【正文】 差五、今后的教學(xué)建議“全員過關(guān)”意識。（3）、學(xué)生對歷史事件不熟悉。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動活潑地開啟學(xué)生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。熟練把握課標(biāo)和考標(biāo)，高度重視歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)?？傊?，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系列表象，為指導(dǎo)我們今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。原因有三點：一是相當(dāng)一部分教師在歷史教學(xué)中仍然只注重基礎(chǔ)知識的傳授與記憶，還沒有真正轉(zhuǎn)軌到能力的培養(yǎng)上來，而許多學(xué)生只知道死記書本；二是試題綜合性較強，難度偏高。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點內(nèi)容沒有偏題、怪題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。（2）全卷涉及的知識面廣，且知識范圍分配合理。五種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完答題的能力。抓好后進(jìn)生。通過多媒體的運用、提高學(xué)生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。抓好后進(jìn)生。加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。三、改進(jìn)措施提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。對材料的理解不通透，分析能力，做題方法、技巧等綜合能力有待進(jìn)一步提高。存在問題（1）基本功不扎實。（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。二、學(xué)生答題質(zhì)量分析優(yōu)點（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。（2）標(biāo)高適度。試卷的基本情況：歷史考試時間為60分鐘，歷史學(xué)科題型包括單項選擇題、簡答題、材料解析題、問題探究四類題。試卷的基本特點：（1）基礎(chǔ)性強。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，試題適中。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點知識的掌握較熟練。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案。書寫不公正、不規(guī)范。(4)第18題是考察學(xué)生的識圖能力，學(xué)生觀察不全，知識點寫不全。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。對歷史考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻(xiàn)大。強調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚學(xué)生。對歷史考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻(xiàn)大。第二篇：八年級歷史質(zhì)量分析2017—2018下學(xué)期期末考試八年歷史質(zhì)量分析葦子峪中學(xué) 丁勇 八年級歷史下冊期末考試試卷質(zhì)量分析今年八年級歷史測試考試試卷正是在去年基點上，穩(wěn)中求變，變中求新，既體現(xiàn)了義務(wù)教育的“普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性”的課程理念，又有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵教師積極進(jìn)取，努力探索歷史教育教學(xué)改革的新途徑。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了45%，便于檢測學(xué)生對基本歷史知識的掌握，而其他題占55%，則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題全面覆蓋七年級歷史上冊教材，涉及經(jīng)濟、政治、文化、民族、等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時材料分析題和論述題又具有較強的綜合性和現(xiàn)實性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。三是有部分題目超邊了。三、關(guān)于教研教改的理性思考2011八年級水平測試卷本身的特色和考生答卷反映的表象讓我們清晰感覺到嶄新的知識經(jīng)濟和信息社會的脈搏在沸騰，我們只有全面更新全體師生教與學(xué)的理念，徹底轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，才能不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量，因此借助這次水平測試，我們作出了如下理性的思考：全面更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)新課程改革。面對教考改革的新形勢，我們應(yīng)以“兩標(biāo)”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生理清歷史發(fā)展的基本線索：注重中外歷史知識的有機滲透，幫助學(xué)生形成完整的歷史概念；應(yīng)反復(fù)運用歸納法、演繹法、聯(lián)想法、比較法、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法組織教學(xué)，全方位，多層次地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能罰，讓學(xué)生的思維在“發(fā)散集中發(fā)散”的多次循環(huán)往復(fù)中產(chǎn)和豐富的“歷史智慧”，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力和基本的歷史素質(zhì)?？傊覀冎挥袌远ú灰频貓猿终n程改革，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能讓我校的歷史教育教學(xué)改革結(jié)出更加豐碩的成果。（4）、答題的規(guī)范性太差。決定了歷史試卷的內(nèi)容和難度應(yīng)該是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的合格性考試層次（記入中考總分又具有選拔功能）。但下一階段要注意強化學(xué)生對一些知識點屬性的認(rèn)識（如：性質(zhì)、背景、意義等）。對一些學(xué)生已經(jīng)掌握較好的考點，要注意從變換題干呈現(xiàn)的方式和從不同角度進(jìn)行專題組合等方式進(jìn)行變式訓(xùn)練。想法設(shè)法提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵增長點，對于后進(jìn)生決不能放棄，要注意情感的投入。第三篇：八年級歷史試卷質(zhì)量分析獨羊崗中學(xué)八年級歷史試卷分析一、試題分析本試題滿分為100分，共三個大題。從難度上，試題比較適中。第一，從八年級的成績來看，班與班之間的差距較大，尤其是均分差距在510分之間，這說明了學(xué)校有的教師沒有從思想上重視起來，造成差距較大，為九年級的歷史教學(xué)埋下了隱患。固本強基，狠抓基礎(chǔ)知識落實基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。對于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識記、理解、掌握。試卷總分：100分，考試時間：60分鐘。二、學(xué)生成績分析八年級兩個班參考學(xué)生63人，及格1人，最高分60分。學(xué)生也不太理解，因為這應(yīng)該上升到一個理論角度，對于一個初中學(xué)生理解還有點難度。比如25大題考查的是，洋務(wù)運動、維新變法、辛亥革命和新文化運動。要從思想上重視初中歷史學(xué)科。所以今后的教學(xué)必須跟上教改的步伐，要從思想上重視歷史學(xué)科。教學(xué)中要重視讀圖、識圖、填圖、析圖能力的培養(yǎng)?？傊?，通過分析試卷，我們會吸取教訓(xùn)，彌補不足，爭取在未來的教學(xué)工作中取得更好成績。難易比較適中，區(qū)分度適當(dāng)。這次考試的命題貼近學(xué)生生活，既運用豐富的材料啟發(fā)學(xué)生的思維，又涉及到孝敬父母、流行文化、追星和偶像崇拜、違法犯罪、戰(zhàn)勝挫折等幾大塊的問題。立足基礎(chǔ)知識，著重考查能力。再例如，第21小題，關(guān)于“學(xué)會感恩，孝敬父母”的有關(guān)內(nèi)容；第22小題，涉及父母外出打工，孩子在家無人照管，性格變得孤僻，喜歡上網(wǎng)聊天，甚至談戀愛的敏感問題；第23小題，突出中學(xué)生崇拜偶像，盲目追星這一現(xiàn)實問題。非選擇題部分，大部分問題的設(shè)問切入點小，易于考生把握解題方向。因此必須重視教材，平時我們要注意積累知識，收集課外信息資料，但不能“忘本”。另外，對于政治課本中知識的交叉點，可使用比較閱讀的方法。認(rèn)真審題是正確答題的前提和關(guān)鍵，審題時要做到如下幾點：第一、審材料，劃分材料的層次，把握材料的中心點。無論哪種主觀題，都要有綜合運用知識的能力。即用恰當(dāng)規(guī)范的政治