(huì)風(fēng)氣二、什么是毒品及毒品的種類。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力要求學(xué)生圍繞進(jìn)制下列內(nèi)容搜集資料A毒品的種類； B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E 刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。五、遠(yuǎn)離毒品關(guān)愛生命教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為 ,認(rèn)清毒品的危害性。此時(shí)一定要學(xué)會(huì)靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對(duì)方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)把他們抓獲。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強(qiáng)斗爭，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會(huì)消失。為此，在平時(shí)要加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，確保遇到突發(fā)事件時(shí)要頭腦清醒?？梢圆扇〖皶r(shí)告知老師、家長的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，我們還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。讀少年犯寫給父母的信，評(píng)論：為什么他會(huì)成為一名少年犯？介紹校園暴力學(xué)生講述收集的有關(guān)校園暴力的案例，并進(jìn)行深入討論。三、深刻反思，莊嚴(yán)承諾想一想，哪些玩笑不能開？哪些行為屬于惡作?。空?qǐng)寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作?。∷?、拒絕校園暴力教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學(xué)生之間糾紛的意識(shí)。希望同學(xué)們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現(xiàn)，是不道德的。課前準(zhǔn)備：課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。增強(qiáng)面對(duì)未來的勇氣和信心教學(xué)重點(diǎn)：掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力 教學(xué)過程：活動(dòng)一 活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片準(zhǔn)備課件 事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段的照片編號(hào)后打亂出示，以小組為單位請(qǐng)學(xué)生對(duì)號(hào)入座，找出學(xué)生的成長路線，時(shí)間愛你最短者獲勝分析：（1）活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象？（2）男生女生變化一樣嗎？（3）這些變化說明什么？播放課件青春期的心理變化學(xué)生討論：喜歡這些變化嗎？面對(duì)這些變化相說些什么？ 補(bǔ)充資料，解決學(xué)生不明白的生理問題，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化總結(jié)：同學(xué)們你們在長大，青春期已悄悄來臨。第一篇：六年級(jí)安全教育教案（推薦）六年級(jí)安全教育教案一、學(xué)會(huì)與人交往教學(xué)目標(biāo) ：自覺遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往 掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧 感受與人交往的重要性教學(xué)重點(diǎn)：人際交往的基本原則教學(xué)難點(diǎn)：人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧教學(xué)過程活動(dòng)一：小學(xué)的故事 學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事 學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢？ 學(xué)生談感受 交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。三、這種玩笑開不得教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步知道開玩笑過火所導(dǎo)致得嚴(yán)重后果，認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性?；顒?dòng)過程：一、講“惡語傷人”故事案例，談體會(huì)。二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓(xùn)。形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時(shí)告知老師、家長和警察的意識(shí)，掌握必要的求助方法。討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？小結(jié)：校園暴力其實(shí)是一些惡習(xí)日積月累導(dǎo)致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴(yán)重的，對(duì)我們的健康成長構(gòu)成巨大的威脅。三、如何面對(duì)校園暴力教師講述應(yīng)對(duì)校園暴力的具體案例，請(qǐng)學(xué)生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是案例中的人物，你會(huì)怎么做？當(dāng)你遇到危及自身安全的校園暴力事件時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生討論交流自己的觀點(diǎn)及做法，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。二忌“沉默”。三忌“魯莽”。四忌“以暴治暴”。讓學(xué)生懂得“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力 教學(xué)形式：師生互動(dòng)，討論、交流。1．談話：同學(xué)們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。四、教師總結(jié) 人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)毒品，遠(yuǎn)離毒品。五、反思：課后學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例。活動(dòng)過程：1利用插圖引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?。七?學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛 教學(xué)目標(biāo)：初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來的安全、和諧、與快樂強(qiáng)化法律意識(shí)，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入師生談話引出課題，板書課題二、知識(shí)競賽教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”師總結(jié)二、模擬演練出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場景模擬。問：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎?(學(xué)生集體討論。)(提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案。(板課題)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。)師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。)問：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(指名讀例子)問：你覺得哪些同學(xué)說得對(duì)?哪些同學(xué)說得不對(duì)?為什么?問：如果你登上了長城，你會(huì)把自己的名字刻在長城上嗎?為什么?提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。這時(shí)司機(jī)該怎么辦?情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病。這時(shí)你會(huì)??情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒有車輛也沒有交警。)四、鞏固延伸。你還了解要注意哪些公共秩序?九： 安全使用家用電器教學(xué)目標(biāo)：了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。來看謎面(是幻燈片)電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。你認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們各自的作用嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。(板書：使用不當(dāng) 殺手)三、安全使用家用電器真是太危險(xiǎn)了。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器，千萬不要自己單獨(dú)使用。明白嗎?小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢?，小品馬上開始。既然抱回來了，那我就試試新吧。()奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說明書。好，現(xiàn)在我要插插頭了。對(duì)，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。()不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。真好喝，看來微波爐是個(gè)好東西。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。尉老師演的好不好?同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害!那接下來我們來看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：他們在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?先來看第一組圖片(出示幻燈片)??三、總結(jié)、布置作業(yè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題(安全使用)由于各種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會(huì)發(fā)生異常的。培養(yǎng)善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。五、作業(yè)和家長談?wù)剬W(xué)到的知識(shí)。師出示意外事故案例，讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析，并說出自己的感受(3)意外來臨怎么辦?教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對(duì)辦法評(píng)出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由選出最佳提示語制成卡片?；馂?zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：單位、區(qū)街號(hào)發(fā)生火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請(qǐng)速來撲救，我的電話是。第三訣：通道出口，暢通無阻。第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。十三： 地震時(shí)如何逃生教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)什么是地震。介紹什么是地震地震：一種大陸板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，相互擠壓，相互推動(dòng)，從而導(dǎo)致斷面發(fā)生大程度形變，甚至斷裂。地震會(huì)造成哪些危害地震對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是巨大的、空前的。因此，對(duì)地震的預(yù)報(bào)仍然是一個(gè)亟待被解決的課題。(3)如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。在街上：地震發(fā)生時(shí)，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時(shí)，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時(shí)也可用手護(hù)在頭上，盡可能作好自我防御的準(zhǔn)備，要鎮(zhèn)靜，應(yīng)該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。其次，也可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具旁，或墻角處，亦可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。服務(wù)員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。(2)使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。先救近，后救遠(yuǎn)。初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險(xiǎn)時(shí)求助和自救的方法。(3)2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因人多，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。(6)2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學(xué)18日學(xué)生踩踏事故發(fā)生6死39傷。(2)此時(shí)腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。沒有墻壁時(shí)，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識(shí)清醒、張大嘴呼吸。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個(gè)人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。(3)樓梯上不能追跑打鬧。(7)樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時(shí)，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報(bào)，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)。自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去。游泳時(shí)間過長，疲勞過度。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。十六： 兒童少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)當(dāng)前兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)，并能結(jié)合生活實(shí)際舉例說明。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)兒童青少年?duì)I養(yǎng)方面